李煜

短信鈴響了，我打開一看，真是不看不知道，一看嚇一跳：“我是小楊，考數(shù)學(xué)和生物時把答案發(fā)給我。拜托啦！”今天是段考的第一天，明天將考數(shù)學(xué)和生物。發(fā)短信的小楊高一時在我任教的班，高二后轉(zhuǎn)入了文科班。小楊一定是操作失誤，把“密信”誤發(fā)給了我。我暗自好笑，讓最不該知道秘密的人知道了她的秘密，豈不是自投羅網(wǎng)！萬一她還發(fā)出了其他科目的“求助信”呢？還有半小時就開考了，我得趕緊阻止她！于是，我趕緊編輯了這么一條短信：“哇噻！你怎么也會想到這一招！你肯定是在開玩笑！你的玩笑開得太大了！這事違紀更丟人！做不得！我會一直關(guān)注你的。不過，別緊張，我會對你的短信保密，這事只有我倆知道?！庇捎趽男钪朗俏沂盏叫畔⒑笮那榫o張，影響考試，我便特別加上了后面幾句話。很快，短信回復(fù)過來：“真該死！對不起！對不起！你是誰？我剛才是在開玩笑！哈哈……”看來，小楊還不知我是誰。我立即回信：“我信任你，也是可以讓你信賴的朋友。我相信你不會違反考試紀律的。我也會一直關(guān)注你的。祝你考出水平！”我擔心小楊執(zhí)迷不悟，特意兩次都加上“我會一直關(guān)注你的”，想給小楊套上防作弊的“緊箍咒”。這一天，我到考場外悄悄觀察了小楊幾次，一切正常。

第二天考數(shù)學(xué)和生物時，小楊能克制自己不“出軌”嗎？我還是有點擔憂。晚飯后，我又發(fā)過去一條短信：“喂！今天戰(zhàn)績怎樣？今晚將數(shù)學(xué)和生物的考點再好好梳理一下，我想對你來說不會太難的！你不會像今早那樣嚇唬我了吧？祝你取得真實的好成績！”不一會，小楊回信了：“我已經(jīng)知道你是李老師。謝謝！謝謝你為我保密。我不會讓你失望的！”看來，一切已水落石出，我趕緊幽上一默：“也謝謝你還留著我的手機號碼?！?/p>

三天的考試終于平安過去。一天，我倆偶然相遇了，小楊靦腆地向我露出了意味深長的笑容，一切已盡在不言中。我釋然了，隨即陷入了沉思：假如我當時立即向她的班主任反映，假如我當時沒有任何回應(yīng)，假如我當時馬上去找小楊并訓(xùn)斥她一番或直白地批評她，假如我公開找小楊說這件事……結(jié)局將如何？我慶幸自己謹慎地處理了這件事情，通過真誠的交流，與小楊達成共識，又使小楊的自尊心免受傷害。

這是一場“短兵相接”的“遭遇戰(zhàn)”。學(xué)生企圖在考試中作弊，老師完全有理由對其進行嚴厲的批評教育。然而，倘若對學(xué)生造成了心靈傷害，那將是無法彌補的。我沒有將小楊一棍子打死，而是把“作弊計劃”引向了“在開玩笑”，并且主動提出“保密”，事后還主動詢問考試情況。這個機智而又巧妙的“轉(zhuǎn)折”，給了小楊希望的“臺階”，讓小楊體體面面地“下臺”，讓她免遭心靈傷害和精神痛苦，從而吸取教訓(xùn)，振作精神，滿懷信心，走好未來的人生之路。

我想，好教師最難能可貴的就是始終懷著一片對教育的摯愛之情，愛護學(xué)生、尊重學(xué)生。正如朱永新老師所言：“教師不會與奇跡無緣。但要與奇跡結(jié)緣，你就要彈出愛心的紅線，拋出愛心的繡球?！?/p>

（責編 秦越霞）