加強(qiáng)高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理是高?；鶎狱h建的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是提高高?；鶎狱h組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力有效途徑。高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理更有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，面對黨員教育管理中的新情況、新問題，需要高?；鶎狱h務(wù)工作者以改革創(chuàng)新的精神在實(shí)踐中積極探索，不斷研究，在繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨長期實(shí)踐中形成的有效方式的同時(shí)，也要適應(yīng)新情況，創(chuàng)新高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理的有效載體。

一、高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理存在的問題

伴隨我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展完善，高等教育改革的持續(xù)深化，作為經(jīng)濟(jì)社會人才培養(yǎng)的重要基地，高校與社會的接軌越來越緊密，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的教育管理也出現(xiàn)了一些新情況、新問題。一是經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，面對巨大的就業(yè)壓力，學(xué)生黨員投入了更多的時(shí)間和精力不斷提高專業(yè)能力，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，完善綜合素質(zhì)。然而，黨員后續(xù)教育管理的體質(zhì)機(jī)制沒能及時(shí)調(diào)整，黨員教育管理工作不斷弱化；二是基層黨建工作戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，組織活動形式單一，流于形式，吸引力不強(qiáng)，與學(xué)生黨員的期望相去甚遠(yuǎn)，感覺收獲甚微；三是基層黨組織副主任缺乏群眾意識，對教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律把握不準(zhǔn)，深入調(diào)研不夠，工作效率和標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏創(chuàng)新意識和能力；四是部分黨員意識不強(qiáng)，缺乏上進(jìn)心，對黨的教育管理熱情不高，直接影響了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。這些問題都需要采取有效措施，認(rèn)真研究解決。

二、高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理有效載體創(chuàng)新的實(shí)踐

廣西師范學(xué)院黨委高度重視學(xué)生黨員后續(xù)教育管理工作，切實(shí)加強(qiáng)黨員教育管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，始終把學(xué)生黨員后續(xù)教育管理工作作為事關(guān)全局的大事來抓，上升到加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的高度來思考，堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)生黨員后續(xù)教育管理有效載體，激發(fā)基層黨組織的生機(jī)和活力，激勵黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。

（一）建立健全機(jī)制，從教育管理轉(zhuǎn)向教育服務(wù)

一是著眼于高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)面臨的形勢和任務(wù)，適應(yīng)高校學(xué)分制學(xué)習(xí)模式改變，學(xué)校出臺《中共廣西師范學(xué)院委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的實(shí)施意見》，印發(fā)《廣西師范學(xué)院黨員組織關(guān)系管理辦法（暫行）》，編印《廣西師范學(xué)院黨總支書記（支部書記）工作手冊》，為進(jìn)一步做好基層黨組織加強(qiáng)黨員教育管理工作提供制度和實(shí)踐依據(jù)；二是教育管理工作重心前移，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、電話咨詢、上門服務(wù)等方式，加強(qiáng)培訓(xùn)交流的針對性，進(jìn)一步規(guī)范黨員信息數(shù)據(jù)管理。學(xué)校黨委組織部定期或不定期通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺與各基層黨組織進(jìn)行《中國共產(chǎn)黨基本信息管理系統(tǒng)》的信息對接和數(shù)據(jù)核對，采取電話咨詢、上門服務(wù)等方式及時(shí)解決各基層黨組織在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、校核、修改、更新及維護(hù)過程出現(xiàn)的問題，確保全校黨組織和黨員信息庫數(shù)據(jù)保存及更新工作全面、及時(shí)、準(zhǔn)確，不斷提升黨建工作信息化、規(guī)范化水平。三是二級學(xué)院黨組織負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員隊(duì)伍主動參與學(xué)生黨支部的教育管理工作，定期不定期開展學(xué)生黨支部的培訓(xùn)工作，多渠道了解黨員后續(xù)教育管理的實(shí)際狀況，及時(shí)解決學(xué)生支部委員在處理實(shí)際工作中遇到的各種問題。

（二）搭建實(shí)踐平臺，從單一式教育轉(zhuǎn)向立體化教育

著眼于黨員教育管理的傳承與創(chuàng)新，學(xué)校在堅(jiān)持通過“三會一課”，嚴(yán)格黨支部組織生活會、民主生活會等黨員教育管理平臺的同時(shí)，啟動了基層黨建工作示范基地創(chuàng)建工作，按照“典型帶動、規(guī)范提高、分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)”的思路，以“項(xiàng)目化”管理方式，用2—3年時(shí)間，在全校范圍內(nèi)建設(shè)一批“實(shí)踐特色鮮明，示范帶頭作用較強(qiáng)，黨員群眾公認(rèn)度高”的基層黨建工作示范基地，全面提高基層黨建工作的規(guī)范化、品牌化和特色化，形成“一總支一特色、一支部一亮點(diǎn)”的基層黨建工作格局。其中，確立了地方高校二級學(xué)院分黨校信息化管理實(shí)踐示范基地、校地聯(lián)合培養(yǎng)大學(xué)生黨員示范基地、高校服務(wù)型黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)示范基地、高校二級學(xué)院黨員信息化管理實(shí)踐示范基地、高校黨群創(chuàng)先爭優(yōu)共建示范基地等加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理的基層黨建工作示范基地，進(jìn)一步從理論到實(shí)踐、從實(shí)體建設(shè)到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的立體化教育管理平臺。

