【摘要】當前，計算機教育已經(jīng)越來越普及，并且社會信息化程度也越來越高。在整個社會發(fā)展及經(jīng)濟發(fā)展過程中，計算機應(yīng)用技術(shù)及應(yīng)用能力顯得異常重要。鑒于此，在各高職院校都紛紛開設(shè)了計算機專業(yè)或計算機課程的情況下，計算機實訓(xùn)教學(xué)已越來越多地被高職院校普遍所關(guān)注。因為計算機實訓(xùn)教學(xué)的效果不但會直接影響到高職院校學(xué)生的動手操作能力及職業(yè)技能素質(zhì)，而且也會對學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率產(chǎn)生重要影響。所以，目前非常有必要對高職院校計算機實訓(xùn)教學(xué)的必要性、現(xiàn)狀及具體的實踐進行深入探索和分析。

【關(guān)鍵詞】高職院校 計算機實訓(xùn)教學(xué) 理論與實踐

一、高職院校計算機實訓(xùn)教學(xué)的必要性及實訓(xùn)內(nèi)容

計算機實訓(xùn)教學(xué)的目的，主要是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)計算機基礎(chǔ)知識的運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因為高職院校的教育目標和任務(wù)是為生產(chǎn)一線培養(yǎng)優(yōu)秀技能型人才，高職院校的學(xué)生畢業(yè)后主要會從事技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)管理及社會服務(wù)等需要高技術(shù)支撐的行業(yè)，而高職院校的計算機實訓(xùn)教學(xué)就是保證這一教育目標和任務(wù)完成的重要手段和途徑。高職院校的計算機實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該包括兩個方面，一是計算機硬件系統(tǒng)安裝的訓(xùn)練，二是主流軟件系統(tǒng)的操作訓(xùn)練。另外，還要盡力培養(yǎng)學(xué)生的其他不同的計算機應(yīng)用能力。比如，對語言程序設(shè)計和簡單算法分析的能力培養(yǎng)，還有對各類簡單的網(wǎng)頁制作能力的培養(yǎng)及對網(wǎng)站管理與建設(shè)能力培養(yǎng)，等等。只有經(jīng)過嚴格訓(xùn)練，最后形成“一專多能”的學(xué)生，才能真正適應(yīng)社會及市場的真實需求。

二、高職院校計算機實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，學(xué)校及教師普遍不夠重視計算機實訓(xùn)教學(xué)。一方面，學(xué)校普遍來說都是非常重視計算機理論教學(xué)和傳授的，但是卻嚴重忽視了實訓(xùn)教學(xué)和操作能力的培養(yǎng)。另外一方面，有關(guān)計算機教學(xué)人員對計算機實訓(xùn)教學(xué)計劃的制定也不夠科學(xué)，缺乏明確的培養(yǎng)目標，實訓(xùn)內(nèi)容的制定也缺乏規(guī)范性。因此，就造成了教師不愿意承擔實訓(xùn)l教學(xué)工作，學(xué)生也不愿意上實訓(xùn)課的現(xiàn)狀。

其次，高職院校計算機實訓(xùn)內(nèi)容落后陳舊。很多院校的實訓(xùn)教學(xué)基本都是重復(fù)著過去的知識，沒有多少創(chuàng)新和開發(fā)。并且實訓(xùn)中，都是教師要求學(xué)生如何做，學(xué)生就完全按照老師的要求做，根本無從談起對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。再就是很多高職院校采用的訓(xùn)指導(dǎo)書內(nèi)容陳舊不說，還非常缺乏實用性和指導(dǎo)性，這樣就導(dǎo)致了實訓(xùn)課效率非常低下的情況。

再次，高職院校計算機實訓(xùn)條件不達標。很多的高職院校計算機實訓(xùn)條件也許是因為經(jīng)費的原因，是非常落后的，不但很多的實訓(xùn)硬件設(shè)備都比較陳舊，而且很多的軟件也比較缺少。一方面，這樣的實訓(xùn)條件嚴重影響了學(xué)生參加實訓(xùn)的積極性；另外一方面，也嚴重制約了實訓(xùn)效果和實訓(xùn)質(zhì)量。

最后。高職院校計算機實訓(xùn)過程缺乏教師及時的指導(dǎo)。目前，很多的高職院校計算機實訓(xùn)教學(xué)采用的模式，基本還是教師演示完操作過程和明確操作注意要點后，才讓學(xué)生去操作訓(xùn)練，教師覺得這樣就等于完成了自己的任務(wù)了，就可以不用去關(guān)注學(xué)生的操作了，其實是錯誤的。因為在學(xué)生實際操作的過程中還是會遇到這樣或那樣的問題的，如果教師不去及時進行指導(dǎo)和幫助，實訓(xùn)的效果會受到嚴重影響的。

