長(zhǎng)期以來(lái)，人類(lèi)學(xué)家、生理學(xué)家、心理學(xué)家以及教育學(xué)家對(duì)游戲進(jìn)行了認(rèn)真的研究和探索，得出了不同的結(jié)論。但大多數(shù)人認(rèn)為“游戲是人類(lèi)活動(dòng)的一種特殊形式”，也就是說(shuō)游戲是一種代代相傳的教育形式，它的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。體育課的游戲教學(xué)具有促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能全面發(fā)展，增強(qiáng)身心健康，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能的作用；其生動(dòng)活潑的形式、豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競(jìng)爭(zhēng)因素，使得體育課游戲教學(xué)成為開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、體力和基本活動(dòng)能力的有效手段，游戲教學(xué)的好壞，直接關(guān)系到體育課的質(zhì)量。下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)體育課游戲教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。

一、體育課游戲教學(xué)的目的和任務(wù)

引導(dǎo)學(xué)生積極參加游戲，培養(yǎng)其對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，并通過(guò)游戲了解自我能力；學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高身體活動(dòng)能力，增進(jìn)健康，開(kāi)發(fā)智力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)自立、自信、自律、自強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)向上的個(gè)性和進(jìn)取心。

二、體育課游戲教學(xué)的特點(diǎn)

1.寓思想品德教育于游戲活動(dòng)中

游戲基本上都是集體活動(dòng)，學(xué)生參與游戲時(shí)扮演著各自的角色，在分工合作中各盡其責(zé)，在活動(dòng)中都體現(xiàn)出集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及不怕苦不怕累、頑強(qiáng)拼搏的精神。在每次活動(dòng)中，學(xué)生都在潛移默化中接受了思想品德教育。

2.寓趣味性于游戲活動(dòng)中

程頤說(shuō)過(guò)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”。那些嚴(yán)肅有余、活潑不足的體育課，其效果可能達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在游戲中，有趣味性的內(nèi)容學(xué)生就能從中充分享受體育教學(xué)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)，滿(mǎn)足體育活動(dòng)的欲望和需求，使體育教學(xué)生動(dòng)活潑，更有成效。

3.寓競(jìng)爭(zhēng)性于游戲活動(dòng)中

在學(xué)生的心理、生理發(fā)展過(guò)程中，有一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，他們?cè)诨顒?dòng)中都是以爭(zhēng)奪最后的勝負(fù)為目的的，這種勝負(fù)的較量實(shí)質(zhì)上是體力和智力的競(jìng)爭(zhēng)。因而，在游戲教學(xué)中每個(gè)學(xué)生都最大限度地把注意力投入競(jìng)爭(zhēng)和自我表現(xiàn)中去，以確保競(jìng)爭(zhēng)的連續(xù)和發(fā)展，最終取得勝利。我國(guó)學(xué)者曾在這方面做過(guò)研究，結(jié)果表明：如果一個(gè)人從小就經(jīng)常處于一種游戲或競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)之中，對(duì)其形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是大有裨益的。可見(jiàn)，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、競(jìng)爭(zhēng)能力都有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

三、體育課游戲教學(xué)的組織

體育課不是單一的游戲課，而是基本教學(xué)穿插游戲教學(xué)，這就要求教師在組織教學(xué)時(shí)，必須事先做好準(zhǔn)備工作，例如教案的編寫(xiě)、教具準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置和助手等，并且為不同年級(jí)、不同性別的學(xué)生準(zhǔn)備不同的游戲。比如女生不喜歡競(jìng)爭(zhēng)性太強(qiáng)、負(fù)荷大的游戲，而男生且恰恰相反。故而在對(duì)象變化時(shí)，必須有針對(duì)性地選擇游戲。

1.實(shí)時(shí)安排游戲教學(xué)

為實(shí)時(shí)安排教學(xué)任務(wù)，如果按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感到單調(diào)和枯燥。筆者在教案編寫(xiě)時(shí)，適當(dāng)?shù)鼐幦肓艘欢康南嚓P(guān)游戲教材，使學(xué)生在練習(xí)某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)保持新鮮感，這樣體育課會(huì)變得生動(dòng)活潑。

2.教師應(yīng)在游戲教學(xué)中扮演重要角色

除做好充分的課堂準(zhǔn)備外，在游戲進(jìn)行中，教師還必須注意課的密度、負(fù)荷、訓(xùn)練情況、學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)給予肯定和指正，合理調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，變換運(yùn)動(dòng)方法、手段。

3.游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)、評(píng)議

為正確引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，掌握適時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評(píng)議：評(píng)出勝負(fù)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，提出改正意見(jiàn)，這些工作也可由學(xué)生整體評(píng)議。但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確、公正、客觀(guān)、全面，因?yàn)樵u(píng)議的結(jié)果會(huì)直接影響學(xué)生的活動(dòng)情緒和游戲教學(xué)的效果。

四、建議

作為體育教師應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標(biāo)，有所創(chuàng)新，促進(jìn)游戲教學(xué)的提高。并把創(chuàng)編游戲和開(kāi)展游戲教學(xué)作為自己的“看家本領(lǐng)”，只要不違背教育目標(biāo)，都可以選擇教學(xué)中的技術(shù)組合成新的游戲教材，使游戲教學(xué)生動(dòng)活潑，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。

游戲是一種特殊的體育教學(xué)方法，深受學(xué)生們的歡迎。作為教師必須在充分考慮學(xué)生的個(gè)體條件、游戲的目的及特點(diǎn)、環(huán)境變化和設(shè)備、場(chǎng)地器材等客觀(guān)因素的前提下進(jìn)行游戲教學(xué)，才能收到最佳效果，達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的。

（作者單位：駐馬店高級(jí)技工學(xué)校）