隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物之一，其應(yīng)用已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域?？梢哉f，在社會(huì)的各行各業(yè)都能看到計(jì)算機(jī)的影子。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，培養(yǎng)大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，已成為目前各個(gè)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。雖然職業(yè)教育不斷深入和計(jì)算機(jī)專業(yè)的大量畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，但社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用性人才仍然短缺。出現(xiàn)這一現(xiàn)象除與學(xué)生自身素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平有關(guān)外，還和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)模式有關(guān)，其中最主要的問題是專業(yè)課程已跟不上社會(huì)發(fā)展的需求。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程應(yīng)進(jìn)行優(yōu)化，本文就計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程優(yōu)化提出以下幾點(diǎn)看法。

一、提高學(xué)生動(dòng)手能力，在實(shí)際動(dòng)手過程中鞏固和提高所學(xué)理論知識(shí)

根據(jù)目前中職學(xué)校招生情況來看，中職學(xué)校的門檻很低。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，其文化課基礎(chǔ)相對(duì)較差，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和積極性也不高。另外，中職學(xué)生大部分來自農(nóng)村，許多學(xué)生在初中時(shí)沒有接觸過計(jì)算機(jī)，更談不上操作和運(yùn)用了?？傮w來說，中職生源文化素質(zhì)不高，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度也很低。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，普遍對(duì)計(jì)算機(jī)理論課程的學(xué)習(xí)都不感興趣，他們覺得理論課程枯燥、難學(xué)。所以筆者認(rèn)為，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)先從動(dòng)手操作開始，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再將理論知識(shí)貫穿到實(shí)際操作當(dāng)中。

二、課程設(shè)置應(yīng)與現(xiàn)實(shí)就業(yè)狀況緊密聯(lián)系

在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)工作崗位當(dāng)中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用是最低端的，在局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對(duì)較少，而實(shí)際上這些崗位非常需要職業(yè)院校畢業(yè)生，在這些崗位上職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮空間。

因此，在進(jìn)行課程的優(yōu)化設(shè)置時(shí)，應(yīng)首先抓住大的，然后兼顧小的，課程的設(shè)置盡量多地向就業(yè)面的大方向靠擾；在平時(shí)的教學(xué)中，多注重對(duì)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，教育學(xué)生不要眼高手低，覺得是基本的能力就不在乎。要切記，事情都是從大處著眼，小處著手的，雖然是普通的工作，但如果在能力上比人更勝一籌，就業(yè)機(jī)會(huì)肯定就會(huì)增加一分。要讓學(xué)生平時(shí)多練，能做到“人無我有，人有我精”。

三、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)最終是通過課堂教學(xué)來完成的，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

1.提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平和文化水平

要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須培養(yǎng)一支高水平的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍，積極探索和發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)和教育中的作用。計(jì)算機(jī)教師首先應(yīng)不斷地充實(shí)自己，不斷更新自己的知識(shí)。計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)就是“前沿”，即使是計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生，若停留在原來的基礎(chǔ)上，也意味著后退。所以，選擇了計(jì)算機(jī)就是選擇了“不斷地學(xué)習(xí)”。在計(jì)算機(jī)教育這塊園地里，要有所收獲，就必須懷著對(duì)本職工作的無限熱愛，懷著對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，投身到計(jì)算機(jī)的教育、教學(xué)研究上來。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)，是影響知識(shí)、技能掌握和智能發(fā)展的一個(gè)重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)中激勵(lì)、喚醒、調(diào)動(dòng)學(xué)生的這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力，是上好專業(yè)課、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論課的教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著興趣、熱情去學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生從主觀上愿意接受計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，才會(huì)有很高的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

課程體系的優(yōu)化與改革是中職教育的重點(diǎn)，也是中等職業(yè)教育發(fā)展的難點(diǎn)。課程設(shè)置優(yōu)化應(yīng)以社會(huì)發(fā)展需求為前提，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)。只有在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，走適合自己的發(fā)展路子，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、多層次的職業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

（作者單位：山西省長(zhǎng)治市太行技工學(xué)校）