【摘要】教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)高職院校發(fā)展具有重要意義 本文分析了目前高職師德建設(shè)存在的一些問(wèn)題，針對(duì)存在問(wèn)題提出了具體的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】高職教學(xué) 師德建設(shè) 對(duì)策分析

教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。發(fā)展教育事業(yè)，關(guān)鍵在于建設(shè)一支好的師資隊(duì)伍，而師德建設(shè)又是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心。高職院校培養(yǎng)的是符合社會(huì)需求的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的實(shí)踐能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才。這就要求高職教師不僅要有扎實(shí)的理論功底、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，還需要有較高的師德水平。加強(qiáng)高職教師思想政治建設(shè)，造就一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)高職教師隊(duì)伍，成為新時(shí)期高職院校思想政治工作的一個(gè)重要任務(wù)。

一、高職師德建設(shè)的重要性

師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，具體體現(xiàn)為教師的政治素養(yǎng)、道德情操、思想品德以及職業(yè)道德、職業(yè)操守等方面。教師在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生溝通互動(dòng)多，對(duì)學(xué)生影響很大。教師的內(nèi)在思想道德品質(zhì)和外在言談舉止表現(xiàn)，都對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。教師的師德?tīng)顩r直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量與水平，關(guān)系到一代青年學(xué)生的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的營(yíng)造，進(jìn)而影響整個(gè)民族素質(zhì)和國(guó)家未來(lái)的建設(shè)發(fā)展。

二、高職師德建設(shè)存在的問(wèn)題

當(dāng)前，高職教師思想道德?tīng)顩r總體上健康、積極、向上。絕大部分教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、樂(lè)于教書(shū)育人，他們忠于職守、恪守職業(yè)操守、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才辛勤耕耘著。但是，也要清醒地看到，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、多元的社會(huì)意識(shí)影響。

1.政治思想覺(jué)悟不高。一部分高職教師忽視政治學(xué)習(xí)，政治方向迷失。片面認(rèn)為只要掌握了專業(yè)理論知識(shí)，有了過(guò)硬的專業(yè)技能，能夠做好課堂理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的指導(dǎo)、培養(yǎng)，就可以勝任高職教師這一職業(yè)。同時(shí)，受學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定重科研的導(dǎo)向、教師教學(xué)科研任務(wù)較重的影響，以及目前高職院校普遍缺乏對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)思想政治教育的體系，和思想政治工作中理論的相對(duì)滯后，方式方法沒(méi)有創(chuàng)新的現(xiàn)狀，導(dǎo)致一些教師對(duì)政治學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，放松政治理論的學(xué)習(xí)，政治覺(jué)悟不高，有的甚至出現(xiàn)一些有悖于社會(huì)主義事業(yè)的言行，無(wú)法滿足培養(yǎng)“四有新人”的要求。

2.愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，思想觀念多元化，利益主體自主權(quán)、獨(dú)立性增強(qiáng)，一些教師的人身觀、價(jià)值觀發(fā)生變化。價(jià)值取向日趨功利性，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用性，過(guò)分看重個(gè)人利益，沒(méi)有把教師工作看成是傳承人類科學(xué)文化知識(shí)、傳播崇高思想道德的一項(xiàng)神圣事業(yè)，僅僅將其當(dāng)作一種謀生的手段和工具，消極應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)為：治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)心鉆研本職業(yè)務(wù)，不按教學(xué)要求上課，不關(guān)心教學(xué)質(zhì)量。有的教師還熱衷于第二職業(yè)和一些商業(yè)活動(dòng)，直接影響教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)生中造成負(fù)面影響。

3.為人師表示范作用缺失。教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生的表率。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師的示范作用、表率作用顯得尤為重要。但一些教師師表意識(shí)淡薄，缺乏完善的師德修養(yǎng)，不注重自身形象，不注意言論的導(dǎo)向，重言傳而輕身教，以至于在政治思想、道德修養(yǎng)、精神面貌、工作作風(fēng)、言談舉止、儀表著裝等方面難以在學(xué)生中起到示范作用和表率作用。