（三）豐富活動內(nèi)容和方式，從被動接受轉(zhuǎn)向主動參與

著眼于創(chuàng)新基層黨組織活動內(nèi)容和方式，大力推進(jìn)基層黨組織規(guī)范化、示范化、品牌化，一是學(xué)校啟動了“主題黨日”項(xiàng)目立項(xiàng)工作，通過自愿申報(bào)、項(xiàng)目評審、經(jīng)費(fèi)資助、自主實(shí)施等環(huán)節(jié)，組織基層組織以支部為單位，以黨員為主體，帶動入黨積極分子和群眾，緊密結(jié)合學(xué)校中心工作，開展主題鮮明的黨內(nèi)活動。近年來“主題黨日”活動的覆蓋面越來越廣，2009年至今已有“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹學(xué)生黨員新形象”“ 學(xué)生就業(yè)多擔(dān)憂，黨員獻(xiàn)計(jì)解心愁”“ 開展專業(yè)實(shí)踐，弘揚(yáng)黨的先進(jìn)作風(fēng)，爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等74個主題鮮明、內(nèi)容實(shí)際、形式新穎的學(xué)生黨支部活動方案立項(xiàng)，激活了基層黨組織的生機(jī)和活力，提高了學(xué)生黨員后續(xù)教育管理實(shí)效性。二是抓住建黨90周年、紀(jì)念辛亥革命100周年等重大活動契機(jī)，組織廣大黨員深入學(xué)習(xí)胡錦濤同志在建黨90周年大會上的重要講話、胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶上的講話及胡錦濤同志在紀(jì)念辛亥革命100周年大會上的講話，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)；抓住新生黨員入學(xué)和畢業(yè)生黨員離校前的時(shí)機(jī)，有針對性地開展黨員教育活動，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。

三、高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理有效載體創(chuàng)新的建議

創(chuàng)先爭優(yōu)活動對加強(qiáng)高校黨員后續(xù)教育管理提出了明確的目標(biāo)和要求，如何運(yùn)用好載體，顯得尤為重要。沒有扎實(shí)有效的方法、推動工作的抓手，再明確的目標(biāo)和要求都難以落實(shí)實(shí)處。實(shí)踐證明，有效的載體能產(chǎn)生較大的反響，收到良好的效果。面對高校學(xué)生黨員教育管理的新形勢、新問題，在積極運(yùn)用原有的行之有效的載體的同時(shí)，也要把握高校學(xué)生黨員的特點(diǎn)，積極探索適應(yīng)新形勢的新載體，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理。

（一）創(chuàng)新制度載體

制度建設(shè)是開展各項(xiàng)工作的前提和保障，在積極完善組織領(lǐng)導(dǎo)制度、工作運(yùn)行制度的同時(shí)，結(jié)合高校黨建隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特征，一是建立專家顧問制度，聘請高校思政教師和黨建研究專家擔(dān)當(dāng)高校學(xué)生黨建工作顧問，就高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理問題進(jìn)行研究，研究和開發(fā)黨員教育管理的資源包、網(wǎng)絡(luò)平臺等，將黨的最新理論和實(shí)踐成果豐富與學(xué)生黨員的黨性教育、作風(fēng)鍛煉相結(jié)合。二是建立黨員教育管理激勵制度，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的專業(yè)黨員導(dǎo)師的思想與學(xué)術(shù)權(quán)威效果，將學(xué)生黨員的政治學(xué)習(xí)與專業(yè)表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行考評，促進(jìn)學(xué)生黨員的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，拓展黨員教育管理的途徑。

（二）創(chuàng)新項(xiàng)目載體

以項(xiàng)目運(yùn)作的方式加強(qiáng)高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理，是與高校的教育教學(xué)方式接軌的最佳方式。結(jié)合學(xué)校中心工作、重要工作、當(dāng)前工作開設(shè)項(xiàng)目，例如高校學(xué)生黨員教育管理示范基地建設(shè)、高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用陣地建設(shè)等，進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)、評審、檢驗(yàn)等，有利于教育管理工作的過程監(jiān)控及實(shí)效性檢驗(yàn)。

（三）創(chuàng)新活動載體

高校學(xué)生黨員思維活躍，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識強(qiáng)，開展主題鮮明的專題性“黨日活動”，將活動形式的自主權(quán)交給學(xué)生黨員，將極大地激發(fā)高校學(xué)生黨員自我教育管理的熱情，活動的形式更貼近高校學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。創(chuàng)新貼合時(shí)代主題和形式新穎的活動載體，有效地增強(qiáng)對高校學(xué)生黨員的吸引力，大大提升教育管理的效益。