摘要：學(xué)生社團(tuán)是高職院校大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和提升校園文化建設(shè)的重要載體，同時(shí)也是提高大學(xué)生綜合能力、繁榮校園文化方面起到重要的作用。隨著高職院校也普遍實(shí)施學(xué)分制管理，從中導(dǎo)致班級(jí)意識(shí)逐漸被淡化，使得學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校教育管理中凸顯重要。因此，我們就當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展作出積極探索，以便更好的建設(shè)好學(xué)生社團(tuán)，逐步體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校教育管理中的重要作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生社團(tuán)；現(xiàn)狀；對(duì)策

[中圖分類號(hào)]：G645.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-10-0171-02

隨著社會(huì)需求的不斷變化，對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)也提出了新的要求，不單要求學(xué)生具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)功底，還應(yīng)具有較高的綜合素質(zhì)。對(duì)于高校這一培養(yǎng)任務(wù)，利用課堂教學(xué)顯然是不夠的；由其是在當(dāng)今教育改革的發(fā)展下，對(duì)高校學(xué)生大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，高校中開(kāi)展切實(shí)可行的學(xué)生教育管理工作是十分重要的，而學(xué)生社團(tuán)在高校校園文化建設(shè)中具有重要作用，同時(shí)是學(xué)生課余施展才華、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。隨著高等教育體制改革的不斷發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)在高校中聯(lián)系教師和學(xué)生的橋梁作用尤顯重要。

由于種種因素的影響，部分高職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展是令學(xué)生不滿意的，在某種程度上是沒(méi)有很好地發(fā)揮其作用的，如何找到存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理，提出合理的解決辦法，這樣才能使高校學(xué)生社團(tuán)良好的發(fā)展，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)新要求，具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著學(xué)校管理模式的不斷轉(zhuǎn)化，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)都開(kāi)展得更加豐富多彩，不管是在內(nèi)容和形式上都有了新的變化。但部分高職院校中的學(xué)生社團(tuán)都存在一些不足，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生社團(tuán)發(fā)展應(yīng)重質(zhì)量而不是數(shù)量。

從統(tǒng)計(jì)的信息來(lái)看，目前部分高職院校的學(xué)生社團(tuán)數(shù)量也比較多，同一種類社團(tuán)較多，為了增加社團(tuán)數(shù)量，而忽視質(zhì)量，在申請(qǐng)成立社團(tuán)時(shí)，沒(méi)有考慮到社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展要求，申報(bào)的社團(tuán)很快就被撤銷，使得學(xué)生社團(tuán)發(fā)展不穩(wěn)定，從而影響社團(tuán)發(fā)展，所以在社團(tuán)申報(bào)時(shí)，就要反復(fù)的思考社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展思路，對(duì)一些同類型的社團(tuán)進(jìn)行整合歸類，建立健全申報(bào)制度，對(duì)一些規(guī)劃不全面的社團(tuán)不予申報(bào)，這樣才能使學(xué)生社團(tuán)的質(zhì)量有所提高。

2、學(xué)生社團(tuán)管理體制不夠完善。

各高職院校學(xué)生社團(tuán)管理大都是地屬于學(xué)校黨委，學(xué)校團(tuán)委具體指導(dǎo)開(kāi)展工作，學(xué)校團(tuán)委指派專人負(fù)責(zé)全部社團(tuán)管理。這種管理模式具有一定的好處是，學(xué)校團(tuán)委能夠詳細(xì)的了解社團(tuán)的發(fā)展情況，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理、和自我服務(wù)的目的；但是也會(huì)存在一定的弊端，如果要把社團(tuán)活動(dòng)來(lái)作為教育管理的手段話，就捉襟見(jiàn)肘了，部分專業(yè)性的社團(tuán)又歸口在系部團(tuán)總支作指導(dǎo)，接受系部的專業(yè)性指導(dǎo)，從而導(dǎo)致多重管理，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)互相推卸。社團(tuán)內(nèi)部管理混亂，會(huì)員流動(dòng)性大。