三、高職院校計算機實訓(xùn)教學(xué)的實踐探索

1.樹立正確的計算機實訓(xùn)教學(xué)理念

不管是什么專業(yè)，我們必須要承認的是要學(xué)好基礎(chǔ)理論知識，只有把握好了基礎(chǔ)知識才能把專業(yè)學(xué)好。但是，高職院校的計算機課程有自身的特點，因為高職院校培養(yǎng)的人才主要是以技術(shù)型人才為主。所以，這就決定了計算機課程的理論知識主要是為實踐服務(wù)的。高職院校的計算機課程學(xué)習(xí)沒有必要去追求理論知識的深度。反而要更加注重實訓(xùn)教學(xué)才對，要做到實訓(xùn)教學(xué)同理論教學(xué)并重的前提下更偏重實訓(xùn)教學(xué)。

2.構(gòu)建科學(xué)合理的計算機實訓(xùn)教學(xué)模式

高職院校傳統(tǒng)的計算機實訓(xùn)教學(xué)模式基本沿用的還是老師先演示操作，然后要求學(xué)生按照老師的要求去重復(fù)操作。這樣的實訓(xùn)模式其實存在很大的弊端的，不利于學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)新問題。所以，目前要改變傳統(tǒng)的實訓(xùn)模式，可以采用分層實訓(xùn)或任務(wù)驅(qū)動實訓(xùn)相互結(jié)合的實訓(xùn)模式，教師要把傳統(tǒng)的“先演示后操作”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑呇菔具叢僮鳌被颉跋炔僮骱笱菔尽?。這樣的實訓(xùn)模式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，也更有利于開發(fā)學(xué)生的思維潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實際能力。

3.從學(xué)生的實際需要角度確定實訓(xùn)內(nèi)容

在高職院校實訓(xùn)教學(xué)中要在認真研究各專業(yè)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)特點的基礎(chǔ)上，選擇和構(gòu)建科學(xué)合理的實訓(xùn)課程內(nèi)容。要堅決避免一成不變的陳舊知識反復(fù)重復(fù)的實訓(xùn)課，教師要及時選擇更加有針對性和實用性的新知識納入到實訓(xùn)內(nèi)容體系中，選擇內(nèi)容的時候要從是不是符合高職學(xué)生認知結(jié)構(gòu)考慮，選擇的內(nèi)容要能體現(xiàn)出現(xiàn)代職業(yè)性，最好是能用相關(guān)的實際案例進行實訓(xùn)教學(xué)，這樣可以確保學(xué)生能學(xué)以致用。另外，在實施實訓(xùn)教學(xué)過程中可以預(yù)先設(shè)計不同的實訓(xùn)項目，然后讓學(xué)生根據(jù)自身情況來選擇，這樣就可以滿足不同專業(yè)的學(xué)生的實際需要，只有這樣的實訓(xùn)項目學(xué)生才有可能通過自由發(fā)揮來自主完成，這樣才能真正起到實訓(xùn)教學(xué)的目的。

4.加大投入，優(yōu)化計算機實訓(xùn)條件

加強計算機實訓(xùn)，是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的必然途徑，而決定計算機實訓(xùn)教學(xué)效果的一個非常重要的因素，就是實訓(xùn)的硬件條件。因為計算機技術(shù)發(fā)展是非常迅猛的，所以計算機的設(shè)備更新也是經(jīng)常更換。因此，高職院校必須要加大資金投入，逐步更新實訓(xùn)硬件設(shè)備。在更新硬件設(shè)備的同時還要不斷加強對實訓(xùn)場地及實訓(xùn)管理員的維護和培訓(xùn)，以便能不斷提高硬件設(shè)備的利用率，從而給計算機實訓(xùn)教學(xué)提供一個優(yōu)良的環(huán)境和基礎(chǔ)。

5.加強對計算機實訓(xùn)過程的監(jiān)控和指導(dǎo)

計算機實訓(xùn)教師在實訓(xùn)過程中必須要擔當起學(xué)生操作的指導(dǎo)者、幫助者及促進者的重任。在計算機實訓(xùn)教學(xué)中，教師不能覺得演示完操作過程就算教學(xué)任務(wù)完成了，實訓(xùn)教師還必須要全程監(jiān)控和指導(dǎo)每一個學(xué)生的實際操作，要采用個別指導(dǎo)學(xué)生操作或分組指導(dǎo)學(xué)生操作等方式為學(xué)生提供及時有效的幫助和指導(dǎo)。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)等方式來完成實訓(xùn)目標和任務(wù)，這樣可以鍛煉學(xué)生提高自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

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