李三勝
〔關(guān)鍵詞〕 初中政治教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)
〔中圖分類號〕 G633.2〔文獻標(biāo)識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463(2012)10—0037—01
創(chuàng)新能力是人們發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題、創(chuàng)造新事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是教育工作者研究的重要課題。筆者認為,中學(xué)政治教學(xué)中,教師應(yīng)運用多種教學(xué)方法對學(xué)生進行指引和誘導(dǎo),以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
一、理論聯(lián)系實際
政治教師要貫徹理論聯(lián)系實際的原則,盡量采用貼近學(xué)生生活實際的例子來闡述理論觀點,或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析,這樣不僅使學(xué)生覺得學(xué)有所用,而且增長了知識,開拓了創(chuàng)新思維。為此,筆者在上每一節(jié)新課之前都會交待學(xué)生課外找出相關(guān)的活生生的例子,然后在課堂中結(jié)合課文來進行解說。
如在講“消費者合法權(quán)益受法律保護”的內(nèi)容時,筆者拿出人民幣讓學(xué)生當(dāng)場鑒別真?zhèn)?,使學(xué)生興趣大增,不僅學(xué)到了法律知識,而且增長了生活常識與經(jīng)驗。筆者再進一步引申到其他侵害消費者權(quán)益的事,讓學(xué)生們談買到假冒偽劣商品時的感受,最后提出解決辦法。只有這樣學(xué)以致用,才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
教學(xué)情境不但可以激發(fā)學(xué)生興趣,還有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識具有特殊作用。教師可根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,啟迪學(xué)生不斷思考和探索,發(fā)展其創(chuàng)新思維。如在講述《環(huán)境保護法》時,針對目前的環(huán)境保護、環(huán)境污染共存的現(xiàn)象,筆者設(shè)計了“我們的地球會怎樣”一題,讓學(xué)生展開想象的翅膀,自由設(shè)計。學(xué)生從正反兩面盡情描繪,把人與環(huán)境的關(guān)系分析得透徹生動,學(xué)生的創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)。
三、巧妙設(shè)置疑問
“大疑則大悟,不疑則不悟”,一種新的認識或創(chuàng)造發(fā)明,都是跟疑問緊密相關(guān)的,不善于質(zhì)疑求異的人,在學(xué)習(xí)和工作中就不會有創(chuàng)新精神。所以教師在思想品德課教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計、巧妙設(shè)疑,以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。例如,在學(xué)習(xí)“青少年要提高自我保護能力”這一內(nèi)容時,筆者設(shè)置了幾個問題:假如你被不法分子勒索,應(yīng)該怎么辦?假如你被不法分子綁架了,你該怎么辦?同時,還要求學(xué)生不看書,不受課本束縛,只談自己的觀點和看法。在談話式的教學(xué)中,大家暢所欲言,用理論和事例說明青少年提高自我保護能力的重要性,也想出了許多自我保護的方法。
實踐證明,初中學(xué)生精力充沛,好奇心和求知欲都很強,只要教師在教學(xué)中精心設(shè)疑,活化教材,讓學(xué)生積極參與思考,就能使學(xué)生在對“疑”的探究中進行創(chuàng)造性思維,從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
四、開展課堂活動
(1)課堂戲劇活動。讓學(xué)生根據(jù)某一結(jié)論,用戲劇表演的方式來體現(xiàn)這一主題,學(xué)會自編、自導(dǎo)、自演,促使每一個學(xué)生通過自己的理解加上臨時想出的臺詞和動作,把抽象的結(jié)論故事化。這不僅有助于發(fā)展語言能力,提高文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)合作精神,而且給學(xué)生提供了一個非常好的發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。
(2)課堂競賽活動。如答題競賽、想象力競賽、演講比賽,這些在課堂上規(guī)定的小型練習(xí)比賽可以有效地訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、廣闊性和獨創(chuàng)性。如學(xué)習(xí)《國家民族生活中的道德規(guī)范》一課后,筆者組織了“歌唱您,我可愛的祖國”的演講會,學(xué)生們用自己準(zhǔn)備好的歌頌祖國的精彩詩篇、優(yōu)美歌曲,歌頌祖國秀麗的山川、悠久的歷史、燦爛的文化,整個課堂掌聲陣陣,歌聲如潮。學(xué)生在激動亢奮的情感中體會到祖國的偉大可愛,增進了愛國情感,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性才干。
五、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體
現(xiàn)代化教學(xué)手段,具有直觀、生動、情境性強等特點,能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來,增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力,能使抽象的道理形象化,特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,開拓了學(xué)生的視野,為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。如在教初二法律常識時,我通過網(wǎng)絡(luò)把“今日說法”節(jié)目的有關(guān)片段下載下來,拿到課堂上作為案例與學(xué)生一同分析、探討,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
總之,作為一名思想政治課教師,在初中思想政治課的教學(xué)中,要突出學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生在開放的教學(xué)模式中放飛思想,學(xué)以致用,從而使他們的創(chuàng)新能力得到提高。
編輯:楊慧芳