【摘要】在計(jì)算機(jī)教育行業(yè)分工中，一般高校主要培養(yǎng)做計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)理論研究、設(shè)計(jì)和開發(fā)的人才，高職則主要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、管理、維護(hù)和小型應(yīng)用程序編寫人才，而應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的計(jì)算機(jī)人才，才能和他們有區(qū)別，是我們最重要的問題。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)專業(yè) 哲學(xué)問題 技能目標(biāo)

一、培養(yǎng)人才技能目標(biāo)的定位

教育計(jì)算機(jī)專業(yè)的技能目標(biāo)定位很重要，它直接決定了學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。計(jì)算機(jī)技術(shù)更新很快，應(yīng)用面越來越廣，不同職業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求也不盡相同。因此，在制定計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)人才目標(biāo)時(shí)，應(yīng)先對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)做仔細(xì)的調(diào)查研究，把握實(shí)際崗位對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的技能要求。對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的行業(yè)發(fā)展及人才需求、用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，畢業(yè)生的適應(yīng)能力等方面進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和分析，了解符合行業(yè)要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以專業(yè)技能為主線，全面培養(yǎng)和提升職業(yè)綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，確定適合計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的技能崗位。比如，信息收集＼文字錄入、計(jì)算機(jī)硬件銷售、局域網(wǎng)網(wǎng)線鋪設(shè)、多媒體制作、網(wǎng)管等初級(jí)崗位由學(xué)生擔(dān)任，就非常合適，也受到用人單位的認(rèn)可。學(xué)校在做調(diào)研時(shí)，應(yīng)該和這些用人單位經(jīng)常保持聯(lián)系，這樣既方便以后的跟蹤調(diào)查，也為學(xué)生今后的實(shí)習(xí)、就業(yè)增加渠道。通過這些調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生很適合通過大量實(shí)習(xí)操作就能掌握的簡(jiǎn)單技能性工作，配合一些高端工作做基礎(chǔ)工作，但對(duì)于具有開發(fā)創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)工作具有一定的難度。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法的改變

目前，大多數(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程體系。是根據(jù)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部制定的《學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》。該方案細(xì)化計(jì)算機(jī)專業(yè)，分了計(jì)算機(jī)軟件、多媒體應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用三個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課程(語文、數(shù)學(xué)、英語、政治經(jīng)濟(jì)、電工、物理、職業(yè)道德等)、專業(yè)基礎(chǔ)課程(計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)等)、專業(yè)課程(圖形圖像處理軟件、開發(fā)編程語言)。很多出版社針對(duì)這個(gè)指導(dǎo)方案編寫了教材，但是，教材的內(nèi)容只是普通高校課程的簡(jiǎn)易，理論闡述多，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對(duì)不足，尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少，沒有培訓(xùn)學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力。另一方面，教材中的案例和項(xiàng)目教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)職業(yè)素質(zhì)的教育(如創(chuàng)新開拓精神、綜合技能的運(yùn)用、客戶服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等)尚沒有得到體現(xiàn)?，F(xiàn)有課程內(nèi)容與社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很少能適應(yīng)在計(jì)算機(jī)行業(yè)工作。

三、教師的培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)過程中，由于現(xiàn)在新提出的專業(yè)方向很多，因此各方面的職教教程實(shí)踐中的理論成果很少，很多成熟的或公認(rèn)的職教教程理論并不能應(yīng)用于教程實(shí)踐中，各種經(jīng)驗(yàn)成果也很少。另一方面，是教師的教學(xué)能力也不能同步提高。比如，有的教師是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)出生的，沒有受過美術(shù)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)，因此這些教師在多媒體應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中從理論到實(shí)踐都不能很好發(fā)揮作用，或在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了扭曲。