目前的學(xué)生社團(tuán)對(duì)會(huì)員沒(méi)有一個(gè)合理的管理機(jī)制，會(huì)員加入時(shí)只需繳納規(guī)定的會(huì)員費(fèi)，就可以成為社團(tuán)會(huì)員，大都不會(huì)對(duì)會(huì)員進(jìn)行資格審核，因?yàn)檫M(jìn)校都是新生，沒(méi)有有效進(jìn)行身份身份證明；進(jìn)出隨意，沒(méi)有一個(gè)約束制度，會(huì)員隨時(shí)都可以自行退出。由其是在高職院校尤為突出，社團(tuán)干部交替性比較快這樣，一些發(fā)展比較好的社團(tuán)還具有一定的吸引力，但對(duì)一些在發(fā)展過(guò)程中問(wèn)題比較多的社團(tuán)影響就比較大，會(huì)員的流失，對(duì)社團(tuán)的正常運(yùn)作無(wú)法開(kāi)展。更談不上社團(tuán)文化了。

3、社團(tuán)指導(dǎo)教師指導(dǎo)力度不足，社團(tuán)難以發(fā)展。

高職院校學(xué)生社團(tuán)的主要指導(dǎo)力量一部分來(lái)自團(tuán)委、一部分來(lái)自教學(xué)專業(yè)教師，團(tuán)委教師主要負(fù)責(zé)社團(tuán)的申報(bào)、日常管理以及經(jīng)費(fèi)使用、大型活動(dòng)的開(kāi)展指導(dǎo)等；另外還依托系部黨團(tuán)總支給予指導(dǎo)。但從總體上看來(lái)，無(wú)論是專業(yè)教師的指導(dǎo)，還是由團(tuán)委教師全面指導(dǎo)的社團(tuán)，指導(dǎo)力度顯然是不夠的。專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，對(duì)社團(tuán)管理是非常好的，但也會(huì)存在一些弊端，因?yàn)閷I(yè)教師要負(fù)責(zé)大量的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間很局限，對(duì)學(xué)生社團(tuán)具體活動(dòng)的開(kāi)展、日常管理等方面就沒(méi)有太多的精力去指導(dǎo)；另外，還有一個(gè)主要因素影響，學(xué)校沒(méi)有設(shè)立專項(xiàng)的學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)，很多時(shí)候都只有靠老師作奉獻(xiàn)，沒(méi)有報(bào)酬，指導(dǎo)教師就更加沒(méi)有興趣去過(guò)多的詢問(wèn)社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r，從而導(dǎo)致學(xué)校教師不愿意指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，這就是指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)力度不足的關(guān)鍵所在。

4、學(xué)校的設(shè)施設(shè)備不健全，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。

在高職院校中一般都有專門(mén)的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，如大學(xué)生藝術(shù)樓、活動(dòng)中心、體育健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等，但由于高職院校經(jīng)費(fèi)投入不足，導(dǎo)致許多硬件設(shè)備無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以就更談不上專門(mén)給學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)使用的場(chǎng)館。社團(tuán)在需要開(kāi)展活動(dòng)時(shí)一般都是需要提前向?qū)W校的有關(guān)部門(mén)提出申請(qǐng)，得到有關(guān)部門(mén)審批后方可使用，遇到和系部學(xué)生活動(dòng)沖突時(shí)，還得另行改換時(shí)間或者地點(diǎn)。每個(gè)高職院校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視程度不一樣，對(duì)一些辦公設(shè)施條件也就不一樣，有些高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的辦公場(chǎng)地是很好的，但有些學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的辦公場(chǎng)地是居無(wú)定所的。

5、社團(tuán)活動(dòng)單一，缺乏持久性。

現(xiàn)在無(wú)論是哪一種類型的社團(tuán)，所舉辦的活動(dòng)無(wú)論是內(nèi)容還是形式上都比較單一，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，按部就班，完全停留在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，一些專業(yè)性比較強(qiáng)的社團(tuán)還存在不搞專業(yè)活動(dòng)，而是去開(kāi)展與社團(tuán)活動(dòng)不沾邊的活動(dòng)，要不就是搞一些純娛樂(lè)的活動(dòng)，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展、和會(huì)員綜合能力提升沒(méi)有任何幫助，完全是搞一些無(wú)實(shí)質(zhì)的活動(dòng)。另外，一些學(xué)生社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)為了拉到贊助，雙方之間為了達(dá)成共識(shí)，讓一些會(huì)員同學(xué)利用上課時(shí)間給商家做宣傳，對(duì)會(huì)員同學(xué)沒(méi)有獲得任何幫助。

除了上述的五種現(xiàn)象外，還有其他因素影響，比如社團(tuán)的分類不科學(xué)、不合理；學(xué)校與學(xué)校之間沒(méi)有很好的加強(qiáng)溝通和交流，互相間沒(méi)有相互學(xué)習(xí)；社團(tuán)建設(shè)沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有具體發(fā)展目標(biāo)，有些社團(tuán)需要參加社會(huì)實(shí)踐，但為了學(xué)生的安全考慮，就不能去參加實(shí)踐活動(dòng)，部分小型社團(tuán)本身實(shí)力就很單薄，所以社團(tuán)建設(shè)就會(huì)存在很多問(wèn)題。

