十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對(duì)于一所新建學(xué)校來(lái)說(shuō)，她也許無(wú)法在短短十年的時(shí)間內(nèi)累積出具有深厚底蘊(yùn)的校園文化，卻可以打下穩(wěn)固而扎實(shí)的歷史根基，為未來(lái)的快速發(fā)展鋪就一條通向輝煌的“高速路”。

目睹了青云學(xué)府的發(fā)展歷程與建設(shè)成果，即使結(jié)束了對(duì)她的采訪，我們依然還會(huì)被她的大氣、樸實(shí)、包容、奮進(jìn)、求知的精神與氣魄所感染。這也不免讓筆者思考，是什么原因讓這樣一所新建校在如此短的時(shí)間內(nèi)發(fā)展得如此迅猛。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，另辟蹊徑，用一張“白紙”同樣能夠快速書就教育的輝煌。

一所學(xué)校沒(méi)有歷史底蘊(yùn)做堅(jiān)實(shí)的后盾、沒(méi)有百年老校的校友資源做人脈支持其實(shí)并不可怕，可怕的是沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)、勇往直前的創(chuàng)新精神。青云學(xué)府能夠清醒地意識(shí)到自身的不足和與百年老校的差距，并從中總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，另辟蹊徑，是其能夠快速發(fā)展取得佳績(jī)的重要原因之一。

因?yàn)榻ㄐv史過(guò)短，她不用面臨教育改革的各種阻撓；因?yàn)槲幕滋N(yùn)單薄，她不用在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間艱難抉擇。她規(guī)避了傳統(tǒng)理念的影響與歷史因緣的干擾，在另辟蹊徑的創(chuàng)新理念下，能夠輕松地繪出屬于青云學(xué)府自己的獨(dú)特的教育風(fēng)格與辦學(xué)理念，使青云學(xué)府在新的教育環(huán)境下緊跟上了時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。

“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。”

一所名校的誕生需要依靠文化底蘊(yùn)與歷史傳承的深厚累積，十年的學(xué)?；蛟S稱不上“名校”，但卻可以成為一所“好學(xué)?！薄６绾闻袛鄬W(xué)校的好壞，我國(guó)偉大的民主主義教育家陶行知先生給出了提示：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！?/p>

擁有多年教育管理經(jīng)驗(yàn)的孫獻(xiàn)良校長(zhǎng)，一如學(xué)校給大家的印象，大氣、樸實(shí)、好學(xué)、謙遜。他對(duì)自己的工作永不滿足，卻能尊師愛(ài)生、虛懷若谷、從諫如流。在經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的地區(qū)，在生源質(zhì)量一般的情況下，他用自己的人格魅力以及開(kāi)拓性的領(lǐng)導(dǎo)思路，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子及全校教師的工作積極性，使青云學(xué)府在短短的兩三年間脫穎而出，真正成就了一所名副其實(shí)的“讓人民滿意”的好學(xué)校。

將特色發(fā)展與政策落實(shí)有機(jī)結(jié)合，快速提升科研能力與教育教學(xué)水平。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》）針對(duì)目前存在的諸多教育熱點(diǎn)問(wèn)題提出了一系列改革要求。然而，出臺(tái)一項(xiàng)政策容易，能夠真正貫徹執(zhí)行下去卻很難。但青云學(xué)府卻邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，它根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的政策精神以及國(guó)家社會(huì)未來(lái)發(fā)展對(duì)人才的需要，采用了“以研促教、以教促研”的方式，并積極開(kāi)展了課題申報(bào)工作。通過(guò)科學(xué)籌劃與大膽探索，打造出了一套適合它自己的特色教育模式——“雙導(dǎo)一育”學(xué)生培養(yǎng)模式。目前，該研究課題已經(jīng)被中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題列為研究項(xiàng)目。

“雙導(dǎo)一育”是在特色學(xué)校創(chuàng)建中提出來(lái)的，是能夠滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展需要，強(qiáng)化學(xué)生人生規(guī)劃和終身發(fā)展的能力，既教書又育人，全面發(fā)揮教師合力，優(yōu)化班級(jí)管理的一體化教育教學(xué)管理機(jī)制；它的全員育人模式，以心育系列化課程模式研究為核心，通過(guò)深入推進(jìn)德育校本化工程建設(shè)，達(dá)到德育活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、校本化，育人內(nèi)容課程化的目標(biāo)。青云學(xué)府的教研一體化不僅充分調(diào)動(dòng)了教師參與科研的積極性，也快速提升了學(xué)校的科研能力和教育教學(xué)水平。

十年磨一劍，才展凌云翅。十年雖短，卻也滄海桑田巨變。成就青云學(xué)府今日輝煌的動(dòng)力，源于其一直秉持的“讓人民滿意”的辦校目標(biāo)，源于其“自強(qiáng)不息、追求卓越”的不斷進(jìn)取的學(xué)府精神與創(chuàng)辦“讓人民滿意的學(xué)?！钡膱?jiān)定信念，源于其“以人為本，多元相融，德才兼?zhèn)洌吮M其用”的人才管理理念、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)理念以及“充分激發(fā)教師才智、全面提升學(xué)生素質(zhì)”的質(zhì)量理念。如今，青云學(xué)府已經(jīng)形成了先進(jìn)的管理理念、完善的制度和能戰(zhàn)斗的師資隊(duì)伍，相信青云學(xué)府厚積薄發(fā)的展翅翱翔定會(huì)在廣博的教育天地間飛得更高更遠(yuǎn)。

（責(zé)任編輯：張莉婧）