馮 芮

目前，多媒體在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性日益突出，它可以通過影響數(shù)學(xué)教學(xué)的各方面，來制約教學(xué)效果和教學(xué)效率，同時在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中合理使用多媒體，可讓多媒體教學(xué)充分發(fā)揮出自身的特殊優(yōu)勢，使它服務(wù)于教師的教、學(xué)生的學(xué).

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體的作用和意義

1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

多媒體通過定格、慢放、加速、重復(fù)、圖像的變化、色彩以及聲音配合等效果，充分發(fā)揮其直觀、形象、新奇、促思等優(yōu)勢教學(xué)生動、形象、感染力強(qiáng)，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動機(jī)，為學(xué)生學(xué)好功課提供了良好的前提條件，同時還有利于促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，提高學(xué)生掌握知識和提高能力的質(zhì)量.

2.有利于減少教學(xué)的難度

中職數(shù)學(xué)中教學(xué)內(nèi)容涉及的問題廣，理論性強(qiáng)，難度較大，學(xué)生不易接受，如函數(shù)的概念、函數(shù)的單調(diào)性等這些較為抽象，很難感知或無法感知.對此，可以采用多媒體引入一些直觀例子，使內(nèi)容形象直觀，從而達(dá)到變深為淺、化難為易的目的，并且結(jié)合必要的講解，這樣學(xué)生就更容易理解.

3.有利于培養(yǎng)觀察能力

觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，是發(fā)明創(chuàng)造的重要條件之一.有目的、有計劃地觀察，在觀察中對比、思考，將促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)揮.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，不但要教給學(xué)生觀察方法，還要充分利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生觀察思維能力的提高.

例如：函數(shù)周期變化的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)用計算機(jī)模擬圖形的拆選、剪拼的連續(xù)動作演示，使學(xué)生形成具體的、印象深刻的、動態(tài)的感知，這樣的課感染力強(qiáng)，容易理解.

通過利用多媒體教學(xué)，極大地支持學(xué)生對研究的問題做仔細(xì)、深入地觀察，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，發(fā)揮他們的想象力，挖掘出他們創(chuàng)新的潛能.

4.便于學(xué)生及時鞏固，提高掌握教材的水平

大部分中職生對數(shù)學(xué)不感興趣，上課精力不集中，對傳統(tǒng)教學(xué)倍感厭倦，而多媒體教學(xué)形象生動，學(xué)生感知鮮明，印象深刻，能使抽象的理論形象化、具體化，有利于學(xué)生理解和記憶.同時，多媒體教學(xué)還可以促使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，最大限度地發(fā)揮自身的主動性，使得他們能獨立自主地接受教學(xué)信息，這樣有利于學(xué)生在心理上對所學(xué)知識給予及時地強(qiáng)化，提高對教材的掌握水平.

二、合理應(yīng)用多媒體于數(shù)學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

在明確多媒體教學(xué)的重要意義之后，接下來就要解決在實際教學(xué)過程中如何使用多媒體，讓多媒體教學(xué)充分發(fā)揮出自身的特殊優(yōu)勢.要使多媒體合理地應(yīng)用到教學(xué)中來，服務(wù)于教師的教、學(xué)生的學(xué)，應(yīng)包含以下兩個基本環(huán)節(jié)：

1.教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容的確定，是進(jìn)行多媒體教學(xué)的第一步，內(nèi)容選擇是否恰當(dāng)，直接影響到多媒體教學(xué)的效果.因此，在多媒體教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容首先應(yīng)該是教學(xué)的主要內(nèi)容，包括教學(xué)重點和難點；其次這些教學(xué)內(nèi)容如何使用多媒體教學(xué)手段來展現(xiàn)，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比較，更加有利于學(xué)生的理解和掌握，提高教學(xué)效率.

例如，在“集合的運算”這一課題中，教學(xué)的重點是：并集、交集、補(bǔ)集的概念及運算.教學(xué)的難點是：并集、交集、補(bǔ)集的概念，符號之間的聯(lián)系與區(qū)別.學(xué)生的心理特點——以形象思維為主，對于以上問題，如果單純地依靠教師口述，學(xué)生不易理解，因此，采用多媒體教學(xué)有利于將以上教學(xué)內(nèi)容形象化、生動化，化難為易，便于學(xué)生理解.

2.教學(xué)設(shè)計

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計是編寫教學(xué)方案的前提和基礎(chǔ)，編寫教學(xué)方案是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的具體體現(xiàn).教學(xué)設(shè)計要依據(jù)教材來確定教學(xué)目的，分清內(nèi)容的主次，抓好重點和難點，合理地、科學(xué)地安排好教學(xué)進(jìn)程，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相扣，同時還要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法.對于多媒體教學(xué)，課堂設(shè)計就顯得尤其重要.教師除了要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的編排，還要考慮到教學(xué)內(nèi)容如何通過多媒體來呈現(xiàn)，使之更好地服務(wù)于教學(xué).

在“加法原理和乘法原理”課題中明確的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的前提下，進(jìn)行課堂設(shè)計.首先通過相應(yīng)的簡單練習(xí)，使得與該課題相關(guān)的知識點，在學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生掌握新的概念.然后采用“從獳村到C村的不同走法的彩圖”導(dǎo)入新課，這樣可以使學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并結(jié)合前面復(fù)習(xí)題，引出加法原理和乘法原理.接下來進(jìn)行例題的教學(xué)，采用了“選學(xué)生參加比賽”，在教學(xué)例題的過程中，要把知識點——“分類完成用加法原理，分步完成用乘法原理”滲透到例題的講解之中，讓學(xué)生學(xué)會如何正確地計算.在完成例題教學(xué)之后，可以進(jìn)行一定的活動和練習(xí)，讓學(xué)生動起來，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性，活躍課堂氣氛，又可以使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)的知識.最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)所學(xué)知識（加法原理和乘法原理），并讓學(xué)生回憶所學(xué)知識.

最后，教師在使用多媒體教學(xué)過程中，不能單是依靠教學(xué)媒體，同時要注意給予恰當(dāng)?shù)难哉Z指導(dǎo).在多媒體教學(xué)過程中，學(xué)生接受信息離不開視聽，要使學(xué)生感知、理解信息就需要詞語.教師只有通過恰當(dāng)?shù)恼Z言，對多媒體所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，才能開拓學(xué)生的思維，使學(xué)生的形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)的有效性.通過教學(xué)實踐體會到，借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，能使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，使枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，使復(fù)雜的問題簡單化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，發(fā)展學(xué)生的探索精神和動手能力.