在目前大部分小學(xué)英語(yǔ)課堂中，都有類似情況：學(xué)生只懂得在課堂上跟著教師讀認(rèn)，看著課本背誦，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)感到?jīng)]有新鮮感，漸漸地學(xué)習(xí)積極性就會(huì)下降，從而使學(xué)習(xí)的語(yǔ)言沒(méi)有得到運(yùn)用。分析其原因：第一，我們的教材內(nèi)容沒(méi)有趣味性。第二，教師教學(xué)方法死板，缺少多樣性，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境。第三，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們必須找到解決的方法，而游戲教學(xué)可以在我們的教學(xué)中起到事半功倍的作用。

一、游戲教學(xué)的重要性

學(xué)生的動(dòng)機(jī)來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師可以將學(xué)習(xí)興趣比作學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑。教學(xué)不僅僅只是在于傳授本領(lǐng)，還在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。游戲把語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合在娛樂(lè)活動(dòng)中，既可以改變英語(yǔ)教學(xué)枯燥、呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素，起到“以趣激情，寓教于樂(lè)”的作用。

二、游戲的幾個(gè)原則

1.游戲要有目的性

游戲的開展一定要有目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須要與教學(xué)密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求，將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以游戲的方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，感受到興趣學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是眉毛胡子一把抓，不分重難點(diǎn)，完全為了做游戲而做游戲。課堂游戲的開展必須有充分的準(zhǔn)備。在操練一個(gè)游戲時(shí)，一定要講清楚游戲的規(guī)則，并在教室里做示范，讓學(xué)生明白怎樣進(jìn)行。如果教師沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則就開始進(jìn)行游戲，就會(huì)將學(xué)生糊里糊涂地推進(jìn)游戲之中，游戲開始了還不確定“怎么做??？”這樣既浪費(fèi)了時(shí)間又打消了學(xué)生的積極性。

以攀登英語(yǔ) Level2A Unit 2的字母歌為例，從這節(jié)課開始學(xué)生接觸到了26個(gè)英文字母，筆者打算集中教授學(xué)生字母，為三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在剛開始筆者讓學(xué)生一遍遍地觀看DVD，然后出示字母卡片，在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠讀出卡片的字母發(fā)音，26個(gè)字母及順序都已學(xué)會(huì)。隨后，筆者設(shè)計(jì)了彈鋼琴的游戲：隨機(jī)將26個(gè)字母卡片發(fā)放到26位同學(xué)中，開始游戲，學(xué)生按照字母的順序依次彈起，并且大聲讀出所拿字母的發(fā)音，之后交換卡片繼續(xù)，教師給予反應(yīng)快、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生都非常積極地參與到活動(dòng)之中，既復(fù)習(xí)鞏固了字母發(fā)音、字母的順序，又愉悅了心情。

2.游戲要有針對(duì)性

這里所說(shuō)的針對(duì)性，首先是針對(duì)教師，選用的游戲方式要適合教師自身的特點(diǎn)和教師自身的風(fēng)格。其次是針對(duì)學(xué)生，學(xué)生的特點(diǎn)是決定選擇游戲方式的主要因素之一。受傳統(tǒng)教育影響較深、學(xué)習(xí)較死板，或文化背景差異較大的學(xué)生（各地區(qū)不同的文化背景、不同的家庭背景、父母的受教育程度等因素造成的個(gè)別差異），他們對(duì)情感因素較多的游戲反應(yīng)不會(huì)太好，但這些正是他們所欠缺的。對(duì)于這類學(xué)生可逐漸增加此類活動(dòng)，使其認(rèn)識(shí)到情感活動(dòng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是必要的。有些班級(jí)的學(xué)生則相反，對(duì)情感活動(dòng)過(guò)分喜愛而排斥認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)于這樣的班級(jí)要適當(dāng)增加些認(rèn)識(shí)活動(dòng)。同樣一個(gè)游戲活動(dòng)，對(duì)于不同的班級(jí)會(huì)產(chǎn)生不同的后果。

