劉習聰，貴州省威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族自治鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學的一名特崗教師。威寧縣是全國最大的特崗教師縣，全縣共有教師大約1.5萬名，特崗教師就占7 000多名，特崗教師成了威寧縣一道獨特的風景。新發(fā)民族小學位于海拔2 000多米的山腰上，學校對面就是云南省。學校離鄉(xiāng)政府17公里，離縣城125公里，至今還不通班車。學校現(xiàn)有學生588人，以布依族為主，還有彝族、回族、苗族、蒙古族、漢族等多個民族，是一所典型的邊遠農村貧困地區(qū)民族學校。學校所在的村文盲比例較高，特崗教師在村里辦農家書屋，數次邀請村民參加他們舉辦的掃盲班，為學校修水池，建體育設施。之前幾十年，村里讀完初中的人都很少，女孩子嫁人早，特崗教師苦口婆心地勸說村民送孩子上學，現(xiàn)在讀書的人是以前的好幾倍，很多女孩讀了高中，且成績優(yōu)異。很多在外務工的鄉(xiāng)親第一次學會了給家里寫信，第一次學會了給家里匯款。在特崗教師的提醒下，村里開始種植烤煙、核桃等經濟作物，農民收入有了很大提高。文章節(jié)選自中國—聯(lián)合國兒童基金會“特崗計劃”政策研討會上的發(fā)言，由北京師范大學教育學部王國明博士整理而成。

中圖分類號：G45文獻標識碼：A文章編號：

作為一名特崗教師，我為學校的發(fā)展盡了自己的綿薄之力。我們學校海拔較高，又是石頭山，建校50多年，一直沒有水。我來之后做的第一件事情就是募集2萬人民幣愛心款，修通學校的飲水管線，不僅滿足了學校用水，周圍居民的用水也有了著落。今年學校又來了幾個特崗教師，問到為什么愿意來我們學校，他們說因為全鄉(xiāng)這里的水最好。

現(xiàn)在義務教育免收學雜費，但這里絕大部分學生的家庭還十分貧困，吃午飯依然非常困難，我請外界愛心人士在我們學校采取“一對一”的助學，現(xiàn)在已經有318位品學兼優(yōu)的學生得到了資助，有幾名還到城里讀了高中。農村孩子比城里孩子還喜歡體育運動，但苦于沒有體育設施和體育用品，我籌錢給學校修建了3個乒乓球臺，給每個班級發(fā)放了籃球、羽毛球等體育用品，2009年學校學生還第一次玩上了足球和排球。我發(fā)現(xiàn)山里孩子的美術細胞不比外邊人差，我就請外面人捐了一些精裝美術本和蠟筆給學生們，學生們喜歡的不得了，現(xiàn)在學生們見到我就問：“劉老師，還有沒有油畫棒？”我們學校八點上課，家遠的學生離學校有15公里山路，所以每天天不亮就要從家里出發(fā)，天黑了才能到家，我給他們每人都發(fā)了小手電筒。我們學校在貴州省海拔最高的區(qū)域，結凍時間長，天氣嚴寒，我給女生們發(fā)了保溫手套，我的能力有限，男生暫時還沒有。農村孩子干活多，手腳容易受傷，我隨時給學生提供創(chuàng)可貼、跌打損傷油等日常藥品；平時會注意看學生的手，如果學生手上有老繭就說明這個學生在家里干活多；平時我也留意學生的腳，如果有學生長期沒有穿襪子就說明這個學生家里比較困難，這樣的學生我都會予以照顧。

我們學校服務半徑15公里，有6個村的學生就讀，這6個村我都去家訪過，從2008年至今，我教過的562個學生的家我都去過。有一個布依族女生，由于入學時間晚，到6年級時已經18歲，因為自卑而產生了輟學的念頭，我和她的班主任去她家里做工作，家訪了8次，還跟村長說以后有低?；蛘叻课莞脑熨Y金什么的先給她家，她爸爸才又讓她讀書。她現(xiàn)在在隔著一座山的地方讀初中，最近一次考試成績排名年級第一。

