【摘要】文章根據(jù)高職院校建筑電氣安裝專業(yè)自身特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要，提出了改革教學(xué)體系，教學(xué)模式的重要性和必要性，同時(shí)提出了該專業(yè)在科目的設(shè)置及實(shí)踐教學(xué)方面具體的改革措施。

【關(guān)鍵詞】課程設(shè)置 課程改革 實(shí)踐教學(xué)

一、問題提出的背景

高等職業(yè)技術(shù)院校如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求和創(chuàng)新人才是教學(xué)改革中的重要課題。面對(duì)激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)以及科技的迅猛發(fā)展，必須深化教學(xué)改革，研究新形式下人才培養(yǎng)的模式，使人才培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是青海省唯一一所培養(yǎng)建筑類人才的高職院校，多年來為社會(huì)培養(yǎng)了大量的建筑電氣技術(shù)方面的合格人才，隨著我國建筑技術(shù)的發(fā)展，舊的人才培養(yǎng)模式已不再適應(yīng)建筑電氣工程專業(yè)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。原課程體系中課程設(shè)置專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，知識(shí)面太窄、太偏，重理論，輕工程應(yīng)用，忽視實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等一系列弊端，很容易造成某些內(nèi)容過專、過細(xì)和過深，知識(shí)的重復(fù)性多，不利于當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)要求，不能滿足當(dāng)前人才市場(chǎng)需求。教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱在課程的學(xué)時(shí)分配、講解內(nèi)容上與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)等。因此，對(duì)原有專業(yè)的課程進(jìn)行改革調(diào)整，建立科學(xué)有效的課程體系，使理論課程和實(shí)踐課構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)體系，尋找一條適合我國國情的高職建筑類院校建筑電氣專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

二、電氣專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)及專業(yè)特色

我院建筑電氣安裝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以主要面向青海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的能夠從事現(xiàn)代建筑中各類建筑電氣的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理的高端技能型應(yīng)用人才。

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向是大中型建筑企業(yè)、設(shè)計(jì)單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司、物業(yè)公司等各種企事業(yè)單位從事建筑電氣工程的工程設(shè)計(jì)，設(shè)備安裝、運(yùn)行管理等技術(shù)工作。該專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求是，要求學(xué)生畢業(yè)后具有一定的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和素養(yǎng)；具有良好的職業(yè)素質(zhì)、具有語言交流能力、信息運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和一定的創(chuàng)新意識(shí)；掌握本專業(yè)的核心技術(shù)理論、方法，具有解決實(shí)際技術(shù)問題的能力和必要的職業(yè)基本技能。

三、課程設(shè)計(jì)的原則及內(nèi)容

在制定課程模式的過程中，以本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)的需要為核心，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)作為制定課程模式的依據(jù)，完全圍繞著培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)的需要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)不但體現(xiàn)在課程名稱上，更重要的是體現(xiàn)在教學(xué)大綱及具體教學(xué)內(nèi)容中。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)決定了能力培養(yǎng)的方向，在教學(xué)計(jì)劃中盡以能力的培養(yǎng)作為中心環(huán)節(jié)。能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)靠具體的符合能力培養(yǎng)要求的教學(xué)內(nèi)容來完成。本專業(yè)的能力培養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面。

1.基本素質(zhì)與能力

其能力要素包括：

(1)熱愛祖國，遵紀(jì)守法；

(2)具備良好的職業(yè)道德，身體健康；

(3)具有較好的人文，社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及較好的語言文字表達(dá)能力；

(4)掌握數(shù)學(xué)、物理、電工電子，自動(dòng)控制原理，計(jì)算機(jī)原理等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；

(5)具有一定的自學(xué)能力與創(chuàng)新意識(shí)。

與此相對(duì)應(yīng)的課程有《政治》、《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)語文》《大學(xué)物理》、《體育》、《電工電子技術(shù)》、《自動(dòng)控制原理》、《計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用》等。

2.外語應(yīng)用能力外文資料，并通過省級(jí)的英語等級(jí)考試。

(2)具備一定的口語對(duì)話能力。

與此相對(duì)應(yīng)的課程有：《基礎(chǔ)英語》、《專業(yè)英語》等。

3.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

(1)掌握計(jì)算機(jī)硬件基本原理及基本應(yīng)用技術(shù)；

(2)掌握與電氣專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件的基本應(yīng)用技術(shù)；

