隨著我國中等職業(yè)學(xué)校技能競賽日趨制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，技能大賽也完全融入到職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教學(xué)過程中。中等職業(yè)學(xué)校技能競賽的有序開展，為廣大學(xué)生提供了熟練技能與展現(xiàn)智慧的平臺，有效地提升了學(xué)生的實踐操作水平和就業(yè)綜合能力。為了深入研究探索如何提升中職學(xué)校技能競賽成績，提高中職學(xué)校學(xué)生整體技能水平，今年3月，我們擬定了連云港市職業(yè)學(xué)校技能調(diào)查問卷（學(xué)生組），在全市6所中職學(xué)校專業(yè)近80名參賽學(xué)生中發(fā)放了80份調(diào)查問卷，并對調(diào)查情況進行了整理和分析。

一、調(diào)查內(nèi)容統(tǒng)計及分析

二、調(diào)查結(jié)果帶給我們的啟示

通過對以上調(diào)查數(shù)據(jù)的疏理與分析，我們認為應(yīng)通過以下幾個層面來做好參加技能競賽的相關(guān)工作，提高參賽成績，從而提升學(xué)生技能操作水平，推動中職學(xué)校技能人才培養(yǎng)工作。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、教務(wù)部門形成較強合力

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視這項賽事，成立專門組織，全程密切關(guān)注，在人財物力上盡全力去支持。最關(guān)鍵的，領(lǐng)導(dǎo)層面還要加強對外交流，掌握、收集、把握利用好相關(guān)信息，提高訓(xùn)練效果。

其次，對于指導(dǎo)老師要求不僅技術(shù)精湛，還要有豐富的備戰(zhàn)和實戰(zhàn)經(jīng)驗。指導(dǎo)教師除了輔導(dǎo)專業(yè)知識外，還要了解本專業(yè)總體命題規(guī)律，制定完整訓(xùn)練方案和訓(xùn)練機制，在訓(xùn)練中不斷優(yōu)化方案。

調(diào)查顯示，選手選擇“需要系統(tǒng)全面理論知識作為鋪墊”的有71%；對有些學(xué)校全面停課專攻技能訓(xùn)練，認為“不科學(xué)，不利于學(xué)生的成長”有38%。所以作為學(xué)校的教務(wù)部門要全盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，做好日常教學(xué)工作與技能大賽的管理協(xié)調(diào)，適時適宜做好調(diào)整，促使常規(guī)教學(xué)與技能大賽的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.精挑細選，行業(yè)參與，高水平指導(dǎo)

精挑細選，確保選手素質(zhì)。對于參賽選手的選拔，不僅要從其掌握的理論基礎(chǔ)、實際操作能力水平進行考查，還有綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)、競賽應(yīng)變能力、團隊合作意識等一些非智力因素，層層選拔，不斷進行階段考核，優(yōu)勝劣汰，最終確保最優(yōu)秀的、適宜競賽的選手參加比賽。

行業(yè)參與，高起點水平指導(dǎo)。隨著技能競賽的蓬勃發(fā)展，在技能大賽中充分體現(xiàn)結(jié)合行業(yè)、結(jié)合案例、結(jié)合新理論新進展的行業(yè)特點，我們應(yīng)把行業(yè)專家邀請過來或到企業(yè)中去，讓行業(yè)專家對選手進行實例指導(dǎo)，充分地吸取行業(yè)的實踐經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)中的盲點，修正改進培訓(xùn)方案，不斷提高指導(dǎo)水平。

3.抓住核心，強化管理，賽出水平

為提高效率，賽出水平，賽出成績，學(xué)校管理層和指導(dǎo)教師要群策群力，抓住核心，強化管理，不斷創(chuàng)新。從研究競賽方案開始，制定詳細周密的訓(xùn)練計劃，科學(xué)分配時間，外聘行業(yè)專家，營造崇尚技能氛圍，對競賽獎勵制度、長效競賽機制等各方面要進行調(diào)研、建制、實施，在“巧”“精”“新”字上突破，探索出適合自己行之有效的訓(xùn)練模式，做到不斷突破、不斷超越，提高水平。

本文為2010-2011年度江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會研究課題《中職學(xué)校技能競賽與專業(yè)師資隊伍建設(shè)關(guān)系的實踐研究》[2010065]的研究成果。

（作者單位：連云港市高級技工學(xué)校）