人教版高中思想政治新教材由正文和輔助文組成，具有不同的功能。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該處理好正文與輔助文的關(guān)系，開發(fā)輔助文課程資源，切實(shí)提高政治教學(xué)的實(shí)效性。

一、輔助文課程資源的概述

1.從教材的編寫來看，輔助文的構(gòu)成要素和數(shù)量分布不盡相同，具體如下：

2.從《教師教學(xué)用書》表述來看，輔助文構(gòu)成要素的內(nèi)涵各不相同。

“名言”所摘錄的往往是與原理緊密相關(guān)的重要言論，在《生活與哲學(xué)》《文化生活》中出現(xiàn)頻率較高；“專家點(diǎn)評(píng)”對(duì)疑難問題進(jìn)行解析，對(duì)相關(guān)原理作拓展性說明；“相關(guān)鏈接”是對(duì)相關(guān)原理、實(shí)例和資料的引述；“文化名人”是對(duì)有關(guān)人物對(duì)文化的貢獻(xiàn)和影響作簡(jiǎn)要介紹；“名詞點(diǎn)擊”是對(duì)相關(guān)概念、術(shù)語的介紹和解釋。

二、輔助文課程資源開發(fā)的意義

1.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。輔助文中有許多有趣的故事，給人啟迪。開發(fā)好這些資源，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。

2.有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開拓學(xué)生視野。

教學(xué)用書指出，輔助文的主要功能在于：既豐富教材的信息量，又不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；既增強(qiáng)教材的可讀性，又關(guān)照不同學(xué)生的差異。輔助文知識(shí)面廣，信息量大，有利于滿足學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；有利于培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，提升學(xué)生品位。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，鍛煉學(xué)生思維。

教學(xué)用書指出，設(shè)置輔助文的本意是開拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此要能引導(dǎo)學(xué)生把輔助文材料與正文的觀點(diǎn)、原理結(jié)合起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使輔助文真正起到輔助教學(xué)的目的。

三、輔助文課程資源開發(fā)的策略

輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，有些輔助文不容易理解，但練習(xí)和高考中又涉及到相關(guān)內(nèi)容。若要講透徹需花很多時(shí)間，課堂又不允許。該怎么辦呢？我認(rèn)為開發(fā)輔助文課程資源應(yīng)遵循以下策略：

1.做到因材施教和因人而宜相結(jié)合。

圍繞正文內(nèi)容，根據(jù)課堂教學(xué)需要和學(xué)生的特點(diǎn)使用輔助文。遵循“有用則用，無用則棄；夠用則已，不夠則補(bǔ)”的原則，進(jìn)行創(chuàng)造性地二次備課。輔助文的構(gòu)成要素多，不同的輔助文應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的需要有區(qū)別地對(duì)待，具體分析每個(gè)輔助文在教學(xué)過程中可能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)意義，有針對(duì)性地處理。同時(shí)由于學(xué)生能力和興趣不盡相同，對(duì)于那些學(xué)有余力和學(xué)有興趣的同學(xué)可以在教師的引導(dǎo)下展開自主學(xué)習(xí)，做到因人而異，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。

2.做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師適當(dāng)點(diǎn)撥相結(jié)合。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。新教材中出現(xiàn)輔助文順應(yīng)了新課程改革的理念，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，樹立新的教材觀，把輔助文的學(xué)習(xí)交由學(xué)生自主完成，對(duì)輔助文的知識(shí)大膽放手，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

輔助文課程資源在政治教學(xué)中的意義是明顯的。在合理的開發(fā)策略下，輔助文的開發(fā)能體現(xiàn)新課程“用教材教”的理念，使教師的教學(xué)更富針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更具創(chuàng)新性。F