四、專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件及課件教學(xué)資源不足

目前，大多數(shù)職業(yè)院校是依靠政府教育經(jīng)費(fèi)建立發(fā)展起來的，雖然已普遍建立計(jì)算機(jī)房，但由于種種原因。機(jī)房電腦的數(shù)量，機(jī)房上網(wǎng)條件、計(jì)算機(jī)微機(jī)組裝維修以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室等都難于滿足教學(xué)要求，也沒有實(shí)訓(xùn)基地，很多的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備條件很短缺，當(dāng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較昂貴時(shí)，適合使用的替代仿真實(shí)驗(yàn)軟件也很少。綜合上述硬件和軟件條件，限制了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使教學(xué)效果大打折扣?！靶Ｆ蠛献鳌笔悄壳皣?guó)內(nèi)外職業(yè)教育普遍采用的教學(xué)實(shí)踐方式，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)也應(yīng)該積極采用這個(gè)方式，來解決昂貴的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地等問題。

五、對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及認(rèn)證考試

我校培養(yǎng)的學(xué)生，一畢業(yè)就就業(yè)，但他們的年齡不過19歲左右，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知及自己所學(xué)習(xí)專業(yè)的了解很有限，加上大多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生這些方面的幫助也很少，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不安的情緒，不能集中精力投入學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生需要就業(yè)方面的指導(dǎo)幫助。學(xué)校開設(shè)的《職業(yè)規(guī)劃》和《職業(yè)道德》課程，應(yīng)幫助學(xué)生解決這些問題。這就要求這些課程的授課教師知識(shí)面要廣，不要只是空洞的理論講解，應(yīng)該將課程理論與學(xué)生所學(xué)習(xí)專業(yè)的相關(guān)職業(yè)結(jié)合在一起講，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的老師也要注重本課程與職業(yè)的關(guān)聯(lián)講解，這樣才能打消學(xué)生的迷惑，增強(qiáng)自信心，對(duì)自己現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有興趣，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

六、對(duì)職業(yè)教育的重要性宣傳不夠

實(shí)際上，這個(gè)問題不只是存在計(jì)算機(jī)專業(yè)上。教育一直過得很艱難。受中國(guó)幾千年來的傳統(tǒng)教育觀念，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育都有較大的偏見，認(rèn)為職業(yè)教育是“二流”教育，沒有發(fā)展前途，這使得學(xué)生常被周圍的親戚朋友看不起，畢業(yè)生在社會(huì)上從事的工作得不到公正的評(píng)價(jià)和社會(huì)待遇。而職業(yè)教育現(xiàn)在是培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家人才的重要基地，中國(guó)現(xiàn)在要繼續(xù)成為制造大國(guó)，就必須要注重職業(yè)教育，這在十二五規(guī)劃中已體現(xiàn)出來，可以說職業(yè)教育的春天來到了?？上驳氖?，現(xiàn)在很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和逐漸理性的家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的觀念已發(fā)生很大改變，具有個(gè)性的新時(shí)代年輕人的成長(zhǎng)，加之職業(yè)教育的發(fā)展也開始找到新的方向和不斷完善，這些都讓從事職業(yè)教育的工作者自信地來宣傳職業(yè)教育的重要性，讓學(xué)生驕傲地立足于社會(huì)。

七、總結(jié)

21世紀(jì)，中國(guó)在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、國(guó)際化的過程中，特別需要各類高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能型人才，雖然學(xué)校學(xué)生素質(zhì)較差，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀存在若干問題，但從教育的作用來說，沒有一流的職業(yè)教育，就不會(huì)有一流的技能勞動(dòng)者，更不會(huì)有一流的產(chǎn)業(yè)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)來說，從計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法改革，不斷提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教師素質(zhì)，一定能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高技能專業(yè)人才，為中國(guó)保持“世界工廠”的制造大國(guó)，做一份貢獻(xiàn)!為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!

參考文獻(xiàn)：

[1]我國(guó)職校在基礎(chǔ)教育和高等教育夾縫中生存，中國(guó)新聞周刊.

[2]社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況.