國家之間的競爭歸根結底是人才的競爭。我國的現(xiàn)代化建設需要越來越多的技能型人才，廣大的技工院校肩負著為國家培養(yǎng)技能人才的重任，因此，國家對技工院校的投資力度不斷加大，技工教育發(fā)展很快。然而，近年來學生流失的現(xiàn)象在技工院校中普遍存在，且有越演越烈之勢。筆者在技工院校從教多年，曾對鄭州市四所技工院校做了調查，發(fā)現(xiàn)2010年從一年級升入二年級學生的流失率達三分之一之多。為什么學生會流失呢？如何控制學生的流失呢？筆者從學生自身、家長、學校、社會四個方面進行了分析。

一、學生自身的原因

1.案例：沖著上網(wǎng)學計算機

小強因打游戲致使成績一落千丈，初中畢業(yè)后沒有考上高中。父母無奈送他到技校學習計算機，他認為上計算機課可以經(jīng)常免費上網(wǎng)，所以非常高興。然而，小強沒想到計算機專業(yè)還要學語文、數(shù)學、英語等文化課。對于這些課，他沒興趣；且專業(yè)課比較難，很多聽不懂。于是，他開始上課時用手機上網(wǎng)，下課后去網(wǎng)吧上網(wǎng)，后來發(fā)展到夜不歸宿。班主任對他的批評教育，開始有一定成效，但久而久之，他對班主任的話也是“左耳進，右耳出”。對上學早已沒興趣的他，整日泡在網(wǎng)吧，無奈只好退學。

2.原因

小強由于基礎差，對文化課沒興趣，專業(yè)課又學不懂，導致流失。另外，個別學生品行不良、經(jīng)常違紀，給學校和其他學生造成不良影響，經(jīng)常受到學校教師的批評和處分，從而退學念頭。到技工學校讀書的學生，大多數(shù)文化基礎較差，他們認為選擇技校就是來學技術的，還能多玩多上網(wǎng)，再也不用學枯燥、乏味的文化課。然而，技工學校的教育有其自身的教育規(guī)律和教學計劃，尤其在第一學年依然開設較多的文化基礎課，學生接觸專業(yè)技能相對較少，這與他們想的不一樣，致使很多學生干脆不學了。

3.對策

（1）加強學校硬件建設，進一步改善辦學條件。學校要在校園環(huán)境的美化、教學設施的添置、實習基地的建設、服務設施的完善等方面加大投資力度。例如，學校機房可以在課外時間開辟成電子閱覽室，讓學生不出校門也能上網(wǎng)。這樣，學?？梢杂行┦杖?，學生也不用跑到校外網(wǎng)吧去上網(wǎng)。如果財力有限，學校設施達不到實習教學的要求，學校可以走“校企合作”之路，與用人單位采用訂單時培養(yǎng)的方法，使用企業(yè)的設施設備為學生動手實習之用。

（2）加強學校管理，增強全體員工的責任心。完善管理制度，關心愛護學生?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切”，是學生管理工作的指導思想。嚴格的管理是辦好一所學校的前提，相當一部分技校生在初中時就已經(jīng)養(yǎng)成曠課、逃學等不良習慣。班主任、任課教師要及時和家長聯(lián)系，密切配合，共同糾正學生的不良行為，嚴格學生管理是減少學生流失的重要手段。例如，嚴格的早操、晚自習檢查評比制度，可以有效防止學生遲到、早退；嚴格的晚上宿舍檢查制度，可以有效管理學生的曠寢。

二、家庭原因

1.案例：貧困使她輟學

15歲的小琴生活在貧困的鄉(xiāng)村，爺爺常年臥病在床，父母一年種莊稼的收入大多做了爺爺?shù)闹委熧M。她雖然是個品學兼優(yōu)的女孩，能夠考上重點高中，但因家中還有一個正上小學的弟弟，供不起她讀高中乃至以后讀大學的費用，所以，懂事的她選擇上技校學技術，希望用自己的一技之長早日為家分憂。她在技校學習市場營銷專業(yè)，非常刻苦，而且周末打工掙生活費。一年后，她獲得了一等獎學金、優(yōu)秀學生的榮譽，暑假又打工掙了幾千元錢。但是，二年級開學的時候，父母不讓她繼續(xù)上學了。因為爺爺?shù)牟。依飩_高筑。父母認為營銷就是賣東西，不用學也會，讓她輟學打工。小琴是個孝順的女孩，當其他同學新學年去學校上學的時候，她又南下踏上了打工之路。

