【摘要】本文在立足國情的前提下，分析當(dāng)代大學(xué)生住宿形式的新特點，將住宿學(xué)院文化教育理念運用在高校的現(xiàn)代化管理體系中，并提出若干致力于建設(shè)中國高校住宿學(xué)院制的工作新思路和教育方法，以期有助于高校住宿學(xué)院體制建設(shè)，促進大學(xué)生成長成才。

【關(guān)鍵詞】住宿學(xué)院制 轉(zhuǎn)變觀念 優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)

一、現(xiàn)狀

目前，我們國家大多數(shù)的高校實行的是集中住宿制度，自從確定之后就很少有所改動。這種住宿制度便于統(tǒng)一協(xié)調(diào)，管理方便，同時相同專業(yè)的同學(xué)經(jīng)過四年的相處一室，既互相幫助學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也增加了友誼，培養(yǎng)了深厚的感情。

1.固定的宿舍及宿舍成員

高校新生自入學(xué)安排住宿之后，宿舍成員也伴隨著固定下來。學(xué)校一般又傾向于維持公寓環(huán)境相對穩(wěn)定不變的心態(tài)，一般情況下不會對學(xué)生宿舍做出重大調(diào)整。

2.專業(yè)的高度統(tǒng)一性

一般情況下，學(xué)校公寓管理人員都是依循相同專業(yè)、相同院系、相同年級的學(xué)生集中在一起的原則，有4人間、6人間和8人間等。一般學(xué)校不會考慮學(xué)生的其它個性化需求。

3.嚴格的管理制度

學(xué)校對學(xué)生的衛(wèi)生、紀律、設(shè)施、用電等各種情況都有嚴格的管理要求和獎懲措施，對學(xué)生形成了很強的約束力。

4.相對單一的功能

從宿舍規(guī)劃，公共設(shè)施，人員配備到管理理念都圍繞著滿足學(xué)生日常居住的需求展開，重在突出宿舍作為住所的功能，相對較單一。

隨著高等學(xué)校招生規(guī)模的進一步擴大，再加上大學(xué)生的心理特點、思想觀念、生理特點等各方面條件都不斷發(fā)生著變化，學(xué)生對住宿條件也提出了越來越多的個性化、差異化需求，原來單一的集中住宿制度條件下的居住同能顯然不能滿足建設(shè)先進宿舍文化、對學(xué)生進行全面教育的功能，各高校陸續(xù)出現(xiàn)不同專業(yè)或不同班的學(xué)生同住一個寢室的混住寢室，也就是“住宿學(xué)院制”。“住宿學(xué)院制”的發(fā)展有它的歷史的必然性，不同專業(yè)或不同班的學(xué)生聚在一起，豐富了學(xué)生的知識面和擴大了交際范圍，優(yōu)化了宿舍運行體系，培育與時代進步相適應(yīng)、與大學(xué)生全面發(fā)展相適應(yīng)的宿舍文化。

二、住宿學(xué)院制度

住宿學(xué)院的形式源自劍橋大學(xué)，因其更加能夠滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、社會交往的要求而被世界上許多一流的大學(xué)所推崇。我們以耶魯大學(xué)為例，介紹一下住宿學(xué)院制的組織模式。

1.學(xué)生住宿安排

耶魯大學(xué)的新生在入學(xué)分配宿舍時，學(xué)生可以提前向?qū)W校提出申請，選擇自己入住房間的型號和與之同居的舍友，學(xué)校一般都會給予滿足。通常情況下。學(xué)院會盡量把不同背景的學(xué)生安排進不同的住宿學(xué)院以保證學(xué)院學(xué)生的多元化和不同學(xué)院間的全面發(fā)展。與此同時，學(xué)院也會注意把宗教信仰和生活習(xí)慣相差很大的學(xué)生分開居住，盡力避免不必要的沖突。

2.學(xué)院的教職員工

院長是住宿學(xué)院的最高行政長官，由校長任命，全面負責(zé)學(xué)院的日常工作。院長不必是有影響的學(xué)術(shù)帶頭人，但必須是有豐富經(jīng)驗的富有社會、職業(yè)責(zé)任感的教師。

教務(wù)長是學(xué)院的代表，給予學(xué)生學(xué)術(shù)和生活雙重指導(dǎo)。教務(wù)長必須住在學(xué)院內(nèi)并擁有1～2名助理協(xié)助工作。學(xué)生選課、退課、換課都要通過教務(wù)長。他們必須熟悉學(xué)院每一位學(xué)生并與學(xué)生的導(dǎo)師保持密切的聯(lián)系，為導(dǎo)師提供學(xué)生的詳細情況，隨時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

