舒德瓊 袁登霞

身為數(shù)學(xué)老師，都想上好自己的專業(yè)課程，那么，怎樣才能上好？以下是我在多年教學(xué)中總結(jié)出的幾點(diǎn)結(jié)論.

一、更新我們的教育觀念，以先進(jìn)的教學(xué)思想作為指導(dǎo)

如今，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師由過(guò)去傳統(tǒng)的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著、參與者. 組織者就是教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、探究、合作的空間，要在師生之間建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系. 讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞. 而引導(dǎo)者不是教師拖著學(xué)生走，而是激起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷地向上攀登. 而參與者就是與學(xué)生平等地參與到教學(xué)中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者. 要打破過(guò)去的“教師為中心”的傳統(tǒng)觀念. 只有教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，那么你才能真正上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課.

二、備好課

對(duì)于備課，則是教師們經(jīng)常做的工作，但要真正備好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》下的一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，也不是一件很簡(jiǎn)單的工作. 備課既要備學(xué)生，又要備教材. 備學(xué)生就是要備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律；要備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)；要備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、思想和生活關(guān)注點(diǎn)及學(xué)生的能力；還要備學(xué)生的情感因素及學(xué)生的身心特征，這樣才能真正做到因材施教. 而備教材就是要鉆研教材、教學(xué)參考書和查閱相關(guān)資料，以了解教材的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及前后章節(jié)的關(guān)系，明確教材的重點(diǎn)，并借助有關(guān)參考書弄清疑難之處和有關(guān)問(wèn)題的來(lái)龍去脈，抓住以上這些你才能備好課.

三、創(chuàng)設(shè)快樂和諧的課堂環(huán)境

良好的課堂環(huán)境是上好課的基礎(chǔ). 課堂教學(xué)任務(wù)是通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)完成的，而課堂活動(dòng)的效果不僅取決于教師如何教學(xué)生如何學(xué)，也取決于一定的課堂教學(xué)氣氛，在快樂積極的課堂氣氛下，學(xué)生才能夠暢所欲言，表述自己的意見和觀點(diǎn)；才能在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流. 但要有這樣的氛圍，教師就一定要改變自己的角色，不要有“唯師獨(dú)尊，唯師是從”的專制性師生觀，整天板著臉，給孩子們緊張的氣氛. 使孩子們想說(shuō)，但又不敢說(shuō)，更不要說(shuō)學(xué)會(huì)與人合作，與人交流. 可要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，教師還應(yīng)記住以下幾點(diǎn)：

１. 把我們的微笑帶進(jìn)課堂. 微笑是我們教師職業(yè)的需要，教師的微笑會(huì)給學(xué)生帶去輕松快樂的心理環(huán)境，也會(huì)給學(xué)生帶去勇往直前的學(xué)習(xí)精神.

２. 把愛帶進(jìn)課堂. 作為老師應(yīng)多給學(xué)生寬容與理解，同時(shí)還應(yīng)把學(xué)生當(dāng)做自己孩子那樣的關(guān)心和愛護(hù)，這樣學(xué)生也會(huì)把你對(duì)他們的愛看得很重. 你所付出的愛也會(huì)得到千倍、萬(wàn)倍的回報(bào).

３. 把贊美帶進(jìn)課堂. 人需要贊美，沒有贊美你就會(huì)產(chǎn)生精神上的失落，更何況是年幼的孩子，他們更需要贊美與表?yè)P(yáng). 贊美對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種激勵(lì)，贊美還會(huì)是讓學(xué)生喜歡你的秘訣.

４. 把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂. 作為老師，對(duì)學(xué)生不要一味地批評(píng)他們的不足，要給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì). 哪怕是他出了錯(cuò)誤，也要用相信和鼓勵(lì)的眼光去看待，他會(huì)從你的眼神中看到自己的希望，這樣你就會(huì)收到事半功倍的功效，同時(shí)還激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索新知的精神.

５. 面對(duì)全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異. 學(xué)生是來(lái)自不同的家庭，不同的社會(huì)環(huán)境，有著不同的認(rèn)知差異. 作為教師應(yīng)看到每名學(xué)生的亮點(diǎn)，看到每名學(xué)生的希望. 給每名學(xué)生一個(gè)合理的學(xué)習(xí)空間.

總之，作為一位小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，要上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，你就得更新你的教育觀念，根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n. 在課堂教學(xué)中還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂和諧的課堂環(huán)境. 建立開放的教學(xué)模式，只有這樣你才能真正上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課.