(3)掌握基本計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。

與其相對(duì)應(yīng)的課程有《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《微機(jī)原理與接口技術(shù)》。

4.工程設(shè)計(jì)能力

掌握建筑配電系統(tǒng)，照明系統(tǒng)，建筑弱電系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)方法。

與其相應(yīng)的課程有《建筑電氣設(shè)計(jì)》，《建筑照明》、《電氣施工技術(shù)》以及與此相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.樓宇電氣設(shè)備調(diào)試，運(yùn)行、維護(hù)能力

(1)具備電氣工程識(shí)圖，參數(shù)計(jì)算及整體知識(shí)，掌握設(shè)備選型、安裝、調(diào)試方法；

(2)具備樓宇變配電系統(tǒng)，空調(diào)控制系統(tǒng)，消防監(jiān)控系統(tǒng)，安防管理系統(tǒng)，給排水控制系統(tǒng)，樓宇照明控制系統(tǒng)等樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)的日常運(yùn)行維護(hù)能力。

與此相應(yīng)的課程有《建筑電氣自動(dòng)控制》、《建筑供配電》、《建筑弱電系統(tǒng)》、《電梯技術(shù)》等。

在進(jìn)行本專業(yè)的規(guī)劃及課程設(shè)置時(shí)要考慮這樣幾個(gè)問題：首先，專業(yè)方向及課程的設(shè)置或開發(fā)要取得考生和家長的信任和要求；其次，滿足一定行業(yè)范圍內(nèi)各類企業(yè)單位對(duì)高新技術(shù)人才的現(xiàn)實(shí)需要，并且應(yīng)可持續(xù)發(fā)展，使高職教育有序，健康的發(fā)展。

本專業(yè)高職教育規(guī)劃的實(shí)質(zhì)是要解決好招生、就業(yè)、專業(yè)課程設(shè)置以及三者之間的關(guān)系等問題，這也是本專業(yè)能夠健康發(fā)展的根本所在。

本專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定，即是以轉(zhuǎn)變高等教育思想和傳統(tǒng)觀念為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)建筑電氣技術(shù)人才的需求，與專業(yè)公司，設(shè)計(jì)公司和建筑企業(yè)等合作，走產(chǎn)學(xué)研之路。以人為本因材施教。以應(yīng)用能力培養(yǎng)為向?qū)?，基礎(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，密切聯(lián)系工程實(shí)際。加強(qiáng)專業(yè)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力的原則，整合課程體系，及時(shí)更新理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。校企結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研并舉，全方位進(jìn)行教學(xué)方法，教學(xué)手段及考試考核方法的改革。

四、課程改革

1.在建筑電氣實(shí)際工程中，設(shè)計(jì)人員要懂施工規(guī)范，否則影響設(shè)計(jì)質(zhì)量。同樣施工人員要理解設(shè)計(jì)意圖，否則也不利于工程質(zhì)量進(jìn)度。所以對(duì)專業(yè)課“建筑供配電”進(jìn)行整合，教學(xué)計(jì)劃增加了配電系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容，計(jì)劃開設(shè)《建筑電氣設(shè)計(jì)》課程。

2.整合“建筑電氣施工技術(shù)”課程，并與專業(yè)活動(dòng)實(shí)踐相配合，用以提高專業(yè)知識(shí)體系的實(shí)踐性。根據(jù)實(shí)際工程中弱電內(nèi)容越來越多，施工工藝越來越復(fù)雜和相關(guān)的技術(shù)人員缺的實(shí)際情況，強(qiáng)化弱電內(nèi)容。

3.整合“建筑電氣工程概預(yù)算”課程，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加智能建筑的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)本專業(yè)工作。

4.整合“電梯安裝與維護(hù)”課程，以實(shí)際電梯模型為控制對(duì)象增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

5.根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，增設(shè)“工程招標(biāo)與合同管理”課程，以使學(xué)生掌握工程招標(biāo)的程序及工作實(shí)踐中增強(qiáng)合同意識(shí)。

6.在深入分析的基礎(chǔ)上，本著課程的設(shè)置跟著崗位。