黃浩能

早上6點起床，看學(xué)生做早操、早讀，緊接著上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，晚上10點督促學(xué)生晚休，回到家時已是12點。這是崇左市寧明縣民族中學(xué)教師莫鳳蓮一天的作息生活表。今年8月，在崇左市寧明縣首屆道德模范評選活動中，莫鳳蓮被評為師德師風(fēng)模范教師。

9月6日，筆者到寧明縣民族中學(xué)采訪莫鳳蓮時，她正在上課，聲情并茂的講課將同學(xué)們連同筆者引入了精彩的語文世界。一節(jié)課下來，汗水早已濕透了莫鳳蓮的上衣。她說：“累不要緊，學(xué)生成才就是我最大的幸福！”

做學(xué)生的朋友

“初中階段的學(xué)生思想叛逆，很多時候他們的對手不是別人而是自己。這個時候，班主任就要懂得如何做好學(xué)生的思想工作?！闭劶白霭嘀魅蔚男牡脮r，莫鳳蓮如是說。初69班的小何，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，腦子靈活，但是有段時間他變得不愛學(xué)習(xí)了，還經(jīng)常遲到、曠課、早退，學(xué)習(xí)成績一落千丈，科任老師對他的改變感到不解，同學(xué)們對他的怪異行為同樣感到疑惑。一天，莫鳳蓮在菜市場偶遇小何，他也來買菜。莫鳳蓮感到十分疑惑，便上前詢問：“怎么是你來買菜呀？”一聊才知道，原來小何是個留守兒童，父母都在外地打工，家里只剩80多歲的奶奶與他相依為命。最近奶奶體弱多病，生活自理困難，因此小何必須長時間守在奶奶身邊。聽到這里，莫鳳蓮的心一顫：原來我們都誤會他了！從此，莫鳳蓮對小何多了一份關(guān)心與呵護。下課時常常找小何聊天，莫鳳蓮曾經(jīng)對小何說過：“家家都有難念的經(jīng)，你不能就這樣自暴自棄，以你的能力，考高中、上大學(xué)，才有可能改變現(xiàn)狀，你要敢于面對困難。如果這個時候你退縮，你就是生活的弱者；相反，如果你勇于面對困難，你就是生活的強者，是一個真的男子漢！”莫鳳蓮的一番鼓勵喚回了小何的自信。從此，小何奮發(fā)圖強，在2009年的中考，他以優(yōu)異的成績考上重點高中；今年高考，再以高分被重慶大學(xué)錄取。

除了和學(xué)生做朋友，給予他們愛的鼓勵之外，莫鳳蓮還不斷創(chuàng)新班級管理，如在教室里設(shè)立“自我批評專欄”，學(xué)生犯錯誤不敢說，或是有什么心里話都可以悄悄寫出來貼到這里?！皠e看這個小小的‘陣地，用處可大了。通過自我批評，學(xué)生的責(zé)任感都有了明顯提高?！蹦P蓮自豪地說。她常和學(xué)生說，德才兼?zhèn)湔撸呛细衿?；有德無才者，是次品；有才無德者，是危險品；無德無才者，是廢品。這句話對她的學(xué)生產(chǎn)生了非常明顯的效果。曾經(jīng)有個學(xué)生因為在自習(xí)課上講話，讓班級被扣分，他自覺犯下了大錯，把這件事寫進了周記里，莫鳳蓮看到后給他寫了評語：“知錯能改，善莫大焉?！睆哪且院?，這名學(xué)生再也沒有犯過這樣的錯誤?！皩W(xué)生都有自尊心，當(dāng)然不愿意是‘廢品?！蹦P蓮深有感觸地說。

在教學(xué)中育人

“每個孩子都是不可重復(fù)的個體，只要給孩子應(yīng)有的尊重和鼓勵，他們都能成為有用的人。”莫鳳蓮說，她認(rèn)為，有個性的學(xué)生恰恰最具有開發(fā)價值。