與我們國家的院士不同，這里并非學(xué)術(shù)上的稱呼。他們是與住宿學(xué)院有著密切聯(lián)系的教師和行政人員。他們住在住宿學(xué)院院內(nèi)，常在食堂進餐，協(xié)助院長工作。有些非住院院士在學(xué)院也有辦公室，也在食堂進餐。他們作為各系的教師代表接受本專業(yè)學(xué)生的咨詢。

每個學(xué)院都有管理秘書、研究生助教、學(xué)生管理員和學(xué)生代表。管理秘書幫助院長、教務(wù)長處理日常工作，如宿舍分配、組織集體活動、轉(zhuǎn)達通知及各種學(xué)院安排等；來自各學(xué)術(shù)院系，具有一定才能和特長的研究生助教負責(zé)協(xié)助導(dǎo)師工作，每周在固定時間和地點輪流為學(xué)生提供專業(yè)方面的介紹和輔導(dǎo)；學(xué)院內(nèi)每層都安排一名學(xué)生管理員，每100個學(xué)生有5～6個學(xué)生管理員，對新生學(xué)習(xí)和個人生活予以建議和指導(dǎo)；學(xué)生代表負責(zé)向住宿學(xué)院匯報學(xué)生情況、舉辦文體活動以及參與學(xué)院政策的制定。

耶魯大學(xué)住宿學(xué)院組織結(jié)構(gòu)圖

3.學(xué)院的娛樂和學(xué)術(shù)活動

住宿學(xué)院經(jīng)常舉行豐富多彩的休閑娛樂和學(xué)術(shù)研討活動。每個學(xué)院都有理事會，負責(zé)籌劃和組織各種社會事宜和校內(nèi)活動。另外，來自各學(xué)科的耶魯教師與住宿學(xué)院保持密切聯(lián)系，他們作為各自研究領(lǐng)域的代表給學(xué)生提供詳細而個性化的咨詢建議。他們有固定的辦公時間，學(xué)生可以隨時拜訪而無需提前預(yù)約。住宿學(xué)院每學(xué)期都會設(shè)置各種研討項目，提供全學(xué)分的課程。這些課程的授課者主要來自耶魯學(xué)院和其他研究機構(gòu)的學(xué)者、詩人、劇作家以及政府、商界、新聞業(yè)、影視界等知名人士。

三、借鑒之處和可采取的措施

1.轉(zhuǎn)變以前的宿舍管理觀念，對宿舍功能進行全新定位

綜合國外大學(xué)的住宿學(xué)院制，我們發(fā)現(xiàn)他們一個共同點，就是充分發(fā)揮住宿學(xué)院的隱性教育功能，并把其作為課堂教學(xué)之外最有效的教育場所。在此工程中，宿舍的功能得到廣泛的延伸，深刻體現(xiàn)了其所追求的教育理念。

高校后勤社會化在中國的大學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢，一方面高校把宿舍視為一個發(fā)展的包袱欲去之而后快；另一方面后勤部門也更加看重運行過程中的經(jīng)濟利益。但是，這種現(xiàn)狀對我們建設(shè)和諧宿舍文化帶來非常大的阻力，甚至在一定程度上導(dǎo)致高校住宿學(xué)院制的無法實施。我們有必要重新考慮和研究高校后勤社會化的必要性和合理性。

2.立足國情——建設(shè)先進文化的現(xiàn)實基礎(chǔ)

住宿學(xué)院制自然有其先進之處，但我們建設(shè)先進宿舍文化絕不是要照搬照抄、全盤拿來，立足于中國的現(xiàn)狀，立足我們的國情、校情，進行本土化的調(diào)整和重新設(shè)計，與中國的現(xiàn)實情況相適應(yīng)才能取得良好的效果，發(fā)展出有中國特色的宿舍文化模式，為實現(xiàn)全面育人的目標，推進大學(xué)校主流校園文化建設(shè)起到積極的作用。

對住宿學(xué)院制的借鑒關(guān)鍵不是復(fù)制其模式，而是理解其中滲透的全面育人理念和經(jīng)驗，即高度重視宿舍對傳達教育理念、推動學(xué)生全面發(fā)展的重要作用，將宿舍的育人功能發(fā)揮到最大化，這也正是我們當(dāng)前的宿舍制度所欠缺的。盲目的模仿只會“畫虎不成反類犬”，甚至可能會導(dǎo)致負向的作用。