摘要：標(biāo)語(yǔ)是為了實(shí)現(xiàn)宣傳功效而存在的一種信息傳遞媒介，校園標(biāo)語(yǔ)在標(biāo)語(yǔ)中是相對(duì)獨(dú)立的一部分。本文以華中師范大學(xué)2011年9月～2012年5月以來(lái)的標(biāo)語(yǔ)作為研究對(duì)象，對(duì)校園標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言技巧和實(shí)用表達(dá)進(jìn)行研究，指出了校園標(biāo)語(yǔ)信息欠詳細(xì)和陷入格式化等不足之處。

關(guān)鍵詞：校園標(biāo)語(yǔ) 語(yǔ)言技巧 實(shí)用表達(dá)

一、前言

標(biāo)語(yǔ)作為重要的信息傳播媒介，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。人們對(duì)于標(biāo)語(yǔ)的研究很多，但對(duì)校園標(biāo)語(yǔ)的研究尚不深入，涉及校園標(biāo)語(yǔ)的文章以及相關(guān)著作主要有兩個(gè)方面，一是對(duì)標(biāo)語(yǔ)設(shè)置的建議，如李淑靜的《校園標(biāo)語(yǔ)小議》、張宏偉的《淺談學(xué)校標(biāo)語(yǔ)設(shè)置》；二是對(duì)校園標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言特征進(jìn)行分析，如柯賢兵和朱丹鋒的《試析校園標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言特征》。本文試圖從標(biāo)語(yǔ)的美學(xué)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值兩個(gè)方面對(duì)標(biāo)語(yǔ)特色進(jìn)行探討。文化差異會(huì)引起理解上的不同，不同群體的人對(duì)事物的理解和接受也不同。本文主要從校園標(biāo)語(yǔ)與接受人群之間的關(guān)系來(lái)看二者之間的聯(lián)系。

研究對(duì)象分為兩個(gè)方面，一個(gè)是校園標(biāo)語(yǔ)，以華中師范大學(xué)為例，校園中每天都會(huì)有標(biāo)語(yǔ)懸掛更新，相對(duì)于海報(bào)等宣傳方式，橫幅上打出的標(biāo)語(yǔ)非常醒目，這樣的宣傳和通知方式在校內(nèi)很常見(jiàn)。與標(biāo)語(yǔ)的數(shù)量相對(duì)應(yīng)，校園標(biāo)語(yǔ)的種類和涉及的方面也很多。本文通過(guò)收集整理華中師范大學(xué)的標(biāo)語(yǔ)，按照華中師范大學(xué)學(xué)生校園活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的內(nèi)容簡(jiǎn)單分類如下：歡迎類、祝賀類、提示命令類、公益類、招新類、通知類。每類標(biāo)語(yǔ)的數(shù)量不等，其中歡迎類的標(biāo)語(yǔ)占較大比重。另一方面，相對(duì)于社會(huì)上的標(biāo)語(yǔ)而言，校園標(biāo)語(yǔ)針對(duì)的人群是文化水平較高的教師和學(xué)生。

書(shū)面標(biāo)語(yǔ)與日常生活中會(huì)話語(yǔ)言存在很大不同，會(huì)話語(yǔ)言中我們不僅僅可以通過(guò)語(yǔ)言本身來(lái)理解，還可以通過(guò)副語(yǔ)言，比如體態(tài)語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)等達(dá)到交際的目的。靜態(tài)的書(shū)面標(biāo)語(yǔ)只能通過(guò)語(yǔ)言本身來(lái)實(shí)現(xiàn)其功能。我們知道，不同人群有不同人群的語(yǔ)言特色，不同人群對(duì)同一語(yǔ)言的接受程度也存在區(qū)別。校園標(biāo)語(yǔ)則是以靜態(tài)的文本語(yǔ)言作為橋梁連接標(biāo)語(yǔ)制定者和標(biāo)語(yǔ)。

