摘 要：隨著CorelDraw在廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、插圖設(shè)計(jì)、漫畫創(chuàng)作、網(wǎng)頁制作等多個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，它已成為許多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程和重點(diǎn)課程。筆者針對目前中職學(xué)校CorelDraw課程教學(xué)中存在的問題，提出一些改革創(chuàng)新的措施，主要涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)手段等多個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：中職；CorelDraw；課程教學(xué)

一、CorelDraw課程性質(zhì)分析

從計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置來看，CorelDraw是一門相對獨(dú)立的課程，與其他的課程沒有太多交叉的知識內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會感覺軟件入門非常容易。然而它又不僅僅是一門軟件課程，它對圖形圖案的設(shè)計(jì)處理等操作涉及到美學(xué)、色彩和構(gòu)圖等知識，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)往往會開設(shè)計(jì)算機(jī)美術(shù)課程來支持平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)。同時(shí)，就業(yè)導(dǎo)向性在CorelDraw課程中體現(xiàn)得較為明顯，真正學(xué)好這門課程的學(xué)生畢業(yè)后從事設(shè)計(jì)繪圖工作會很快得心應(yīng)手，不存在學(xué)習(xí)與就業(yè)脫節(jié)的狀況。所以，在中職CorelDraw教學(xué)中教師應(yīng)緊密聯(lián)系社會實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。

二、CorelDraw課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前很多中職學(xué)校的CorelDraw課程教學(xué)存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 教學(xué)思路。

一些教師只注重CorelDraw的基礎(chǔ)性和工具性，僅僅把它當(dāng)成一個(gè)圖形軟件工具來使用，忽視了它的應(yīng)用性和創(chuàng)造性。因此，這些教師在課堂上的教學(xué)重點(diǎn)就是介紹各種工具如何使用，參數(shù)如何設(shè)置等，但學(xué)生卻不明白究竟為什么選擇該工具，參數(shù)大小對效果有什么影響，所以，學(xué)生即使能夠熟練地掌握軟件的使用，但卻做不出自己的作品。

2. 教學(xué)內(nèi)容及教材選擇。

目前圖書市場上介紹CorelDraw的書籍有很多，大體分為兩類：一類偏重于羅列知識點(diǎn)，忽視實(shí)踐性，就像是一本軟件說明書；另一類以實(shí)例為主，列出每一步的操作步驟，但對實(shí)例的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、顏色搭配不做解釋，類似于上機(jī)操作手冊。相比而言，后者更適合做教材，因?yàn)樗辽倌軌蝮w現(xiàn)出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在做中學(xué)的教學(xué)策略，但是這些實(shí)例也存在一些問題，例如難易程度的編排、知識點(diǎn)的涵蓋、創(chuàng)意實(shí)用的價(jià)值等，實(shí)例太難或太枯燥會挫傷中職生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)例太簡單或缺乏實(shí)用價(jià)值又違背了教學(xué)以職業(yè)為導(dǎo)向的原則，所以教師要充分考慮所教學(xué)生的實(shí)際情況，謹(jǐn)慎地選擇教學(xué)所用的教材和內(nèi)容。

3. 教學(xué)方法及策略。

CorelDraw是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生坐在教室里看課件聽講授無異于紙上談兵。目前許多中職學(xué)校能夠保證學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里學(xué)習(xí)CorelDraw課程，但教師如果不利用好硬件條件仍然達(dá)不到較好的教學(xué)效果。有些教師一上課就利用“極域電子教室”軟件來控制學(xué)生的電腦，講解詳細(xì)的演示操作步驟，接著就要求學(xué)生重復(fù)剛才的操作，通常情況下，學(xué)生連教材都沒有時(shí)間看，也沒有興趣認(rèn)真研究，僅憑著記憶機(jī)械地操作，記不清的步驟就問旁邊的同學(xué)，其結(jié)果是作業(yè)雖然完成了，但過一段時(shí)間就會將所學(xué)內(nèi)容忘記。也有一些教師讓學(xué)生充分發(fā)揮了主體地位，要求學(xué)生對照教材的操作步驟自己練習(xí)，不理解的地方及時(shí)請教，但是，中職生多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)自覺性和積極性，如果教師不采取有效的教學(xué)方法和監(jiān)管手段，網(wǎng)絡(luò)課室就有可能淪為游戲廳。

三、教學(xué)創(chuàng)新的思考與實(shí)踐

1. 采用適當(dāng)?shù)男袆訉?dǎo)向教學(xué)法。

行動導(dǎo)向教學(xué)法來源于德國的職業(yè)教育界，它是由一系列的教學(xué)方法和技術(shù)組成的，主要包括：項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、大腦風(fēng)暴法、卡片展示法、文本引導(dǎo)法、模擬教學(xué)法、角色扮演法等。行動導(dǎo)向教學(xué)法是世界先進(jìn)職業(yè)教學(xué)理念的完美組合，它以培養(yǎng)人的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以職業(yè)實(shí)踐活動為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際問題學(xué)習(xí)，從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造學(xué)生認(rèn)知、社會、情感等方面的多維人格。

中職生畢業(yè)后直接面對就業(yè)，過硬的操作技能是他們走向工作崗位所必備的。要想讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)無縫對接到崗位工作，只有在課堂上多引入真實(shí)的項(xiàng)目或是案例，讓學(xué)生在課堂上就感受到工作的真實(shí)情境，并在教師的引導(dǎo)下主動探究，與小組成員協(xié)作交流，共同解決遇到的問題，在完成任務(wù)的同時(shí)，鍛煉多方面的能力。