4.育人意識(shí)淡薄。教師不僅要教書(shū)，還要育人。在傳授科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生做事能力的同時(shí)，更要教導(dǎo)他們?yōu)槿酥?。要引?dǎo)他們樹(shù)立崇高的理想，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。但是，有的教師只注意向?qū)W生傳授專業(yè)技術(shù)知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生政治思想、道德素質(zhì)教育。有的教師只滿足于課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，不主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，將學(xué)生的思想政治教育簡(jiǎn)單地歸結(jié)為政工干部的職責(zé)，認(rèn)為與己無(wú)關(guān)。

5.學(xué)術(shù)道德失范。目前，高職院校的教學(xué)科研取得了一些可喜的成績(jī)，但部分教師存在急功近利的心理，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、探求創(chuàng)新的精神。為了職稱、獎(jiǎng)金等現(xiàn)實(shí)利益，不惜學(xué)術(shù)造假。論文寫(xiě)作上，或是不深入調(diào)研，粗制濫造，或是請(qǐng)人代寫(xiě)，或是署名不實(shí)?？茖W(xué)研究上抄襲剽竊，侵占他人成果。嚴(yán)重影響學(xué)術(shù)環(huán)境、科研風(fēng)氣。

三、加強(qiáng)與改進(jìn)高職師德建設(shè)的措施

1.加強(qiáng)師德教育，提高教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和重視。加強(qiáng)師德教育，必須加強(qiáng)教師的思想政治教育。要在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，全面深入開(kāi)展教育思想、教育理念的學(xué)習(xí)，使廣大高職教師堅(jiān)定馬克思主義信仰和正確的政治方向，培養(yǎng)崇高的思想品德，充分發(fā)揮以身示教作用，樹(shù)立全新的教育觀、人才觀，提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，自覺(jué)地按照師德要求規(guī)范自己的行為。

2.樹(shù)立強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神。加強(qiáng)新時(shí)期高職師德建設(shè)的前提是要樹(shù)立獻(xiàn)身教育事業(yè)的愛(ài)崗敬業(yè)的精神。首先，要非常熱愛(ài)教師這一職業(yè)。在培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，體會(huì)平凡工作中的偉大，感受自我人身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的崇高，享受為高度熱愛(ài)的職業(yè)付出而帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。其次，要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，按照新時(shí)期對(duì)高職教師提出的要求，不斷在政治思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面提高、完善自我。

3.營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍。高職院校要加強(qiáng)對(duì)教師在工作、學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心，將師德建設(shè)寓于實(shí)際工作中，在關(guān)愛(ài)、理解教師的過(guò)程中，增強(qiáng)師德建設(shè)的感召力、親和力，營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍。首先，學(xué)校要貫徹落實(shí)好黨的知識(shí)分子政策，落實(shí)好各項(xiàng)待遇，幫助解決教師生活中的一些實(shí)際難題，讓他們?cè)谏钌厦獬箢欀畱n，全身心地投入到教書(shū)育人的工作中其次，要為廣大教師提供廣闊的舞臺(tái)，為他們創(chuàng)造施展才華、實(shí)現(xiàn)自我的條件。將師德建設(shè)建立在教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，有效促使教師自發(fā)地提高自身師德建設(shè)。第三，要大力宣傳政治素質(zhì)高、思想道德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在師德建設(shè)方面表現(xiàn)突出的教師，用身邊的榜樣帶動(dòng)、激勵(lì)廣大教師投身到師德建設(shè)中。

4.完善師德評(píng)價(jià)與制約機(jī)制。高職院校要建立健全師德評(píng)價(jià)與制約機(jī)制，以保證師德建設(shè)取得實(shí)效。加強(qiáng)師德建設(shè)離不開(kāi)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。首先，在考核評(píng)價(jià)的主體上，可以考慮學(xué)校、教學(xué)督導(dǎo)、教師、學(xué)生相結(jié)合的綜合考核評(píng)價(jià)。由于學(xué)生是與教師接觸最多，了解更深的群體，教師師德如何，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。其次，在考核評(píng)價(jià)的期限上，要切合實(shí)際，宜長(zhǎng)不宜短?？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果可以做為教師晉級(jí)、晉職、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)金發(fā)放的重要依據(jù)，以此激勵(lì)教師自覺(jué)提高師德水平。

師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，不可能一撅而就，要充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)意義，在實(shí)踐上不斷進(jìn)行師德建設(shè)途徑的有效探索，高職院校師德建設(shè)才能健康快速地發(fā)展，高職院校的教育目標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn)。

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