我國現(xiàn)有1700萬名教育工作者，其中，各級(jí)各類學(xué)校專任教師有1390多萬名。他們是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和提升教育品質(zhì)的重要力量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師質(zhì)量，是廣大人民群眾的期盼，更是教育改革發(fā)展的迫切需要。

本刊第一、二、三期連續(xù)刊載了朱永新教授的文章《新時(shí)代需要新教師》，該文指出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性、緊迫性，以及如何提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，引起了廣大教師的極大反響。他們紛紛來稿，從不同的角度闡述了對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的看法，并從實(shí)際出發(fā)，提出一些切實(shí)可行的建議。為了使話題的探討更具有權(quán)威性、指導(dǎo)性，本刊特約請(qǐng)中國教育學(xué)會(huì)原會(huì)長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生為本專題撰寫了一篇領(lǐng)頭的文章。顧明遠(yuǎn)先生的這篇文章傳播了一種新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式，對(duì)信息化條件下的教師提出了新的要求，相信會(huì)給教師們帶來很多新的啟示。

編者按

朱永新教授《新時(shí)代需要新教師》一文本刊曾于2012年第一、二、三期予以連載，引起廣大教師的極大共鳴，現(xiàn)將文中的主要觀點(diǎn)回放如下，以饗讀者。

目前，我們的教師隊(duì)伍建設(shè)仍然面臨不少問題和困難：第一，最優(yōu)秀的人才還沒有真正進(jìn)入教師隊(duì)伍。第二，教師培養(yǎng)模式比較單一。第三，教師繼續(xù)教育體系不完備，水平參差不齊。第四，農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校優(yōu)秀教師數(shù)量緊缺，優(yōu)質(zhì)教師資源配置不均衡。第五，少數(shù)教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重，整體素質(zhì)偏低。

針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的突出問題，可以從以下幾方面重點(diǎn)推進(jìn)：第一，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提升農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。第二，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒教師的整體素質(zhì)。第三，改革師范生的招生與培養(yǎng)辦法，完善教師職業(yè)準(zhǔn)入與管理制度。第四，推進(jìn)教師教育課程改革，提升教師的教育質(zhì)量。第五，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。第六，加強(qiáng)師德建設(shè)，營造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍。