筆者自2010年8月?lián)?0高級制冷班班主任以來，按照學(xué)生科管理要求及班級工作計劃，較出色地完成了班主任工作任務(wù)，在班級管理中取得了較好的成績。一年多來，確有幾件讓筆者記憶深刻和驕傲的事情：一是班級團(tuán)結(jié)和諧，凝聚力強，入學(xué)至今沒有學(xué)生流失；二是多次在學(xué)校班級團(tuán)體大賽中獲獎（2010年9月獲全校軍訓(xùn)一等獎，2011年5月獲五四紅歌大合唱二等獎）；三是班級多次舉行大型班會活動，同學(xué)們在活動中個人能力得到了較大程度的鍛煉與提高；四是多次獲得“爭先創(chuàng)優(yōu)”流動紅旗，班級各方面呈穩(wěn)步上升趨勢。

為了今后更好地開展班主任工作，提高工作成效，現(xiàn)就任10高級制冷班一年多來的班主任工作心得作一總結(jié)。

一、首抓思想素質(zhì)教育，提高學(xué)生自信心

思想素質(zhì)與自信心是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。高級班學(xué)生與一般的學(xué)生群體不一樣，由于經(jīng)歷過中考或高考的失敗，自信心多次受到重創(chuàng)，或許還有很多學(xué)生在初高中時由于成績差而被同學(xué)甚至老師看不起。因此，對于這樣的學(xué)生群體，班主任的第一任務(wù)就是抓思想素質(zhì)教育，提高學(xué)生的自信心。

對此，筆者主要依據(jù)學(xué)校管理的指導(dǎo)思想，結(jié)合親身體會，并引用課外讀物（如《青年心理》《做人與處世》《廣東省職業(yè)技能報》等）里的一些具有教育意義的文章，組織全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)、討論，并利用班會課讓同學(xué)們發(fā)表演講，甚至寫好書面總結(jié)。期間要求每個學(xué)生都上臺，平時活躍的學(xué)生自然成了主角，平時書呆子們也從第一次的膽怯鍛煉成現(xiàn)在的游刃有余。一年多下來，造就了“帶頭大哥”、“精辟哥”、“激情195”、“夢想演說”、“總結(jié)班長”等。筆者平時鼓勵學(xué)生積極參加第二課堂，多進(jìn)圖書館以豐富個人閱歷；鼓勵甚至介紹學(xué)生們打寒暑假工，讓他們通過打工深刻認(rèn)識到知識與技能的重要，發(fā)現(xiàn)自身的不足，回到學(xué)校才會更有針對性、更有目的地去學(xué)習(xí)，事半功倍。

學(xué)生們通過身心感受，學(xué)會如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活等，思想素質(zhì)與自信心也自然在一系列的實踐活動中得到鍛煉與提高，為往后的學(xué)習(xí)與工作打下牢固的思想基礎(chǔ)。

二、精選班團(tuán)干，放手讓他們干事

做班主任工作“搞定就是本事，沒事就是好事”。要能達(dá)到這個成效，首先應(yīng)精選班干部，并指導(dǎo)好班干部工作。

精選班干部特別是班長最為重要，班長是一個班集體的帶頭人，關(guān)系著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，影響著全班學(xué)生的成長，一般要求選擇品學(xué)兼優(yōu)、組織管理能力強、責(zé)任心強的人擔(dān)任。但由于技校生的特點，很難達(dá)到以上三方面的綜合要求，對此，筆者較注重從責(zé)任心與組織管理能力這兩方面來選班長。選其他班干部則主要根據(jù)工作崗位的特點，用其所長，但基本也要符合以上兩點要求。

在班級工作中筆者主抓思想素質(zhì)教育，具體班級日常管理工作均落實到人、責(zé)任到位，放手讓班團(tuán)干部及宿舍長去管理，這樣對他們個人能力及自信心的提高都有一定的幫助。筆者也從一些班主任常規(guī)工作中空出手來，去研究班集體建設(shè)的方法，向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)等。同時為了給班干部一定的壓力，以督促他們開展好工作并團(tuán)結(jié)好同學(xué)，筆者每半學(xué)期進(jìn)行一次班干部滿意度調(diào)查（見表1），并對結(jié)果進(jìn)行分析，將學(xué)生們反映上來的意見與班干部及時溝通，以利于班主任與班干部更好地開展班級工作。對不稱職的班干部及時調(diào)整，并通過競爭上崗的方式，選擇對班級工作很熱情、對自己要求很嚴(yán)格且能得到同學(xué)們支持的同學(xué)上崗為班級服務(wù)。班干部任期一學(xué)期，每學(xué)期初再行選舉，既給班干部以壓力，又給全體同學(xué)以希望，在班上形成了良性競爭。