二、發(fā)展對(duì)策

1、在政策上給予幫扶

高校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，無(wú)論是在校期間的榮譽(yù)，還是完成學(xué)業(yè)，都與最終的學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)，一些比較具有吸引力的社團(tuán)，以及專業(yè)性比較強(qiáng)的社團(tuán)，加入的學(xué)生非常的多，但一部分公益類社團(tuán)，吸引力不強(qiáng)的社團(tuán)，參與的人就非常的少，這樣就會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展受影響。如果學(xué)校在這些反面多想一些辦法，在政策上以及其他反面給予更多的支持和鼓勵(lì)，要求新生進(jìn)校以后都相應(yīng)加入自己所喜愛(ài)的社團(tuán)，在以后評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、推優(yōu)入黨方面給予考慮，這樣可以吸引更多的學(xué)生加入，才不會(huì)使會(huì)員流失，這樣就從根源上解決了實(shí)際問(wèn)題，使得社團(tuán)管理也就簡(jiǎn)單起來(lái)。

2、在人力上給予支持

社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展都離不開(kāi)人力支持，一個(gè)社團(tuán)發(fā)展得好壞要?dú)w口與指導(dǎo)教師的精心引導(dǎo)，無(wú)論在活動(dòng)開(kāi)展上、內(nèi)部管理上都應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，高校學(xué)生社團(tuán)如沒(méi)有一批專門(mén)指導(dǎo)社團(tuán)的教師，社團(tuán)建設(shè)就很難發(fā)展，學(xué)校應(yīng)根據(jù)在校社團(tuán)情況，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師給予一定的待遇政策，這樣才會(huì)有教師愿意指導(dǎo)社團(tuán)，只要學(xué)生社團(tuán)有一批專業(yè)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，我相信社團(tuán)發(fā)展才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

3、在設(shè)施上加大投入

雖然說(shuō)高職院校和本科學(xué)校存在一定的差距，但在有限的條件下應(yīng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)給予適當(dāng)?shù)耐度耄热缯f(shuō)辦公場(chǎng)地、活動(dòng)所需物品等，學(xué)校應(yīng)充分利用所有資源，同時(shí)根據(jù)一些社團(tuán)實(shí)際需要，建設(shè)一些活動(dòng)場(chǎng)地。使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有一個(gè)固定的場(chǎng)所，這樣才能保證活動(dòng)的質(zhì)量和取得的效果，不然的話，學(xué)生活動(dòng)就無(wú)法開(kāi)展，質(zhì)量和效果就非常的差，對(duì)一些文體類社團(tuán)還應(yīng)添加一些必要的器械，社團(tuán)這樣才顯得正規(guī)。

4、加強(qiáng)自身內(nèi)部建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)要多加強(qiáng)自身內(nèi)部建設(shè)，在內(nèi)部建設(shè)方面應(yīng)建立新體制。根據(jù)學(xué)生社團(tuán)流動(dòng)性比較大的特點(diǎn)，指導(dǎo)教師力量薄弱，內(nèi)涵建設(shè)不強(qiáng)。學(xué)生在加入社團(tuán)時(shí)是很盲目的，完全是單憑社團(tuán)干部介紹，不知道所加入的社團(tuán)到底是什么樣的性質(zhì)，究竟是做什么的，憑一時(shí)興趣，如加入后能夠有所吸引，對(duì)自身有所幫助，就會(huì)對(duì)其社團(tuán)有所好感，如加入后沒(méi)有對(duì)自己各方面有所提高，就會(huì)很快退出，所以，學(xué)生社團(tuán)要加強(qiáng)自身內(nèi)部建設(shè)，社團(tuán)干部要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)好社團(tuán)向前發(fā)展，提升社團(tuán)含金量。

總之，高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)必從外部和內(nèi)部機(jī)制上加強(qiáng)改進(jìn)，外部上應(yīng)從政策上、人力上、經(jīng)費(fèi)上、設(shè)施上加大投入，內(nèi)部上要尋找高職院校學(xué)生社團(tuán)的依托點(diǎn)、凝聚點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，找到切入點(diǎn)。只有這樣，高職院校學(xué)生社團(tuán)才能在校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)上發(fā)揮出重要的作用。

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