摘要：當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)普遍關(guān)注的一大民生問(wèn)題，其原因是復(fù)雜多元的。面對(duì)這一問(wèn)題，需要我們社會(huì)、大學(xué)生自身和高校共同協(xié)力解決。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);成因;對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：武鵬舉（1981.6-），碩士，助教，重慶三峽學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院。

付玉梅（1981.4-），中學(xué)二級(jí)教師，山東省昌樂(lè)二中。

[中圖分類號(hào)]：G647[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-10-0201-02

近年來(lái)，隨著高校教育體制的改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)猛增，其就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，“畢業(yè)即失業(yè)”等社會(huì)現(xiàn)象已引起社會(huì)的普遍關(guān)注。事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻是社會(huì)矛盾和沖突的潛在因素，“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為關(guān)系我國(guó)高等教育改革和社會(huì)穩(wěn)定的綜合性問(wèn)題。剖析當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因，提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)緩解就業(yè)壓力起著很重要的作用，有利于維護(hù)社會(huì)的安定和經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。

一、大學(xué)生就業(yè)難成因分析

1、大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)劇增

隨著我國(guó)大學(xué)教育從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變，每年高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)猛增。2003年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)212萬(wàn)人；2004年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)280萬(wàn)人；2005年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)338萬(wàn)人；2006年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人；2007年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬(wàn)人；2008年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)559萬(wàn)人；2009年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)611萬(wàn)人；2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)631萬(wàn)人；2011年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)630萬(wàn)人；2012年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)680萬(wàn)人。從這些詳細(xì)具體的數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)畢業(yè)生每年呈快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這無(wú)疑給我們的就業(yè)工作帶來(lái)很大的難度和挑戰(zhàn)。

2、就業(yè)觀念過(guò)于傳統(tǒng)刻板

目前，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)觀念存在一定的誤區(qū)。不少大學(xué)生堅(jiān)持要找專業(yè)對(duì)口的工作崗位，不會(huì)跨越專業(yè)領(lǐng)域去尋求其他的工作；同時(shí)，還有一些畢業(yè)大學(xué)生過(guò)度地關(guān)注崗位的穩(wěn)定性和工資，忽視了自身的能力素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)人前景；很多大學(xué)畢業(yè)生只愿意到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市、東部沿海地區(qū)參加工作，而不愿意到基層一線的基層崗位就業(yè)；還有一些同學(xué)，只盯著公招考試、公務(wù)員考試，對(duì)于一些民營(yíng)公司、外資企業(yè)的招聘信息卻視而不見(jiàn)，不予考慮。

3、大學(xué)生綜合素質(zhì)欠佳，就業(yè)能力不強(qiáng)

有些應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)知識(shí)與能力相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)不夠，輕視了學(xué)校的專業(yè)教育，在大學(xué)期間，沒(méi)有把自己的主要精力放在學(xué)習(xí)專業(yè)能力，而是把時(shí)間消耗在其他方面，例如游戲、網(wǎng)絡(luò)、談戀愛(ài)等，導(dǎo)致大學(xué)四年，沒(méi)有很好地完成自己的學(xué)業(yè)，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的就業(yè)能力。在工作面試的時(shí)候，其劣勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了，不能勝任所競(jìng)聘的工作。

在對(duì)當(dāng)今應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查，結(jié)合招聘單位的反饋，即便是大學(xué)生通過(guò)面試，獲得就業(yè)資格，但就業(yè)能力普遍偏低，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，“重理論，輕實(shí)踐”現(xiàn)象突出。具體表現(xiàn)為大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)，抗挫折能力和忍耐能力弱，職業(yè)道德意識(shí)薄等。造成這種現(xiàn)象的原因可能是大部分大學(xué)生來(lái)自獨(dú)生子女家庭，自小過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，缺乏挫折和失敗的逆境鍛煉，適應(yīng)能力差，實(shí)踐能力不強(qiáng)。

4、就業(yè)心理問(wèn)題突出，職業(yè)道德素質(zhì)有待加強(qiáng)

隨著高校就業(yè)形勢(shì)每況愈下，當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)壓力與日劇增，就業(yè)心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)不高的問(wèn)題也頗為顯著。首先，當(dāng)今大學(xué)生依賴心理和自卑心理比較明顯。在尋找工作過(guò)程中，不主動(dòng)尋求更多的工作機(jī)會(huì)，而是錯(cuò)誤地把就業(yè)的希望全部寄托在家長(zhǎng)、學(xué)校的幫助中，缺乏獨(dú)立自主的能力；在競(jìng)聘工作過(guò)程中，面對(duì)招聘單位所要求的條件，很多大學(xué)生缺乏自信，容易產(chǎn)生自卑心理，怯于在招聘單位面前表現(xiàn)自己，導(dǎo)致錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)；很多大學(xué)生即使是參加工作后，也容易因?yàn)閷?duì)自己缺乏自信而嚴(yán)重阻礙其在職場(chǎng)上的發(fā)展。其次，大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)有待加強(qiáng)。一方面，有些畢業(yè)生在應(yīng)聘工作過(guò)程中，為了提高自己的身價(jià)，偽造虛假材料，編造班委和學(xué)生會(huì)經(jīng)歷或工作經(jīng)驗(yàn)。另一方面，有些畢業(yè)生不遵守就業(yè)協(xié)議協(xié)約，在簽定好一份工作協(xié)議后，還到別的多家單位應(yīng)聘或考試，擇優(yōu)選擇，違背工作協(xié)約，導(dǎo)致一些庸人單位錯(cuò)失招聘的機(jī)會(huì)，造成一定的損失，影響單位和學(xué)校的合作關(guān)系。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的對(duì)策