經(jīng)過對班干部的精選及指導(dǎo)工作，他們的能力得到了很大的鍛煉與提高，一年多來，班級成功組織了兩次“三自”教育、三次大型班會活動（與09會計班聯(lián)誼）、多次“爭先創(chuàng)優(yōu)”及五四紅歌大合唱等，都是班干部及同學(xué)們“搞定”的，筆者真“沒事”。

三、多渠道架起溝通橋梁，建立師生互信

建立師生互信，是建設(shè)好班集體、開展好班級工作的基礎(chǔ)。多年班主任工作讓筆者體會到：作為班主任，用什么樣的方法管理班級是次要的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生信任你。因為唯有讓學(xué)生信任你，你的管理才可能政令暢通；也唯有你信任學(xué)生，他們才會在你的放手下迅速成長。對此，筆者主要通過以下三方面建立師生互信。

1.融入到學(xué)生中去建立互信

通過融入到學(xué)生宿舍、融入到教室及融入到班級活動當(dāng)中去，與學(xué)生一起暢聊、一起激情Happy、一起揮汗球場來建立互信。了解學(xué)生的性情特點，進(jìn)行有針對性的教育。及時發(fā)覺學(xué)生的閃光點，并千方百計地將其強化，使學(xué)生的自信心、上進(jìn)心得到增強，從而激起他們的斗志。引導(dǎo)學(xué)生如何過群體生活，如何學(xué)會自立，如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系等。讓學(xué)生切切實實地感受到你的關(guān)心、關(guān)注與溫暖，師生互信也自然在你的融入中慢慢建立起來。

2.傳授知識建立互信

筆者是一名制冷空調(diào)與電工技術(shù)專業(yè)一體化教師，先后上本班的專業(yè)基礎(chǔ)課、制冷空調(diào)及電工技術(shù)一體化課，平時注重通過教學(xué)平臺建立師生互信。假想如果學(xué)生問你問題，而你平時牛皮一大堆，到關(guān)鍵時吞吞吐吐，答不上來，那學(xué)生對你的信任可能瞬時化為烏有。因為有這個壓力，筆者更要求自己不斷上進(jìn)，努力提高專業(yè)知識與技能，豐富自身各方面的閱歷，以更好地滿足學(xué)生的需要，成為學(xué)生心目中滿意的、可以信賴的教師，師生互信也自然在學(xué)習(xí)交流中進(jìn)一步加強。

3.通過周記建立互信

高級班學(xué)生正處于青春期后期，有很多心理矛盾與問題，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，情緒波動很大。作為班主任，我們有責(zé)任幫助他們渡過一個又一個心理難關(guān)。筆者要求學(xué)生們每周寫一篇周記，剛開始，有的學(xué)生應(yīng)付了事，有的會小心謹(jǐn)慎地試探。不管學(xué)生的態(tài)度如何，筆者都會一一認(rèn)真回復(fù)。這樣，用不了幾次，學(xué)生就會從這些回復(fù)中體會到班主任是他們可以信賴的人。接下來他們就會把整個心靈世界敞開，會自覺地把內(nèi)心想要說的話寫在里面，有的提出學(xué)習(xí)上的困難，有的吐露遭遇早戀的困惑，有的訴說處理同學(xué)關(guān)系的苦惱……筆者不是專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，但會飽含真情寫下每一句話，這對學(xué)生們來說，就是一種關(guān)愛和分擔(dān)，他們都會從中得到鼓舞。就這樣通過周記“交心”，師生互信得到鞏固加強。

由于師生互信，現(xiàn)許多學(xué)生（包括已畢業(yè)學(xué)生）凡有大事都要找筆者商量，筆者通過成功解決發(fā)生在學(xué)生身上的一些大事小事，更堅定了建立師生互信的路線。

由于有思想、互信等基礎(chǔ)，對于班級工作筆者充滿信心，也很享受班主任工作所帶來的快樂與幸福。在大家的共同努力下，10高級制冷班現(xiàn)已達(dá)到了班級建設(shè)的前半段目標(biāo)——“共建團(tuán)結(jié)和諧的班集體，讓學(xué)生們在學(xué)校里開心快樂地生活與學(xué)習(xí)”，而對于后半段目標(biāo)——“努力提高學(xué)生的綜合能力，畢業(yè)能找到好的工作”，筆者與學(xué)生們將共同努力，爭取實現(xiàn)，也堅信一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

（作者單位：廣東省機械技師學(xué)院）