我們特崗老師的付出感動了村民。村民們辦喜事，總會來學校邀請?zhí)貚徑處熑⒓?；農閑時節(jié)總有村民來學校找特崗教師聊天；鄉(xiāng)里趕集的時候，鄉(xiāng)親們會來學校問特崗老師要不要捎東西。我們學校離鄉(xiāng)里有十多公里，背十斤白菜走十多公里是很辛苦的，但鄉(xiāng)親們愿意做這個事情。我們那邊最值錢的就是鄉(xiāng)親們過年宰的豬肉，一年就這么一次，豬內臟村民們舍不得吃，等我們去家訪的時候才拿出來招待我們，這兩天還有家長一直等著我回去招待我。如果有特崗教師生病了，鄉(xiāng)親們會爭相來看望，村里的布依族老人還把特崗教師來村后發(fā)生的變化編成了布依山歌。

鄉(xiāng)親們對我們特崗教師的深情厚意我個人感受更為深刻。每次我背包外出辦事或回湖南老家，總有鄉(xiāng)親拉著我，然后說：“劉老師，你是不是不在我們這里教書了，如果你不教了我們可舍不得你啊！”這樣的話總是讓我熱淚盈眶。2009年學校修建飲水工程，占了村民很多地，也毀了村民很多秧苗。但村民都說：“這是劉老師弄來的錢修建的，我們不要任何賠償。”去年，有幾個村民在我老家湖南打工，在我沒有告訴家庭地址的情況下，他們竟然找到我家里去看望了我的父母。平日里只要我沒菜吃了，總會有鄉(xiāng)親給我送菜來；我們用電爐做飯，如果一停了電，肯定有人送飯來。有時候我一頓要吃好幾份，因為一個人送的飯你吃了，另一個送來的你沒吃，人家會生氣。今年7月，中國教育電視臺來我們學校拍攝特崗教師紀錄片，村民們以為是上級領導要接我去別的地方工作，等記者們走后，很多村民放下農活來到學校說要為我送行。

當然，作為一名工作在最邊遠基層的特崗教師，我也有一些不成熟的意見和建議。第一，我們學校所在地不通班車，也不通網絡，接受的信息非常有限。教師培訓的機會實在是太少。第二，有很多特崗教師在邊遠山區(qū)工作，身體素質已經受到了很大的影響，一旦突發(fā)急病可能會危及生命。第三，學校發(fā)展后備力量不足，師范生頂崗實習等很難補充到最偏遠的學校，特崗教師一旦有要離職的，學校將有很多課要停下來。第四，深山區(qū)教師生活成本太高，物價太貴，工資經常捉襟見肘。由于山區(qū)運輸交通不便 ，運輸成本高，物價比城里要高出很多倍。按照“特崗計劃”政策，特崗教師有機會在職讀碩士，但是因為在基層攢不下什么錢，因此，即使能考上在職碩士，也上不起。第五，如果我們開幼兒班的話，可以招178個學生。但是現(xiàn)在我們教師不夠，小學都招不滿還怎么開幼兒園？因此建議“特崗計劃”也配置幼兒師資。第六，希望能有少數民族特崗教師。我剛來教書的時候，學生聽不懂普通話，我聽不懂布依話，第一學期上課我都不知道怎么上過來的，如果有少數民族教師的話就好了。第七，山村的學生讀書晚，有些到十多歲才讀一年級，到六年級就十七八歲了。這時候的女生生理和心理都成熟了，因為沒有女教師，有些問題對男教師就比較棘手，如果有女教師的話會方便很多。第八，建議國家選拔服務期滿已經留任、貢獻突出并且學業(yè)完成后愿意繼續(xù)回去任教的優(yōu)秀特崗教師攻讀全日制研究生。這是特崗教師提高素質的需要，是農村教育的需要，更是吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農村工作的需要。我覺得，這些措施比“扶貧接力計劃”中本科生到西部支教1年回去保研的做法更有效、更有實際意義、更能鼓舞人心。第九，建議舉行一次全國特崗教師座談會，有特崗教師的省份都應該選派最基層的特崗教師參加。這樣可以了解現(xiàn)階段特崗教師的現(xiàn)狀，了解邊遠農村教育的現(xiàn)狀，為下一步“特崗計劃”提供依據，使“特崗計劃”工作更加完善。第十，要及時總結特崗工作，有好的經驗要及時推廣。對于條件艱苦、特崗教師數量大的地區(qū)要給予更多的政策傾斜和關心。

我不是貴州人，但我祖祖輩輩都是農民，我覺得是大山里的少數民族父老鄉(xiāng)親以博大的胸懷接納了我，使我有了發(fā)揮自己才智的機會，我很感激那里的父老鄉(xiāng)親，我沒有理由不選擇留下來，他們對我恩重如山，我需要用真情回報他們，為他們做更多的事情。

實習編輯：羅丹