她的一位學(xué)生小麗（化名），幼兒時期父親便因車禍去世了，母親靠賣豆芽供養(yǎng)三姐弟讀書，因為平時母親沒時間管教她們，小麗陋習(xí)很多，在學(xué)習(xí)上偏科嚴(yán)重。身為班主任的莫鳳蓮沒有放棄小麗，她想利用一切可能的機會感化小麗。在上朱自清《背影》這一課時，莫鳳蓮意識到，機會來了。她想利用朱自清的這篇敘述親情的散文讓小麗明白父母對孩子深沉的愛，以此來感化小麗，讓她明白母親的一片用心。莫鳳蓮帶著情感上完課，看著學(xué)生們說：“可憐天下父母心，所有父母都希望自己的子女成龍成鳳，但在座的一些同學(xué)卻沒有領(lǐng)悟到父母的苦衷。”莫鳳蓮這時有意識地瞧了小麗一眼，只見她低著頭，但臉頰已掛滿兩行淚。課后，莫鳳蓮找到小麗，語重心長地對她說：“你媽媽對你期望很大，你可要為你媽媽爭氣啊！”聽了莫鳳蓮的鼓舞，小麗重拾信心，學(xué)習(xí)變得認(rèn)真了。功夫不負(fù)有心人，小麗順利考上了高中，高考時考上了一所重點大學(xué)。

作為一名語文教師，莫鳳蓮教學(xué)中的一說一析一評一議深受學(xué)生喜愛，記敘文分角色朗讀、小說分角色表演、議論文采用小品的形式演出、詩歌情境再現(xiàn)等都是莫鳳蓮勇于探索教學(xué)方法的最佳說明。作文是學(xué)生的老大難，但是在作文教學(xué)中，莫鳳蓮有自己的一套方法。她非常注意寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多實踐、多思考，提倡“我手寫我心”，拓寬學(xué)生作文的思路，開發(fā)學(xué)生作文構(gòu)思的潛能。同時莫鳳蓮還積極開展課外閱讀和寫作實踐活動，使學(xué)生的寫作水平得到了快速提高。

莫鳳蓮還善于運用情境教學(xué)，讓學(xué)生在走進教材直接體驗作品人文精神的同時，還能體驗到學(xué)習(xí)語文所帶來的樂趣。學(xué)生們都說，聽莫老師的課，是一種享受。

競技中的引領(lǐng)者

2003年5月，莫鳳蓮被任命為學(xué)校語文組組長。在工作中，她從未忘記過自己的職責(zé)，既秉承學(xué)?！翱蒲信d?！钡膬?yōu)良傳統(tǒng)，又倡導(dǎo)“崇尚科學(xué)，認(rèn)真讀書”的良好習(xí)慣。她引領(lǐng)語文組的教師們走“自主學(xué)習(xí)→伙伴交流→教育科研→專家指引”的專業(yè)化發(fā)展之路，為語文組“人人有課題，人人搞科研”的良好科研氛圍的形成起到了重要的作用。在她的帶領(lǐng)下，寧明縣民族中學(xué)的語文成績在全縣的兄弟學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。

2010年，莫鳳蓮指導(dǎo)黃雅靜同學(xué)參加廣西第三屆中華經(jīng)典誦讀中學(xué)生組大賽，同時她自己也參與了教師組的比賽。離比賽時間還有十來天時，莫鳳蓮感到壓力越來越大，既要指導(dǎo)黃雅靜的賽前準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備自己的比賽。教師組的比賽有才藝表演環(huán)節(jié)，于是莫鳳蓮便白天利用課余時間指導(dǎo)黃雅靜練習(xí)朗誦，晚上請教本校的音樂教師教自己舞蹈，回到家時常常是已將近凌晨一點。

從比賽時穿的服裝，到在舞臺上的每一個動作甚至每一個眼神的運用，莫鳳蓮都嚴(yán)格要求自己和黃雅靜。最終在比賽時，莫鳳蓮和黃雅靜憑借著良好的誦讀基礎(chǔ)、優(yōu)異的臨場表現(xiàn)，贏得了評委和觀眾的一致好評，她們分別榮獲教師組和中學(xué)生組的優(yōu)秀獎?！爱?dāng)初如果沒有莫老師的辛勤指導(dǎo)，我也不可能獲得這么好的名次。真的很感謝莫老師?！闭劦侥谴伪荣?，黃雅靜感激萬分。

2011年，第五屆全國中學(xué)生能力競賽中，莫鳳蓮指導(dǎo)的學(xué)生有4人榮獲全國一等獎，7人榮獲全國二等獎，10人獲全國三等獎，9人獲廣西賽區(qū)一等獎。

“我愛我的學(xué)生，我愛我的語文課堂，在課堂上和學(xué)生在一起，我覺得很快樂。”這是莫鳳蓮的心聲。如今，莫鳳蓮依舊在三尺講壇上孜孜不倦，她在用心耕耘著，等待更多美好的收獲。

（責(zé)編：韋 力）