2.原因

（1）貧困是生源流失的主要原因。在貧困地區(qū)，因交不起學費而流失的學生占到了大部分。絕大多數(shù)失學、輟學的青少年，生活在溫飽難以維持的貧困家庭中。雖然國家有減免學費和助學金政策，但不是對所有的學生都減免學費；且每個月的生活費和零用錢，對于一個連溫飽都難以保障的家庭來說，是一種奢侈消費。家長迫不得已只能讓子女輟學打工。

（2）父母的短視行為促使學生輟學打工。一些家長只算眼前的經(jīng)濟賬，不為孩子的前途著想，認為人家的孩子一畢業(yè)就出去打工，一年為家里掙成千甚至上萬的錢，而自己的孩子不僅不掙錢、一年還要花成百上千元的學費，于是就不讓孩子再讀書了。一些學生經(jīng)不住父母的勸說和外面世界的誘惑，便放棄學業(yè)出外打工了。

3.對策

（1）學?？梢詾椴糠重毨峁┣诠€學崗位。學?？梢院陀萌藛挝粎f(xié)商，在平時上課之余，或周六、周日，為部分貧困生提供勤工儉學的機會。例如，可以讓貧困學生在學校食堂幫廚，或到商場促銷、鐘點工、發(fā)傳單等。這樣，一方面鍛煉他們的能力，另一方面給予他們經(jīng)濟支持。寒暑假的招工很多，學校可以出面聯(lián)系正規(guī)的企業(yè)，組織學生去打工，解決他們的生活費問題。目前，已有一些技校出面組織學生寒暑假到上海、蘇州、杭州、深圳、武漢等多個城市的知名企業(yè)打工，如富士康、美的等企業(yè)。學生利用假期到這些企業(yè)打工，一方面掙了錢，另一方面學到了書本上沒有的知識，回校后知道了今后的努力方向，畢業(yè)后又回到這些企業(yè)工作，很快就能脫穎而出。

（2）國家應繼續(xù)加大扶貧救助力度。目前，國家已有一些針對技工院校的扶貧救助政策，無疑給貧困、特困技工院校的學生帶來完成學業(yè)的希望。河南鄭州市對中職學校、技工院校的鄭州戶籍學生都給與了免學費政策，國家還給助學金政策；河南省對部分貧困地區(qū)實行“雨露計劃”，對有中職學生的家庭，每年給予1500元的補助，在一定程度上緩解了貧困生的求學和生活壓力。但是，對于貧困地區(qū)的技工院校學生而言，扶貧救助的力度還需要進一步加大。

三、學校的原因

1.案例：他想多動手操作機器

張亮從小就喜歡擺弄各種機器零件，高中畢業(yè)后，選擇了一所技師學院學習數(shù)控技術。然而，學校的實習條件很差，CAD制圖是上機課，但很多計算機配置低，有時打開軟件就需要半節(jié)課，制圖過程中機器容易死機，辛辛苦苦做的圖又要重做。有些老師上理論課，照本宣科，讓人提不起勁。班里40多位學生，而數(shù)控機床卻只有兩臺，很多普通車床要么不能用，要么已經(jīng)落伍，現(xiàn)代化的生產(chǎn)早已淘汰。進入數(shù)控車間實習的時候，只能讓兩個學生操作，其余的學生在旁觀看。所有學生輪流操作一遍，需要很長時間。張亮不能忍受這種時間上的浪費，于是一個學期以后選擇了退學，到一個數(shù)控加工廠打工。他認為邊打工邊學習，可以每天動手操作機器，比在學校學得快。