比如：在學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)課程“星期”這一單詞時(shí)候，筆者設(shè)計(jì)了I ask，you guess的游戲。對(duì)于比較活潑好動(dòng)但接受能力不是最好的一班、四班學(xué)生和比較沉悶但吸收能力較好的三班學(xué)生，筆者分別設(shè)定了不同的游戲規(guī)則。前者筆者明確告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在游戲之后做檢測(cè)，而對(duì)于后者，筆者盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生，使他們更多地參與到游戲當(dāng)中，之后也不用做太多的檢測(cè)?？傊?，對(duì)于不同的班級(jí)要采取不同的措施，因人而宜，因材施教，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

3.游戲要多樣化

游戲之所以能吸引學(xué)生，并引起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就在于其活躍與多變。但總是重復(fù)一個(gè)游戲，久而久之學(xué)生不但不能對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，甚至對(duì)玩游戲也喪失了激情。因此，教師要不斷地設(shè)計(jì)新游戲，不斷地翻新游戲，即注意創(chuàng)新游戲的形式，即使在同樣的知識(shí)點(diǎn)中，也可以有若干種游戲形式。保持游戲的新與活，才能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地達(dá)到教學(xué)目的。例如，攀登英語(yǔ)教材中針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容提供了各式各樣的游戲范例，同樣的練習(xí)動(dòng)物單詞，攀登英語(yǔ)教材中為我們提供了多種的游戲形式，如：我做你猜、我說(shuō)你做、我說(shuō)你指、去動(dòng)物園等。

三、游戲教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.游戲要有一定的度

游戲的功能是輔助教學(xué)，也可以說(shuō)是課程的一部分。利用游戲有意無(wú)意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但做游戲必須運(yùn)用得當(dāng)，合理安排好時(shí)間。雖然我們提倡活化教學(xué)，但不能因游戲分量過(guò)重而影響了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，使課堂成為娛樂(lè)課。要為教學(xué)而游戲，不要為了玩樂(lè)而游戲。教師可以在一節(jié)課中學(xué)生處于“思維低谷時(shí)”發(fā)揮游戲的作用，用最短的時(shí)間開展學(xué)生最喜歡的游戲，使游戲恰到好處，這樣，學(xué)生也不會(huì)像在游樂(lè)場(chǎng)中一心只想玩，而不注意知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.游戲要有一定的紀(jì)律

為了不使課堂變成游樂(lè)場(chǎng)，教師應(yīng)注意組織好游戲的紀(jì)律。無(wú)論是室內(nèi)游戲，還是室外游戲，始終還是在上課，而學(xué)生在游戲中往往會(huì)忘記這一點(diǎn)，因此教師必須做好游戲的組織，做到有條不紊、活而不亂。在開展游戲之前，教師要講清楚游戲規(guī)則、紀(jì)律要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而且要將是否遵守紀(jì)律也考慮到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中去。久而久之，學(xué)生就會(huì)形成一定的游戲習(xí)慣。當(dāng)然，要想游戲發(fā)揮得當(dāng)，這就要求教師具備深厚的素質(zhì)要求，要有很好的基本功。

教學(xué)有法，教無(wú)定法。任何游戲的運(yùn)用都要達(dá)到一定的教學(xué)目的，教師的教學(xué)要使學(xué)生感到有趣，這就要求教學(xué)內(nèi)容有趣，與學(xué)生的生活相一致。英語(yǔ)游戲活動(dòng)的運(yùn)用，如果能使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使他們學(xué)得輕松，愉快，學(xué)生才可能樂(lè)意學(xué)，越學(xué)越好。

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”指的正是“興趣”，游戲教學(xué)的合理運(yùn)用，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以讓學(xué)生輕松自如地接受課文的內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市烏達(dá)區(qū)幸福街小學(xué)）

（責(zé)任編輯：馬贊）