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        淺議班級文化建設(shè)

        2012-04-29 00:44:03李鳳云
        黑河教育 2012年11期
        關(guān)鍵詞:教室讀書班級

        李鳳云

        處處彌漫著文化的氣息,時時能感受到“家”的親切和溫馨,這是每一個走進八(2)班的學生和任課老師的直接感受。作為班主任,讓學生在班級文化的潤澤中成長,是我的工作重點,許多常規(guī)管理工作往往也是圍繞班級文化建設(shè)展開的。

        一、我美我班

        美化教室環(huán)境,營造良好的學習氛圍。首先,教室要做到“三化”,即“凈化”、“亮化”、“美化”,力求使教室氛圍和諧、高雅。其次,教室的布置要彰顯文化品位。例如,展示班訓“立足新起點,追求新卓越,創(chuàng)最好的班級,做最好的自己”;設(shè)置學習園地,如“心愿墻”、“榮譽殿堂”、“十佳之星評比”等;在班里建立圖書角,引導學生愛讀書、會讀書、讀好書,充分發(fā)揮圖書角在引領(lǐng)學生讀書方面的作用;把學生的優(yōu)秀作業(yè),如美術(shù)書法作品、剪紙佳作等張貼在教室墻面上,以體現(xiàn)學生的個性特長。

        二、我管我班

        班級管理主要以中學生日常行為規(guī)范和學校的《班級量化管理暫行方案》等相關(guān)制度為依據(jù),同時結(jié)合班級實際,充分發(fā)揮民主,由班級學生自行制定班紀班規(guī)(先由學生討論,然后班委修改,最后全班學生表決通過),充分體現(xiàn)出班級的特色。用學生自己制定的制度來管理學生,具有很強的約束力。

        我的班級是一個制度嚴謹、積極向上的集體。班里學生分為八個小組,每組6—7人,按成績、性別、行為習慣等把組員分為A、B、C、D四類,結(jié)對形成“一幫一”、“一管一”負責制,并制定組規(guī),哪個同學上課不認真、違紀,與其結(jié)對的學生也要受到相應的處罰。這種責任傳遞,消除了上課打瞌睡、違紀等現(xiàn)象。我班的每一名學生身上都有一種精神拼搏。學習上,他們嚴格要求自己,勇爭第一。班級里有光榮榜,只要你優(yōu)秀就可上榜,只要你進步也可上榜。在這種激勵的氛圍中,學生們都努力地向先進學習,向先進看齊,許多成績落后的學生都迎頭趕了上去,許多學生都改正了不良習慣,上了光榮榜。在班級管理工作中,我甚至在學生坐姿、站姿、讓座、問候等細節(jié)上都十分注重養(yǎng)成教育,嚴格的班級管理制度,每周進行一次行為習慣考評,由專人負責進行總結(jié)和回顧,取得了良好的成效。近兩年來,班上從未出現(xiàn)學生打架斗毆違反校紀校規(guī)的事件,從未發(fā)生過安全事故,學生無吸煙、酗酒等惡習,養(yǎng)成了使用文明語言的好習慣。班級多次被評為學校文明班級、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部,在學校常規(guī)量化評比、黑板報評比、班容班貌評比,小發(fā)明、小制作等評比中也經(jīng)常取得第一名的好成績。

        三、我愛我班

        (一)班級精神的培養(yǎng)

        一個班級要有班魂,也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng),逐步讓學生理解和接受,并根植在全體學生的心里。我在每天的課間操總結(jié)時間,都對學生進行有關(guān)人生價值、團隊合作、樂于奉獻精神的教育,班會上我總是宣讀一些有教育意義的文章,對學生進行理想教育、挫折教育、心理衛(wèi)生教育、勞動教育、意志品質(zhì)教育等等,以積極健康的情感塑造學生的人格,陶冶學生的情操,引領(lǐng)學生健康成長。

        (二)班級凝聚力的培養(yǎng)

        我的班級是一個團結(jié)、有高度凝聚力的集體,全班同學親如一家,彼此相愛,打造出融融樂樂的學習環(huán)境和勤奮濃郁的學習氛圍。學習上,班里成立了“互幫小組”,學習成績好的學生會耐心幫助在某門學科上有欠缺的學生,認真輔導,百問不厭;也會時常看見幾個尖子生聚在一起,共同探討問題,刻苦鉆研,共同進步。生活中,學生們互敬互愛,運動會上能聽到同學們整齊的加油聲,藝術(shù)節(jié)上能看到同學們積極活躍的身影,捐款活動中能感受到同學們濃濃的愛心。八年二班是一個團結(jié)向上的集體,同學們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有強有力的領(lǐng)導核心,有鮮明的班級特色。無論是哪方面的集體活動,無論是學生的長項還是弱項,大家都會盡力一搏,努力發(fā)揮出最高水平,爭取獲得最滿意的成績。而今,“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的觀念,已經(jīng)牢牢地刻在了學生們的心里。班級所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的。

        (三)班級活動的開展

        班級精心設(shè)計和開展了豐富多彩的活動,如主題班會、學習競賽、辯論會、歌詠比賽等。為了擴大學生的知識面,還成立了班級讀書興趣小組,設(shè)立了班級讀書角,使學生能夠倘佯在知識的海洋里,了解更豐富的課外知識,拓展視野。在課外體育活動中,成立了籃球愛好者協(xié)會、乒乓球俱樂部、象棋社等興趣小組,學生們積極鍛煉,在校運會上取得了多項好成績。每位學生都在實踐中鍛煉了自己,發(fā)揮了自身的才能,不斷地收獲了進步。

        總之,班級文化的形成離不開學校大環(huán)境的熏陶,也離不開師生的共同努力。能與優(yōu)秀的教育工作者同行,是我最大的幸福。我愿在平凡的崗位上,為自己的人生和學生的成長譜寫壯麗的篇章!

        (責任編輯趙永玲)

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