1、提高就業(yè)指導(dǎo)課程質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

我們要糾正以前的為就業(yè)“抱佛腳”現(xiàn)象，建立一套全新的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，把就業(yè)指導(dǎo)課作為一塊提高大學(xué)生就業(yè)能力的基礎(chǔ)陣地。就業(yè)指導(dǎo)課程要著力加強(qiáng)課程建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，任課老師要提高就業(yè)指導(dǎo)課的質(zhì)量，包括職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。課程設(shè)計(jì)中，要求大學(xué)生從大一入學(xué)開(kāi)始就要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，設(shè)立工作目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯。針對(duì)高年級(jí)同學(xué)，要輔導(dǎo)其制作就業(yè)簡(jiǎn)歷，掌握面試技巧，從而把握工作機(jī)會(huì)。

2、激勵(lì)畢業(yè)生走出校園，提高應(yīng)聘積極性

在應(yīng)屆畢業(yè)生中，普遍的現(xiàn)象就是很多學(xué)生待在學(xué)校，守株待兔，缺乏對(duì)尋找合適工作的積極性和主動(dòng)性。有的同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為，在學(xué)校只需要順利畢業(yè)，畢業(yè)之后再找工作也不遲，缺乏就業(yè)緊迫性。所以，在大四整個(gè)一學(xué)年，部分同學(xué)并沒(méi)有著手做好簡(jiǎn)歷，積極地投入到應(yīng)聘工作中去。作為輔導(dǎo)員，要給學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，要激勵(lì)他們?cè)诖笏淖詈笠粚W(xué)年盡早把就業(yè)簡(jiǎn)歷做好，增強(qiáng)自信，積極參加招聘會(huì)，投入到競(jìng)聘工作當(dāng)中去，通過(guò)面試來(lái)鍛煉自己，提高自己，找到自身的不足。只有積極參加招聘，才能在多次的面試中，找到一份滿意的適合自己的工作。

3、積極搜索就業(yè)資料，掌握充足的招聘信息

在就業(yè)工作開(kāi)展過(guò)程中，就業(yè)信息很關(guān)鍵。不論是學(xué)校就業(yè)處、二級(jí)學(xué)院還是輔導(dǎo)員都要在就業(yè)工作開(kāi)展的時(shí)候，積極搜索就業(yè)資料，拓寬就業(yè)渠道，引導(dǎo)學(xué)生自主掌握足夠的招聘信息。學(xué)校方面要積極地邀請(qǐng)各招聘單位來(lái)校招聘，形成良好的互動(dòng)。就業(yè)處可以建立完善的就業(yè)通訊平臺(tái)，及時(shí)更新就業(yè)網(wǎng)信息，把就業(yè)信息第一時(shí)間通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)短信等方式傳給應(yīng)屆畢業(yè)生。其中，鼓勵(lì)大學(xué)生到各大人才招聘網(wǎng)站搜索招聘信息很重要。

4、鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)拓工作新途徑

在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，工作崗位供不應(yīng)求，人才市場(chǎng)出現(xiàn)飽和，學(xué)校要幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中得一種新的選擇，既培養(yǎng)了一批新的管理人才，又緩解了給大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值提供了新的途徑。同時(shí)，學(xué)校也要采取一定的鼓勵(lì)措施。比如，通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，舉行自主創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金等舉措，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。

5、引導(dǎo)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

在平常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)和老師要引導(dǎo)大家積極學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)生活動(dòng)，提高自身的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，提高自己的專業(yè)技能；在參加學(xué)生活動(dòng)中，提高自己的實(shí)踐能力。通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐，利用假期，周末深入到基層，深入到社會(huì)，了解基層，了解社會(huì)，了解社會(huì)對(duì)人才的需求及自己專業(yè)理論方面的不足，提升自己的綜合素質(zhì)，才能在大學(xué)畢業(yè)競(jìng)聘工作時(shí)，處于有利位置。同時(shí)，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)進(jìn)步的社會(huì)觀念。通過(guò)加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，擺脫舊的觀念束縛，在平常的學(xué)習(xí)生活中，勇敢面對(duì)挫折，迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的抗挫折能力和社會(huì)適應(yīng)能力，提高心理素質(zhì)，以更好地面對(duì)擇業(yè)、就業(yè)中的困難。

6、強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)敬業(yè)精神

因?yàn)?，招聘單位非常重視員工的責(zé)任意識(shí)，所以，在平常的學(xué)生工作管理過(guò)程中，要強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)平常的班集體工作或?qū)W生會(huì)部門活動(dòng)等途徑，培養(yǎng)大學(xué)生盡心盡力的敬業(yè)精神。這樣，在面試工作或應(yīng)聘崗位后，招聘單位也非常喜歡責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，有敬業(yè)精神的員工，也利于以后學(xué)校和招聘部門的合作。

當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)，是大家普遍關(guān)注的問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的工程，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定，民族的振興，國(guó)家的未來(lái)，只有在國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)的共同努力下，才能找到合適的對(duì)策，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，從而也有利于國(guó)家的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。只有在國(guó)家，學(xué)校，社會(huì)共同努力下，不論就業(yè)形勢(shì)多么嚴(yán)峻，各高校的就業(yè)工作都會(huì)迎難而上，畢業(yè)生的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量才會(huì)有較大提高，人才培養(yǎng)目標(biāo)也會(huì)得到較好實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展。

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