有這樣一句廣告語(yǔ)：“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)?！彼N(yùn)含深刻的哲理頗耐人尋味，因此讓人久久不能忘懷。這個(gè)時(shí)代，其實(shí)并不缺少教學(xué)上的專家，更不缺乏教學(xué)技巧上的異彩紛呈，缺少的是對(duì)教育作出深刻思索的思想者和他們前瞻性的思想火花。

是什么可以讓教育發(fā)展得更好？最重要的大概不是這樣或那樣層出不窮的新教法（當(dāng)然也很重要），而是能引領(lǐng)教育人前進(jìn)方向的教育思想。教師作為影響、塑造人類靈魂的職業(yè)，注定了教書(shū)育人者首先應(yīng)是有思想、有追求、有品位的人，然后才談得上是有個(gè)性魅力的教師。而名師和“大家”們更是在課堂、著作和言談中不斷閃耀著獨(dú)特的思想光芒。思想，已是他們邁上成功的必要素養(yǎng)。正如被稱為“另類校長(zhǎng)”的鄭杰所言：“我的教育家標(biāo)準(zhǔn)就是，教育家必須是個(gè)思想家。”環(huán)顧左右，眾多的事例已經(jīng)和正在證明：只有有思想內(nèi)涵的教師，才能培養(yǎng)出有思想、有個(gè)性的學(xué)生。近來(lái)瀏覽教育“大家”李鎮(zhèn)西的博客，他在《我為什么要評(píng)論“非教育問(wèn)題”》一文中誠(chéng)懇地寫(xiě)道：“我是在行使自己的思想權(quán)利，同時(shí)也是在身體力行地給學(xué)生示范什么叫人文視野、公民意識(shí)和批判精神。”從他充滿著真性情的話語(yǔ)中，我們不是已然讀懂什么才是有靈魂的教育了嗎？

思想意味著力量，思想也創(chuàng)造著價(jià)值?；叵胍幌?，我們有時(shí)就是因?yàn)榧惫透≡晷睦?，缺失了自己?yīng)有的頭腦與思想，也缺少了審視這個(gè)流派迭出的教育大潮的眼光。當(dāng)我們放眼一些有特色的學(xué)校時(shí)，會(huì)不難發(fā)現(xiàn)，這樣的校園里，無(wú)不充溢著一種獨(dú)有的思想文化的活力和氣氛，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中不乏教育教學(xué)思想獨(dú)到的學(xué)者型教師，同樣更有著教育視角獨(dú)特超前的領(lǐng)軍式人物。

當(dāng)學(xué)校中眾多教師乘著思想的翅膀時(shí)，必定是團(tuán)隊(duì)充滿活力和校園文化繁榮活躍之時(shí)；同樣，當(dāng)整個(gè)教育界有著眾多的思想者時(shí)，也必定是教育界的思想文化蓬勃興盛之日。而思想，尤其是創(chuàng)新思想的不斷涌現(xiàn)與碰撞，必會(huì)促進(jìn)學(xué)校品位的不斷提升，思想——這雙“隱形的翅膀”，也必會(huì)帶著我們?cè)诮逃奶炜罩酗w翔得更高遠(yuǎn)，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人由普通教師向教育“大家”的華麗轉(zhuǎn)身。

歷史學(xué)家傅斯年曾說(shuō)：“一天只有21小時(shí)，剩下3小時(shí)是用來(lái)沉思的。”新的時(shí)代最需要的不是人云亦云，而是有頭腦的、能提出新思路、新觀點(diǎn)的思想者和執(zhí)著的實(shí)踐者。而對(duì)于這些思想者，我們最應(yīng)給予他們關(guān)愛(ài)、贊賞與激勵(lì)。因?yàn)?，正在變革中的時(shí)代教育需要真性情、有思想、有個(gè)性的教育人。

（作者單位：山東省濰坊市濱海開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)）