2.原因

導致學生流失的最根本原因還是學校因素。通過對學生流失情況的綜合分析可以發(fā)現(xiàn)，大凡學生流失嚴重的技工學校，在學校教學、管理等方面都存在以下幾個問題：

（1）辦學條件欠缺。師資數(shù)量嚴重不足，教師素質有待提高，教學、實習設備滿足不了教學的需要，嚴重限制了教學活動的開展；專業(yè)特色不突出、學生動手機會少等諸多教學問題，影響了教學質量和學生素質的提高，使學生失去信心，造成學生流失。

（2）教學方法落后，教學質量不高，缺乏對學生的吸引力。絕大多數(shù)的學生是熱愛學習，有進取心的。他們渴望先進的教學方法和手段、詼諧趣味的教學語言、輕松活潑的課堂氣氛。然而，有些教師缺乏教學經(jīng)驗，教學方法落后，講課呆板乏味，課堂氣氛一片沉寂，激發(fā)不了學生的學習興趣。學生普遍感到學不到東西，從而對學習喪失興趣，使得不少學生厭學、逃學甚至退學。

3.對策

加強學校硬件建設，進一步改善辦學條件。同時，進行教法改革，提高教師素質。任課教師要努力提高課堂教學藝術，使課堂生動活潑，讓學生在輕松愉快中學習，避免課堂枯燥。采用多媒體教學，多在課堂與學生互動，避免教師“一言堂”。理論課與實踐課交叉進行，讓學生多操作、多參與，培養(yǎng)他們的動手實踐能力。任課教師還要不斷學習，及時了解所教專業(yè)在社會上的最新技術和應用，避免學生學到的技術落伍于社會，出了校門用不上。

四、社會原因

1.案例：李明上技師學院半年后復讀參加高考

18歲的李明高考失利，經(jīng)人介紹到一所技師學院學習電焊技術。然而，昔日同學和鄰居聽說他上技校后紛紛勸他：“大學畢業(yè)考公務員多好，一輩子當個電焊工人沒有出息”。李明也知道，公務員不是容易考上的，學技術照樣能成才。但是，經(jīng)不住別人的閑言碎語，他在半年后選擇了到高中復讀，并花了一筆復讀費，準備背水一戰(zhàn)，再參加一次高考。

2.原因

當前，地方政府或多或少地存在“重基礎教育、輕技工教育”的現(xiàn)象，對技工教育認識不高、關心不夠、投入不足，加上學生就業(yè)不理想，因而造成社會對技工教育的偏見。許多人認為“上技校沒前途，學生畢業(yè)找不到工作”；還有的人認為“只有上大學才能成才”。在這些社會偏見和陳舊觀念的影響下，技工學校學生思想壓力大，學習勁頭不足、學習目標不明確，普遍存在自卑感，學生厭學情緒嚴重，從而導致學生流失。

3.對策

（1）做好學生就業(yè)安置工作，用成功典型激勵學生。技校生的就業(yè)出路問題是學生本人、家長乃至整個社會都非常關注的問題。它不僅關系到學生的切身利益，也關系到學校自身生存和發(fā)展的大局。學生只要有可靠且適宜的就業(yè)保障，就能安心學習，學習起來也才會有動力。所以，學校在做好學生就業(yè)安置工作的同時，還要做好就業(yè)學生的跟蹤服務工作，注意收集就業(yè)學生的典型事跡材料，在學生中廣泛宣傳，如優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等，以激發(fā)學生的學習動力。

（2）開展形式多樣的文體娛樂活動，豐富校園生活。學校應多組織一些文體娛樂活動。這些形式多樣的文體活動的開展，不僅可以陶冶學生情操，增長學生才干，而且可以讓學生深切感受到校園生活的豐富多彩和無窮趣味。例如，在學校開展街舞、棋類、吉他、十字繡、書畫、太極、健美操、體育類等各種活動，豐富學生的課余生活。

（作者單位：鄭州商貿高級技工學校）