詩詞是一種音韻文學(xué)，詩詞跟吟唱是孿生兄弟。詩和音樂的結(jié)合是一件非常美妙的事兒。讓文學(xué)作品配以音樂，即成為真正的詩歌。我們知道，詩詞是一種聲情搖曳的語言藝術(shù)。吟唱最能體現(xiàn)詩詞的聲情和律韻之美。在古代，詩詞是通過吟唱進(jìn)行傳播的，通過吟唱使人體驗(yàn)詩詞的聲情美。吟唱自古以來就是人們表達(dá)思想情感的一種藝術(shù)形式。

經(jīng)過一年多對學(xué)生詩詞吟唱的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，下面將個(gè)人對教學(xué)詩詞吟唱的體會略談如下。

一、吟唱能使學(xué)生領(lǐng)悟詩歌情感

吟唱能使學(xué)生始終伴隨著詩中的形象、意境、旨趣，和作者的思想感情融合、交流，從中得到感情上的效應(yīng)和心靈上的通感。古詩具有節(jié)奏之美、音韻之美，給古詩配上音樂來演唱，其樂無窮。像《靜夜思》《詠鵝》這些古詩，現(xiàn)在的音樂教材有現(xiàn)成的歌曲，可直接教唱；對于有些古詩，教師可創(chuàng)編一些好聽又簡單的旋律給古詩配上樂曲，教學(xué)生演唱，學(xué)生不亦樂乎。學(xué)生更感興趣的則是給古詩配上自己熟悉又喜歡的旋律來演唱。記得在教學(xué)《贈汪倫》這首古詩時(shí)，我讓學(xué)生用自己喜歡的旋律吟唱，有一個(gè)學(xué)生配上《天仙配》這首歌的旋律，效果非常好，無論是樂曲還是節(jié)奏都配得很協(xié)調(diào)，全班學(xué)生都非常喜歡。

在教學(xué)中，我還運(yùn)用生動形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種與古詩相應(yīng)的情境，使學(xué)生披文入情，緣情融情，感悟“一切景語皆情語”。如《江畔獨(dú)步尋花》，詩人構(gòu)思新穎，刻畫十分細(xì)致，色彩異常濃麗：先描繪繁花沉甸甸地把枝條都壓彎了，景色宛如歷歷在目，又描寫花枝上彩蝶蹁躚，因戀花而“留連”不去。詩人賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯動聽的歌聲，將沉醉花叢的詩人喚醒。我運(yùn)用形態(tài)化的教學(xué)手段，將學(xué)生帶入引人入勝的迷人小徑，觀賞春天的風(fēng)光：花兒朵朵，層層疊疊，蝴蝶翩翩，嬌鶯恰恰。領(lǐng)悟詩人熱愛祖國美好山河的喜悅之情，從而產(chǎn)生愉悅之感，與詩人一同感受意境美。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌平仄押韻的特點(diǎn)，讀出古詩的節(jié)奏和音韻，再讓學(xué)生通過平長仄短押韻長的吟誦節(jié)奏反復(fù)誦讀、體會，在吟誦中體會古詩的節(jié)奏、音韻之美。有些古詩，如杜牧的《過華清宮》還被學(xué)生譜上了錫劇曲調(diào)反復(fù)吟唱，使學(xué)生深刻感受到古詩與音樂的暗合之美。這不僅從小培養(yǎng)學(xué)生的樂感，還可以提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)。吟唱多了，學(xué)生對詩詞的平仄押韻規(guī)律越來越熟練，也能得到許多創(chuàng)作技巧上的啟示。

二、吟唱是詩詞聲情藝術(shù)的創(chuàng)作表現(xiàn)

吟唱能使人品味到詩詞的情意和意趣。如在積累《過零丁洋》這首詩時(shí)，我讓學(xué)生吟唱這首詩，由于這首詩是平起平收，因而吟唱起來曲調(diào)低婉，充滿豪情壯志。經(jīng)過多次吟唱，學(xué)生自然就體會到詩人的壯烈誓詞：自古以來，人生哪有不死的呢？只要能留得這顆愛國忠心照耀在史冊上就行了。經(jīng)常吟唱詩詞可陶冶情操，敦厚人品，溫柔人的心地。又如，在積累《鳥鳴澗》這首詩時(shí)，我就讓學(xué)生反復(fù)吟誦，熟練之后再讓他們吟唱。你看，花落，月出，鳥鳴，營造出春天山谷中的一派生機(jī)，詩暖人心，學(xué)生的心隨詩情一齊飛濺。學(xué)生自從學(xué)習(xí)了詩詞吟唱，經(jīng)常在班上開展詩詞吟唱比賽，學(xué)生們相互幫助、合作學(xué)習(xí)的氛圍變得濃厚。由于詩詞的熏陶，又有讀者的悟性和心靈的參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿詩意與豪情，并逐漸提高文化素質(zhì)。

三、吟唱詩詞，可以增強(qiáng)記憶力，提高寫作技巧

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蓖ㄟ^多次吟唱，學(xué)生慢慢就會領(lǐng)略到“書讀百遍，其義自見”、“熟能生巧”的真諦。經(jīng)過幾個(gè)月的詩詞吟唱的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)生已有好多能把自己的所見寫成詩或詞來表達(dá)； 吟唱還可以使我們熟悉理解詩詞意旨內(nèi)容，鑒賞前人詩詞中的精華，提高自己的詩詞創(chuàng)作能力。

四、吟唱豐富學(xué)生的詩詞積累，提高學(xué)習(xí)詩詞的興趣

之前學(xué)生積累詩詞唯一的方法就是反復(fù)、枯燥地讀，一遍又一遍地讀，最后死記硬背記住一首詩，時(shí)間一長有些學(xué)生就淡忘了。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了詩詞吟唱的技巧，對吟唱會了的詩，學(xué)生不會輕易忘記，他們越唱越有勁。如《芙蓉樓送辛漸》是開學(xué)初我教學(xué)生們吟唱的第一首詩，半年多了，我一次都沒有復(fù)習(xí)，最近拿出來，學(xué)生個(gè)個(gè)不是吟來就是唱，熟練于心。一個(gè)學(xué)期來，我班的學(xué)生至少能積累30首古詩，這與天天的吟唱是分不開的。

通過吟唱能使人品味到詩詞的詩情和意趣，能使詩詞中的形象得以再現(xiàn)。好的吟唱，除了享受音韻無窮之美外，還可以從中感受到理解美和鑒賞美?？傊娫~吟唱是精神文明建設(shè)的一大動力，是中華傳統(tǒng)文化的一種傳承方法。

（責(zé)編 陳劍平）