新課程倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，但我們也要認(rèn)識(shí)到：高效的政治課應(yīng)是動(dòng)靜結(jié)合，既有躍躍欲試、氣氛活躍的一面，又要留有質(zhì)疑與思考的空間，讓學(xué)生在思考中真正理解所學(xué)內(nèi)容，把外在的“教”變成學(xué)生內(nèi)在的“學(xué)”。我們又如何在教學(xué)中做到動(dòng)靜結(jié)合呢？

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生“動(dòng)”起來

1.提高教師自身素養(yǎng)，促進(jìn)師生關(guān)系和諧

“親其師、信其道”。教師在學(xué)生心目中的形象也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要提高自身的素養(yǎng)，尊重每一個(gè)人，興趣廣泛，有良好的儀表和幽默感，公正，坦率，寬容，更要有過硬的專業(yè)知識(shí)。

教師要樹立“以生為本”的教學(xué)思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要通過自己的語言、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生一種親切、信任、尊重的情感信息，使他們感到老師是最可信賴的。只有建立和諧的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生愿意去思考、分析問題。

思想政治教學(xué)要取得成功，教師的親和力很重要。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于真理的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想，只有尊重學(xué)生，尊重他們的話語權(quán)，才能做到以理服人，以情動(dòng)人。對(duì)于每一個(gè)教師來說，在教育學(xué)生的時(shí)候都必須尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成朋友，尊重他，教育他，發(fā)展他。

2.創(chuàng)設(shè)輕松情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者和組織者。如果教師能抓住教材中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)情境，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)パ芯繂栴}，學(xué)生才會(huì)有興趣。

課堂上給學(xué)生提供感興趣的素材，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，會(huì)讓學(xué)生很自然地討論并理解。比如通過介紹“神八”和“天宮一號(hào)”對(duì)接工程的成功需要花費(fèi)多少人力和物力，既拓展了學(xué)生的視野，又加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.采用多種教學(xué)模式，提高學(xué)生參與度

高中政治教學(xué)不能局限于給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生記，還需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，這樣才能真正起到本學(xué)科的思想教育作用。要學(xué)生加深理解，就必須提高學(xué)生的參與度，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，就要有吸引力。采用靈活多樣的教學(xué)模式就顯得很重要，我們可以通過課堂討論、交流發(fā)言、辯論、個(gè)別舉例，甚至通過小品等多種形式，提高學(xué)生的參與度。

二、引導(dǎo)學(xué)生“靜”下來

在政治課教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)尤為重要，要善于引導(dǎo)學(xué)生“靜”下來，認(rèn)真思考。

1.培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的習(xí)慣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“閱讀是學(xué)生通往知識(shí)世界的一個(gè)最重要的窗口”。葉圣陶先生說過，要“養(yǎng)成學(xué)生閱讀書籍的習(xí)慣”，就“非教他們預(yù)習(xí)不可”。政治課教學(xué)要能給學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)，教他們預(yù)習(xí)的方法，給學(xué)生靜下來的時(shí)間。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣

陶行知說:“真的教育必須造就能思考、能建設(shè)的人?！别B(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣是發(fā)展學(xué)生思維的前提。在教學(xué)活動(dòng)中，要特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。課堂中學(xué)生的各種參與都離不開認(rèn)真思考，所以我們的教學(xué)中要能培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣。教師要通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說，不怕出錯(cuò)，敢于發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。所以一節(jié)課不是只需要簡單的活躍，也常常需要靜下來思考，也只有這樣才能真正達(dá)到好的教學(xué)效果。

應(yīng)該說政治課教學(xué)要能提高教學(xué)效率，就要?jiǎng)又杏徐o、靜中有動(dòng)，只有動(dòng)靜結(jié)合，才能奏出課堂教學(xué)最和諧的樂章。