在這樣的關(guān)系中，讀者只能從文字本身來(lái)接受標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言。校園標(biāo)語(yǔ)在有意與無(wú)意間形成了一套表達(dá)方案來(lái)吸引學(xué)生，這里我們?cè)囎鎏接憽?/p>

二、校園標(biāo)語(yǔ)的特色

標(biāo)語(yǔ)作為信息媒介，為了實(shí)現(xiàn)其功能價(jià)值，設(shè)計(jì)者將標(biāo)語(yǔ)的美感和實(shí)用效果結(jié)合起來(lái)，從而形成了標(biāo)語(yǔ)的鮮明特色。

（一）運(yùn)用語(yǔ)言技巧，增加美感

語(yǔ)言表達(dá)是為了實(shí)現(xiàn)其功用效果，語(yǔ)言技巧的運(yùn)用會(huì)給語(yǔ)言帶來(lái)美感，不僅能夠吸引人的關(guān)注，而且能夠較好地實(shí)現(xiàn)其功用價(jià)值。

1.語(yǔ)句押韻，增加韻律美

押韻是一種常用的修辭手法。漢語(yǔ)音節(jié)由聲母和韻母構(gòu)成，韻母由韻頭、韻腹和韻尾構(gòu)成，如果韻腹和韻尾相同或相近，就可以說(shuō)兩個(gè)字互相押韻。在校園標(biāo)語(yǔ)中押韻的標(biāo)語(yǔ)有很多。例如：

（1）小草青青，腳下留情

（2）陽(yáng)光外院活力無(wú)限凝心聚力和諧發(fā)展

（3）來(lái)也匆匆，去也沖沖

上面三條標(biāo)語(yǔ)都運(yùn)用了押韻這種傳統(tǒng)修辭方法。在現(xiàn)代漢語(yǔ)讀音中，“己”和“以”都是以[-i]收尾，而“青”和“情”都是用[-ing]收尾，例（2）中的“院”和“限”同是壓[-uan]的韻腳。這樣的語(yǔ)音，不僅方便人們記憶，而且讀起來(lái)朗朗上口，韻味十足。

2.運(yùn)用同音異形的方法進(jìn)行構(gòu)詞

漢語(yǔ)中有大量的同音字，字形不同，意義也不同。運(yùn)用同音異形的方法進(jìn)行構(gòu)詞，可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。例如：

（4）知書(shū)達(dá)禮華師魅力2011禮儀訓(xùn)練營(yíng)招募

（5）南門(mén)重慶雞公煲預(yù)祝數(shù)統(tǒng)學(xué)院“數(shù)”領(lǐng)八方“新”動(dòng)四海迎新晚會(huì)圓滿成功

“知書(shū)達(dá)禮華師魅力”中的“禮”本應(yīng)該是“理”，“新動(dòng)四海”應(yīng)為“心動(dòng)四?！?，為突出標(biāo)語(yǔ)宣傳目的借用同音字來(lái)暗示與該條標(biāo)語(yǔ)相關(guān)信息，這里的“禮”主要為突出禮儀隊(duì)，例（5）中的“新”是為突出“這是關(guān)于新生的一個(gè)活動(dòng)”。

3.漢語(yǔ)夾雜，增強(qiáng)時(shí)代感

將英語(yǔ)詞匯夾入漢語(yǔ)中組成標(biāo)語(yǔ)，也是一個(gè)新的特色。

（6）大膽show自己誰(shuí)說(shuō)不可以

（7）京東商城“2011第一季校園之星”全國(guó)校園選拔賽火熱開(kāi)show

（8）比勤奮更重要de事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展巡講

（二）語(yǔ)言別具一格，增加實(shí)用效果

1.重視語(yǔ)言風(fēng)格，增添感情色彩。在校園標(biāo)語(yǔ)中，有的嚴(yán)肅，有的活潑，有的書(shū)面色彩濃厚，有的則口語(yǔ)化。

a.歡迎類

（9）熱烈歡迎中文81級(jí)同學(xué)回母校聚會(huì)

