《辭?！穼ξ幕拿枋鍪牵和ǔＶ溉嗣袢罕娫谏鐣v史的實(shí)踐過程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，也專指社會意識形態(tài)及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)上述對“文化”內(nèi)涵的理解，“汽車文化”則可以解釋為：人類在長期的歷史過程中，在汽車的發(fā)明、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、流通和使用的過程中以汽車為載體所表達(dá)的價(jià)值取向與精神內(nèi)涵，是人與車、人與人、人與環(huán)境以及人與社會的一套行為方式、習(xí)俗、法規(guī)、價(jià)值觀念，是車的設(shè)計(jì)者、制造者、運(yùn)用者和管理者在長期從事汽車各項(xiàng)活動中逐步形成的共有的價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則，以及具有與車有關(guān)的行為方式、物質(zhì)表現(xiàn)的總和。

一、汽車文化教育

汽車文化教育，不僅是對汽車相關(guān)職業(yè)的從業(yè)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)汽車知識和交通法規(guī)的教育，而且還包括對持有駕照的國民、行人普及汽車知識。發(fā)達(dá)國家把“汽車教育”作為國民生活中的重要內(nèi)容，從幼兒園、學(xué)校，到進(jìn)入社會等各個階段，都按照年齡段進(jìn)行“汽車教育”。對于進(jìn)入社會的成年人繼續(xù)進(jìn)行跟蹤教育，旨在形成一個健康的汽車社會。因此，汽車文化教育對象具有全民性，實(shí)施過程又具有長期性、普及性和專業(yè)性。

二、職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)

受傳統(tǒng)思想和教育體制等諸多方面影響，職業(yè)院校生源主要是由高考落榜生、中考落榜生、中途輟學(xué)學(xué)生、社會失業(yè)人員等基礎(chǔ)較差的人員組成，且隨著職業(yè)教育“寬進(jìn)嚴(yán)出 ”的政策實(shí)施和職業(yè)教育社會化，生源質(zhì)量更是在進(jìn)一步下滑。因此，文化基礎(chǔ)薄弱、家庭經(jīng)濟(jì)貧困、紀(jì)律散漫、自控能力缺乏就是現(xiàn)在職業(yè)院校學(xué)生的主要特點(diǎn)。長期散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭環(huán)境、生活習(xí)慣等原因?qū)е侣殬I(yè)院校學(xué)生的求知欲望淡薄，人生目標(biāo)不明確，思想懶惰、安于現(xiàn)狀。因此，如何調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要了。

三、職業(yè)院校汽車專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的知識與技能

在國務(wù)院《關(guān)于〈中國教育改革發(fā)展綱要〉的實(shí)施意見》中規(guī)定：“職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動者和各種實(shí)用人才為主?！边@說明職業(yè)教育要以培養(yǎng)受教育者的勞動能力和生產(chǎn)技能為主，使具有一定職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線為社會創(chuàng)造價(jià)值。但現(xiàn)在大多的職業(yè)院校汽車相關(guān)專業(yè)在課程設(shè)置上都仍然只是十分重視專業(yè)技術(shù)課程，僅僅片面地注重對學(xué)生生產(chǎn)技能方面的培養(yǎng)，要求學(xué)生掌握汽車結(jié)構(gòu)原理、汽車檢測與維修、保養(yǎng)等方面的知識，熟悉汽車維修、保養(yǎng)方面的技術(shù)，具備較高的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)際操作技能，而涉及汽車文化方面的課程和知識很少。

四、職業(yè)院校汽車專業(yè)開展汽車文化教育情況調(diào)查

筆者針對職業(yè)院校開展汽車文化教育情況，對十五所職業(yè)院校開設(shè)《汽車文化》等普及性專業(yè)課程進(jìn)行了一個調(diào)查，結(jié)果如表1所示。

從此調(diào)查結(jié)果看，目前有一半左右的職業(yè)院校沒有開設(shè)或斷續(xù)開設(shè)汽車文化課程。另外部分學(xué)校只是以公選課形式開設(shè)，以專業(yè)課開設(shè)的大多數(shù)也只是在個別專業(yè)開設(shè)。由此可以看出，有相當(dāng)部分的職業(yè)院校對汽車文化教育的必要性的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

五、職業(yè)院校汽車專業(yè)加強(qiáng)汽車文化教育的必要性

綜上所述，筆者認(rèn)為職業(yè)院校汽車專業(yè)加強(qiáng)開設(shè)《汽車文化》等普及性專業(yè)課程，對汽車專業(yè)學(xué)生進(jìn)行汽車文化教育是十分必要的，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.體現(xiàn)與普教的差異，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心

