我是英語教師出身，盡管我一向自以為語文學(xué)得很不錯(cuò)，我的文字常?？梢砸娭T報(bào)刊?？晌业膬鹤?，數(shù)學(xué)成績很好，語文和英語卻從小學(xué)四年級(jí)開始，就徘徊在中游。這讓我一度覺得自己的教育十分失敗。

孩子小的時(shí)候，我每天給他講故事，教他背唐詩宋詞、學(xué)英語。孩子三歲時(shí)，能背《蜀道難》等上百首詩詞;四歲時(shí)，別人問他幾歲，他張口便答:“I am three.”那時(shí)候的我充滿了成就感，教他讀書認(rèn)字學(xué)英語背詩詞更有激情了。

可是，孩子上學(xué)后卻偏離了我的教育軌道。他拒絕再跟我學(xué)英語背詩詞，給他講故事也不聽了。先是喜歡上了畫畫，然后癡迷于恐龍，再后來，干脆就只喜歡跟同齡的孩子玩各種流行的游戲，比如悠悠球、三國卡片、看動(dòng)畫片等等。當(dāng)然這時(shí)候也看書，不過只愛看動(dòng)漫。

而我，也放棄了對(duì)他的刻意培養(yǎng)，喜歡什么就干什么吧。不過我仍然給他讀古詩，愛聽不聽，就當(dāng)我自己吟誦了。還常常帶他去書店，除了他喜歡的卡通書，我還會(huì)主動(dòng)給他買點(diǎn)天文地理的書，隨便他看不看。英語是徹底不教了，不過偶爾會(huì)過問一下。我經(jīng)常寫些小文章，得意時(shí)會(huì)強(qiáng)烈要求他看一下。他看的時(shí)候少，不看的時(shí)候多。我不再對(duì)我的教育抱有任何奢望，就任由他隨心所欲地成長。

上了初中，他的數(shù)學(xué)成績依舊很好，語文英語成績依舊一般，我也依舊苦惱。曾經(jīng)無數(shù)次困惑地想，怎么這么愛讀書有語言素質(zhì)的媽媽就沒有給孩子一點(diǎn)的影響和遺傳呢?我曾經(jīng)那么費(fèi)心費(fèi)力的啟蒙教育都付之東流了?

隨著年齡的增長，他的興趣愛好沒什么改變，酷愛卡通書，常常一個(gè)人抱著漫畫書看得哈哈大笑，讓我忍不住嘆氣:“你怎么還這么幼稚呢?”

無數(shù)人勸我應(yīng)該給他找個(gè)補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)補(bǔ)語文和英語，都說這兩科落下了以后就跟不上了?？晌易约簩W(xué)英語和語文的經(jīng)驗(yàn)，覺得這種工具學(xué)科沒什么可補(bǔ)習(xí)的。思來想去，我去書店給他買了好多本符合他這個(gè)程度的英語簡易讀物，讓他閑時(shí)讀一篇。我還給他買了一套金庸全集。心想不是不愛讀帶字的書嗎，這些小說引人入勝，看看能不能從此開始讀點(diǎn)像樣的書。還好，他終于讀下去了。

上個(gè)星期期中考試?？记耙惶欤瑑鹤右琅f是除了寫作業(yè)，一眼書也不多看。我原本也沒抱什么希望。沒成想這次他英語和語文居然考了全班第二名，實(shí)在讓我又驚訝又開心。

去開家長會(huì)，看到孩子的試卷，作文題目是“花兒又開放”。實(shí)話說，他寫得還真不錯(cuò)。開篇便是引用了一句詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。我回家問他，怎么想起來用古詩開頭呢，很新穎啊。他說，媽媽，我看你的文章開頭總是引用古詩啊。我說，你似乎沒怎么看過我的文章啊?他說，反正我看過的。我再問，你引用的這詩是你們課本上學(xué)的吧?他說，不是，我哪能引用課本上學(xué)的呢?這詩是你小時(shí)候教我背會(huì)的。我說，我怎么不記得我教你背過這首詩呢。他肯定地說，當(dāng)然是你教我的!

忽然，想起了那些牽著他的小手講故事背古詩詞的長長日子，眼神清清，猶在眼前;稚音朗朗，如響耳畔。

有些影響，有些教育，會(huì)在無聲無息的潛移默化中傳遞了過來。那些我們曾經(jīng)用心付出的時(shí)間和精力，看似無影無蹤，豈不知它們都在悄然積蓄增長著。終于有一天，它們滲透紛繁的歲月，穿越悠長的光陰，在不經(jīng)意的時(shí)候給予了我們豐厚的回報(bào)。

(作者單位:遼寧省沈陽市沈河區(qū)育鵬小學(xué) 責(zé)任編輯:朱蘊(yùn)茝)