（10）熱烈歡迎數(shù)統(tǒng)學(xué)院81級(jí)校友回校參加相識(shí)三十周年聚會(huì)

b.通知類

（11）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院拉拉隊(duì)招新啦

（12）在世界的中心呼喚你麥茶俱樂(lè)部招新啦

“歡迎類”標(biāo)語(yǔ)通常采用“熱烈歡迎/慶祝+對(duì)象”格式，這是語(yǔ)言在具體環(huán)境中的要求，即在一種正式的場(chǎng)合中用語(yǔ)既要禮貌莊重，又要文明大方，標(biāo)語(yǔ)必然要簡(jiǎn)潔明了。學(xué)生社團(tuán)發(fā)出的標(biāo)語(yǔ)通知適合采用生動(dòng)活潑而又新潮的語(yǔ)言。

c.公益類

（13）請(qǐng)講普通話，寫(xiě)規(guī)范字

（14）正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字大力推廣普通話

公益類標(biāo)語(yǔ)在校園中很普遍，它旨在向人們說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，或者勸解別人做某事。校園公益類標(biāo)語(yǔ)作為一種勸說(shuō)性宣傳，標(biāo)語(yǔ)由學(xué)校的職能部門(mén)設(shè)置，勸說(shuō)過(guò)程沒(méi)有話輪，被勸說(shuō)者只看到靜態(tài)文字，勸說(shuō)語(yǔ)境有時(shí)與被勸說(shuō)者的活動(dòng)相關(guān)，有時(shí)則不相關(guān)。在這樣的勸說(shuō)模式中，標(biāo)語(yǔ)不僅要簡(jiǎn)潔易記，而且對(duì)客體要有持續(xù)的影響作用。華中師范大學(xué)的校園標(biāo)語(yǔ)在主題上一般采用學(xué)校主人的語(yǔ)氣，有一種歸屬感，使標(biāo)語(yǔ)的公益勸說(shuō)功能更明顯。

2.使用規(guī)范語(yǔ)言，順應(yīng)人們心理。校園標(biāo)語(yǔ)應(yīng)遵循適量原則和簡(jiǎn)明原則，即便帶有祈使命令語(yǔ)氣在用詞上也講求準(zhǔn)確有禮。例如：

（15）節(jié)約用水請(qǐng)按指示方向開(kāi)關(guān)

（16）溫馨提示來(lái)訪登記全館禁煙

3.恰當(dāng)運(yùn)用人稱代詞，拉近人際距離。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用人稱代詞，能夠讓人感到接收主體的被重視，從而達(dá)到宣傳目的。例如：

（17）愛(ài)惜華師從我做起

（18）社團(tuán)科技月你的參與不可缺

運(yùn)用人稱代詞拉近了作為客體接受者的人與活動(dòng)本身的距離，在靜態(tài)的標(biāo)語(yǔ)中起到了一種互動(dòng)作用，促使人們參與到活動(dòng)中，提高了標(biāo)語(yǔ)本身的功能價(jià)值。

4.內(nèi)容多樣，時(shí)間多元。校園標(biāo)語(yǔ)是校園文化的一部分，華中師范大學(xué)的校園標(biāo)語(yǔ)種類繁多，但以通知類為主。校園標(biāo)語(yǔ)具有很強(qiáng)的時(shí)效性，多集中于每年的4月份和11月份。

（三）校園標(biāo)語(yǔ)存在的不足

標(biāo)語(yǔ)詞匯略顯單一，一些標(biāo)語(yǔ)陷入模式化，使人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞感和心理上排斥。打破模式，促進(jìn)語(yǔ)言多樣化，不僅僅能使標(biāo)語(yǔ)達(dá)到宣傳目的，而且能夠活躍校園文化。

三、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)校園標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行了語(yǔ)言技巧和實(shí)用價(jià)值方面的討論。校園標(biāo)語(yǔ)作為一種校園文化下的語(yǔ)言現(xiàn)象，值得我們更為廣泛地關(guān)注和研究。

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（馬艷華 武漢華中師范大學(xué)文學(xué)院 430079）