2. 選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例。

教師一定要精心比較，根據(jù)所教學(xué)生的具體情況，從眾多的CorelDraw圖書中篩選出一本最適合的教材。當(dāng)然，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)案例不一定完全來自于教材，每種教材都不可能做到十全十美，教師可以從網(wǎng)絡(luò)資源或是現(xiàn)實(shí)生活中挑選出一些案例作為補(bǔ)充。例如在《商標(biāo)與Logo設(shè)計(jì)》一章中，主要介紹基本繪圖工具、對象的選取、編輯及變換操作。教師完全可以設(shè)計(jì)一些生活中的典型案例，如寶馬、奔馳轎車的標(biāo)識或是一些常見的商標(biāo)Logo。這樣的案例不僅可以涵蓋知識點(diǎn)，操作性強(qiáng)，也調(diào)動了學(xué)生的積極性。

在設(shè)計(jì)案例時(shí)教師要注意以下幾點(diǎn)：①典型性，涵蓋預(yù)期知識點(diǎn)；②可操作性，難度適中，能夠被多數(shù)學(xué)生掌握；③實(shí)用性，與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，有時(shí)代特征和實(shí)踐意義；④系統(tǒng)性，案例間有一定邏輯性，前后連貫，編排合理。

3. 教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。

（1）適當(dāng)?shù)募兄v授。

CorelDraw課程實(shí)踐性強(qiáng)，提倡在做中學(xué)，以學(xué)生操作為主，但教師的講授不可忽略。在課前，教師需要將本次課的項(xiàng)目或是案例分析清楚，激發(fā)學(xué)生的積極性并引導(dǎo)學(xué)生思考。在學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)，教師如果發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生遇到同樣的問題，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)面向全體學(xué)生講授，這樣不僅可以提醒大家注意這個(gè)普遍的問題，也可以讓學(xué)生避免浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。在下課前，教師一定要對本次課進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生將操作思路回顧一遍，加深印象才不易遺忘。值得注意的是，集中講授的時(shí)間不易長，教師的語言一定要簡練，突出重點(diǎn)。

（2）積極的個(gè)別輔導(dǎo)。

正如“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，學(xué)生的情況也各不相同，出現(xiàn)的問題也會各式各樣，教師應(yīng)該充分備課，分析案例學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問題，以提前查閱相關(guān)資料應(yīng)對。個(gè)別輔導(dǎo)不僅針對問題，還要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性情況。例如，對于聰明或是外向的學(xué)生提出的問題，教師只需要點(diǎn)到為止；而面對較內(nèi)向的學(xué)生，教師一定要有耐心地去啟發(fā)，不能讓他們產(chǎn)生自卑心理而放棄努力。

4. 適當(dāng)增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）技巧交流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

每個(gè)學(xué)生在操作CorelDraw軟件時(shí)，都會有不同的體驗(yàn)，而且能隨著學(xué)習(xí)的持續(xù)推進(jìn)逐漸做到熟能生巧，學(xué)生會越來越多地發(fā)現(xiàn)使用某個(gè)工具的小技巧，這些恰恰是很多書本上沒有的精華。例如，不停地按TAB鍵，會循環(huán)選擇對象；按SHIFT+TAB鍵，會按繪制順序選擇對象等等。作為教師，也不可能發(fā)現(xiàn)和掌握所有的技巧，所以，教師可以在課堂上抽出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生坐在教師電腦前給全班同學(xué)介紹他掌握的小技巧，讓全體學(xué)生共享他的經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過技巧交流環(huán)節(jié)不僅可以讓大家快速地掌握實(shí)用的技巧，并且能激發(fā)學(xué)生鉆研CorelDraw軟件的積極性。

（2）作品欣賞評析環(huán)節(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)CorelDraw完成的作業(yè)往往是一幅作品，作品的質(zhì)量不僅反映出學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的情況，也涉及到構(gòu)圖、色彩等審美觀，所以，教師要挑出有代表性的作品進(jìn)行分析、評價(jià)，學(xué)生才能夠逐步提升自己的審美能力。為此，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，多欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，并且大膽走出校園，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，了解當(dāng)前平面設(shè)計(jì)的流行趨勢。同時(shí)，作品欣賞環(huán)節(jié)也使得受表揚(yáng)的學(xué)生更加自信，其他學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，給自己找到努力的方向，這樣可以激發(fā)所有學(xué)生的創(chuàng)作熱情，期待下一次的作品展示欣賞。

5. 改革考核方式，重視過程學(xué)習(xí)。

課程考核是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的主要手段，考核方法設(shè)置得是否合理，將直接影響成績的合理性和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。CorelDraw是一門應(yīng)用性課程，除了學(xué)生操作技能的考核，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中主觀能動性的發(fā)揮程度，分析問題和解決問題的能力以及個(gè)性創(chuàng)意的表現(xiàn)。所以，僅憑一兩次上機(jī)考試并不能反映學(xué)生的實(shí)際水平，教師應(yīng)該重視學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，考核方式采取平時(shí)上機(jī)練習(xí)與課堂表現(xiàn)（50%）加上期中考試（20%），再加上期末考試（30%）來綜合評定學(xué)生最終成績的方式。實(shí)踐證明，這種考核方式更能反映學(xué)生的真實(shí)水平，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，CorelDraw課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，教師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以學(xué)生的主體實(shí)踐為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和健全人格，把當(dāng)前社會對專業(yè)崗位的能力要求與自己的教學(xué)結(jié)合起來，對教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)，并應(yīng)用于實(shí)踐，才能真正提高課堂教學(xué)的效果。

（作者單位：佛山市順德區(qū)陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

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責(zé)任編輯 陳春陽