目前有許多職業(yè)院校的課程體系中存在著一個很大的問題，就是在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一學(xué)期仍然如普教一樣，安排很多諸如數(shù)學(xué)、英語之類的基礎(chǔ)課程，不安排或很少安排專業(yè)課程。使得學(xué)生誤認(rèn)為職業(yè)院校同普教一樣，這直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)動力不足。因此，在汽車專業(yè)新生入學(xué)的第一學(xué)期就首先開設(shè)《汽車文化》等普及性的專業(yè)課程，以充分的體現(xiàn)職業(yè)院校同普教的差異點(diǎn)，從而打消學(xué)生顧慮。讓學(xué)生體會到基礎(chǔ)課程成績較差并不太會影響到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的信心。

2.提高學(xué)習(xí)興趣，為其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的驅(qū)動力?！镀囄幕返绕占靶缘膶I(yè)課程在內(nèi)容上要求學(xué)生記憶、分析的方面較少，多數(shù)是了解和調(diào)查、參觀等。因此較為容易引起學(xué)生興趣。使學(xué)生在討論、娛樂中不知不覺地了解了汽車文化知識。只要培養(yǎng)出了學(xué)生學(xué)習(xí)汽車的興趣，那么很多的專業(yè)知識不用老師灌輸，學(xué)生就會主動去搜集與學(xué)習(xí)。

3.傳播汽車文化，提高學(xué)生人文素質(zhì)

職業(yè)院校自身的職業(yè)性、技術(shù)性和應(yīng)用性等特殊性決定了其開展德育人文素質(zhì)教育的重要性。通過對汽車文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解源遠(yuǎn)流長的汽車文化發(fā)展的歷史，欣賞汽車運(yùn)動的精彩華美，感嘆汽車品牌創(chuàng)立的艱難歷程，感受汽車工業(yè)的發(fā)展魅力，并感受汽車名人的勵志、創(chuàng)新精神，在耳濡目染之中提高自身的人文素質(zhì)修養(yǎng)。

4.利用榜樣的力量，促使學(xué)生形成健康的心理

黑格爾說過：“人們常常從歷史中希望求得道德的教訓(xùn)，不消說，賢良方正的實(shí)例足以提高人類的心靈，又可以做兒童的道德教材，以灌輸善良的品質(zhì)?！?/p>

目前，職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生存在心理問題，缺乏健全的人格。在汽車文化的學(xué)習(xí)過程中，會涉及汽車發(fā)展歷史上各類人物的范例，對學(xué)生有著直接的影響。如汽車設(shè)計(jì)大師費(fèi)迪南德#8226;波爾舍的勵精圖治，豐田之父豐田喜一郎的以身作則，福特公司創(chuàng)建人亨利#8226;福特的鍥而不舍以及無數(shù)汽車業(yè)名人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神等，這些都對學(xué)生形成健康的心理有著積極的促進(jìn)作用。

5.提高學(xué)生對汽車專業(yè)知識的認(rèn)知與理解能力

由于汽車的普及為人類社會創(chuàng)造了許多新生事物，如汽車藝術(shù)、汽車廣告、汽車展會、汽車運(yùn)動、汽車俱樂部及汽車銀行等已開始滲透到人們的日常生活之中，改變了人們的生活方式、傳統(tǒng)觀念、社會關(guān)系、溝通方式、活動節(jié)奏、知識結(jié)構(gòu)以及文化習(xí)俗等。這些新生事物需要大量的懂得汽車專業(yè)知識和汽車文化的人才去組織、宣傳和推廣。通過對汽車文化的學(xué)習(xí)，就是拓展學(xué)生在汽車文化方面的知識，在提高學(xué)生理解汽車專業(yè)知識方面的同時也培養(yǎng)了汽車專業(yè)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新意識和能力，從而提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

6.拓展專業(yè)視野，指引職業(yè)選擇與規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是職業(yè)院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是職業(yè)院校成才教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。因此，現(xiàn)在職業(yè)院校都在大力進(jìn)行學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。而對汽車文化等課程的學(xué)習(xí)，可使汽車專業(yè)學(xué)生全面的了解汽車行業(yè)不僅僅只有制造、養(yǎng)護(hù)、修理和銷售等職業(yè)崗位，還有很多的相關(guān)崗位。如汽車運(yùn)動、二手車置換、汽車保險(xiǎn)、汽車信貸、汽車租賃、物流和回收利用等等。這些相關(guān)的知識會大大的拓展學(xué)生的專業(yè)視野，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具有很大的參考價(jià)值。

7.推廣和普及汽車文化教育，提高學(xué)生交通安全意識

職業(yè)院校的學(xué)生大多在18歲左右，部分學(xué)生正在或已經(jīng)考取汽車駕駛證，且因其年齡特點(diǎn)，對其加強(qiáng)交通安全意識教育就顯得格外重要。汽車文化普及教育最主要的目的就是增強(qiáng)了全民的現(xiàn)代交通意識，使每個公民對汽車社會有負(fù)責(zé)的行動，形成良好的社會環(huán)境。因此，汽車文化教育在提高學(xué)生的交通安全意識方面起著十分重要的作用。

（作者單位：廣州市公用事業(yè)高級技工學(xué)校）