問(wèn)診“因式分解”
2012-04-29 20:39:44俞之泓
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2012年10期
俞之泓
對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，自覺(jué)主動(dòng)地去理解和掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上，研究和把握教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)相互作用的基本規(guī)律，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響. 筆者在因式分解復(fù)習(xí)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題很多，為什么如此簡(jiǎn)單的內(nèi)容，學(xué)生卻處理不好？本文就學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤結(jié)合數(shù)學(xué)教育心理學(xué)進(jìn)行深層次的探討.
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