在平時(shí)的教學(xué)中，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨，現(xiàn)在的孩子不懂得感恩。其實(shí)，孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來(lái)的，我們沒(méi)有權(quán)利去責(zé)怪孩子，我們更多地要好好審視一下我們自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，應(yīng)該寓于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，而思品學(xué)科在學(xué)生感恩教育中起著獨(dú)特的作用，因此，思品教學(xué)和感恩教育二者相輔相成、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

一、思品課教學(xué)中進(jìn)行感恩教育滲透的必要性

思品課教學(xué)的目的決定了在思品課上進(jìn)行感恩教育的必要性。初中思品課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀。相對(duì)于其它學(xué)科而言，它更直接指向?qū)W生的道德品質(zhì)。

所謂感恩，是指建立在道德認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)，因此本人認(rèn)為，感恩教育是個(gè)人道德教育、素質(zhì)教育的重要方面，是思品課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。新的思品課教材，其內(nèi)容已不再是單純的知識(shí)傳遞，而是將培養(yǎng)學(xué)生正確的情感行為作為主要內(nèi)容。因此，我們廣大思品教師可以借助思品教材，發(fā)揮思品政治課主陣地的作用，挖掘教材里蘊(yùn)含的感恩資源，充分整合傳統(tǒng)美德教育，將感恩教育寓于教學(xué)之中。

縱觀當(dāng)前的現(xiàn)狀，在思品課教學(xué)中進(jìn)行感恩教育也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的迫切需要。當(dāng)前，很多中學(xué)生的感恩意識(shí)淡漠，思想缺位，部分學(xué)生只知索取，不知感恩。他們既沒(méi)有感謝自然的滋養(yǎng)之恩，也沒(méi)有感謝父母的養(yǎng)育之恩，更不理會(huì)老師的諄諄教誨之恩，很多家長(zhǎng)和教師都有切身體會(huì)。我們必須通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行，走出一條獨(dú)具特色的德育之路。

二、初中思品課中滲透感恩教育的途徑與方式

首先，教師可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們可以和家長(zhǎng)交流，教會(huì)家長(zhǎng)科學(xué)地愛(ài)孩子，學(xué)會(huì)放手。如，孩子能做的事盡量讓他們自己做，不要包辦；同時(shí)安排孩子一定量的家務(wù)勞動(dòng)；暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子體會(huì)生活的辛苦等。要讓孩子覺(jué)得，不是所有的人都要理所當(dāng)然地為他服務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的。

其次，可以因地制宜，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的感恩教育活動(dòng)。

1.讓孩子學(xué)會(huì)拒絕

要讓孩子明白，父母不能照顧孩子一輩子。從小就要學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情先處理好，長(zhǎng)大后才能生存，才能有所作為。對(duì)父母的溺愛(ài)要學(xué)會(huì)拒絕。那么，如何拒絕呢？在課堂上，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生上臺(tái)表演。如：媽媽要幫你洗衣服怎么說(shuō)；出去購(gòu)物，媽媽不放心，怎么說(shuō)；等等。通過(guò)活動(dòng)，既提高了學(xué)生興趣，又達(dá)到了教育效果。

2.創(chuàng)建感恩文化、激發(fā)感恩情感

如我們建議學(xué)校把感恩歌曲《母親》、《一封家書(shū)》等改編成上下課鈴聲，讓學(xué)生每天接受感恩音樂(lè)的熏陶；周末，我會(huì)選擇《孝子感天下》、《背著爸爸上學(xué)》、《回報(bào)恩情》等影視放給學(xué)生觀看；舉辦以感恩為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽，校園內(nèi)設(shè)立燈箱展示感恩名言，舉辦以感恩為主題的寫(xiě)作競(jìng)賽等。讓學(xué)生處處體會(huì)到感恩的情感，感受到感恩就在我們的和諧生活之中，深化學(xué)生的感恩意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參加一些社區(qū)公益活動(dòng)

如義務(wù)勞動(dòng)，植樹(shù)造林，清除白色垃圾，獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖活動(dòng)等，體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛；參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，體驗(yàn)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義。但是，在做這樣的活動(dòng)之前一定要組織好，做好活動(dòng)預(yù)案，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

4.建立感恩檔案

感恩教育不能一陣風(fēng)，要有持續(xù)性。長(zhǎng)此以往，感恩才能成為一種習(xí)慣。我們給每個(gè)學(xué)生做了一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生每做一件事都有記錄。如給養(yǎng)育自己的父母、培養(yǎng)自己的老師寫(xiě)感恩信，親手制作最簡(jiǎn)單的賀卡；雙休、節(jié)假日做一些力所能及的報(bào)答恩人、親人、社會(huì)、家鄉(xiāng)的事情等。記錄下來(lái)后，讓對(duì)方簽字，再整理進(jìn)入個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。每做一件事都要加分，同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)與反思，并將其作為綜合評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分。

綜上所述，感恩教育要想取得實(shí)效，必須多位一體，多管齊下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。當(dāng)然，感恩觀念和習(xí)慣的形成也決非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，需要長(zhǎng)期的持之以恒的努力。同時(shí)，感恩教育不是孤立的，必須與文明禮儀教育、道德教育、民族精神教育、價(jià)值觀教育、理想教育等結(jié)合起來(lái)，才能取得更好的效果。