【摘 要】從中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流，充分吸納企業(yè)文化的精華，構(gòu)建具有企業(yè)文化特色的校園文化，讓學(xué)生在校期間就能具有獨(dú)特的思維習(xí)慣、良好的行為規(guī)范、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、誠(chéng)懇的合作精神和較高的創(chuàng)新水平，熟悉企業(yè)的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，以便學(xué)生畢業(yè)后能更快地融入企業(yè)。本文結(jié)合工作實(shí)際，論述了搞好校企文化對(duì)接的途徑。

【關(guān)鍵詞】中職教育 校園文化 企業(yè)文化 對(duì)接

如何讓我們的職業(yè)教育與企業(yè)的要求進(jìn)行“零距離”對(duì)接、與社會(huì)的要求“零距離”對(duì)接，讓我們的學(xué)生一畢業(yè)就能上崗，一上崗就能頂崗，一頂崗就能作出成績(jī)。我們希望我們的學(xué)生不僅能順利就業(yè)，而且還能成功創(chuàng)業(yè)。為此作為班主任的我們不僅要進(jìn)行課程改革，而且班級(jí)管理的思路也要改革。班主任工作應(yīng)從簡(jiǎn)單的事務(wù)管理蛻變?yōu)閷W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為受企業(yè)歡迎的人、受社會(huì)歡迎的人。

一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

一位哲人說(shuō)過(guò)：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。若希望學(xué)生將來(lái)事業(yè)能成功，則必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，讓他們從現(xiàn)在開(kāi)始就要有精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)正確的審美情趣、高雅規(guī)范的儀態(tài)儀表、文明雅致的言行舉止。

（一）制定《班級(jí)公約》

讓所有的學(xué)生明白什么事可以做，什么事不可以做，什么事該怎么做。而且《班級(jí)公約》與“企業(yè)制度”要求緊密掛鉤。針對(duì)學(xué)生的儀容儀表、出勤請(qǐng)假、標(biāo)志牌佩帶、上課、自習(xí)課、勞動(dòng)課以及兩操的要求、參加班級(jí)活動(dòng)、待人的誠(chéng)信、對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)、執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)情況等等做出明確的規(guī)范要求，獎(jiǎng)懲分明、要求明確。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練和檢查監(jiān)督力度，獎(jiǎng)勤罰懶

為此我設(shè)計(jì)了兩份表格，一份是全班同學(xué)執(zhí)行學(xué)校日常規(guī)范的考核結(jié)果排名曲線圖，另一份是每一個(gè)同學(xué)日常行為考核表。及時(shí)通報(bào)每一個(gè)同學(xué)的日常行為執(zhí)行情況。執(zhí)行得好的要表?yè)P(yáng)，差距大的要批評(píng)，并限期整改。正因?yàn)橛辛藝?yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃和考核制度，所以才有我班學(xué)生良好的行為習(xí)慣，集體榮譽(yù)人人重視，積極上進(jìn)人人必備。每周的日?？己宋覀儼嗷痉€(wěn)居系部前三。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是項(xiàng)持久工程，靠的是耐心、細(xì)心和持之以恒。

二、有計(jì)劃地增長(zhǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)技能

過(guò)硬的技能是學(xué)生生存的資本，如果說(shuō)成功是一扇緊閉的大門(mén)，那么技能就是打開(kāi)這扇大門(mén)的鑰匙；如果說(shuō)成功是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，那么技能就是供應(yīng)這棵大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)的土壤。正所謂：知識(shí)改變命運(yùn)，技能成就人生。因此，有計(jì)劃地增長(zhǎng)學(xué)生的技能也是中職班級(jí)管理中一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（一）制訂詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃

首先召開(kāi)一個(gè)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生座談會(huì)，讓他們針對(duì)自己的工作崗位提出本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)應(yīng)具備哪些技能。其次我們召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)老師座談會(huì)，針對(duì)我們分析檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，商討我們的學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)技能？這些技能需要達(dá)到怎樣的水準(zhǔn)？如何訓(xùn)練？在此基礎(chǔ)上制訂了一份詳細(xì)的技能訓(xùn)練計(jì)劃，包括兩年訓(xùn)練計(jì)劃、一年訓(xùn)練計(jì)劃、一學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃、一周訓(xùn)練計(jì)劃及一日訓(xùn)練計(jì)劃。

（二）堅(jiān)持不懈地組織技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練計(jì)劃制定好了，就開(kāi)始嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行技能訓(xùn)練。每學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)不一樣，第一學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品的認(rèn)知。第二學(xué)期重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)的精、準(zhǔn)。而第三學(xué)期重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和技能證的考試，第四學(xué)期是拓展技能訓(xùn)練，備戰(zhàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)。

（三）定期進(jìn)行技能比賽和技能展示

技能訓(xùn)練總是枯燥的，為了激發(fā)學(xué)生的技能訓(xùn)練的興趣和熱情，我們班定期舉行技能比賽和技能展示。讓學(xué)生感受到技能訓(xùn)練的樂(lè)趣，讓學(xué)生享受獲得成功的快樂(lè)。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生參加省市技能大賽

為了檢驗(yàn)技能訓(xùn)練的效果，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加校技能大賽、市技能大賽和省技能大賽，對(duì)參賽者來(lái)說(shuō)是對(duì)他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行技能訓(xùn)練的肯定，也讓他們找到了訓(xùn)練的樂(lè)趣，獲得了取得成功的愉悅，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)也是一種激勵(lì)和促進(jìn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

一個(gè)企業(yè)的成功需要全體員工的共同努力，一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步更離不開(kāi)全體同學(xué)的協(xié)作。有許多企業(yè)在挑選人才時(shí)很注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這種精神需要從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始就著手培養(yǎng)。因此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣和精神也是我們中職班主任工作中不可或缺的任務(wù)。

（一）用經(jīng)典案例引導(dǎo)

古今中外有許多團(tuán)隊(duì)合作的案例，在我們的班級(jí)活動(dòng)中要充分利用這些經(jīng)典案例從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）在趣味活動(dòng)中培養(yǎng)

在班級(jí)活動(dòng)中每學(xué)期安排兩到三次拓展訓(xùn)練，讓他們明確團(tuán)隊(duì)合作的意義、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的樂(lè)趣、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。

四、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師的職責(zé)不僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生做人，還要教會(huì)學(xué)生生存，教會(huì)學(xué)生發(fā)展，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在中職班級(jí)管理中，引導(dǎo)學(xué)生提出新見(jiàn)解，新方法，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（二）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

這在我們班級(jí)管理中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力同樣具有指導(dǎo)意義。

（三）搭建學(xué)生創(chuàng)新的平臺(tái)

班級(jí)活動(dòng)中有意識(shí)地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)新搭建平臺(tái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新行為、形成學(xué)生創(chuàng)新能力、塑造學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性?！蔼M路相逢勇者勝。”我要說(shuō)：職場(chǎng)相拼能者贏。何為能者，能的內(nèi)容很多，其中最關(guān)鍵的是獨(dú)特的思維習(xí)慣、良好的行為規(guī)范、淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、誠(chéng)懇的合作精神、較高的創(chuàng)新水平。能從何來(lái)？一是靠全體老師特別是專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，二是靠班主任去培養(yǎng)去引領(lǐng)。我們要將我們的每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)具有獨(dú)特的思維習(xí)慣、良好的行為規(guī)范、淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、誠(chéng)懇的合作精神、較高的創(chuàng)新水平，讓每一位學(xué)生都成為受企業(yè)歡迎社會(huì)歡迎的人才，成為企業(yè)的骨干，成為社會(huì)的精英。