孫麗娜

【摘要】 數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的概括性，但內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，幼兒由于受年齡的限制，注意力容易轉(zhuǎn)移. 而多媒體輔助技術(shù)具備多功能性以及在教學中的靈活性和易操作性，越來越受到幼兒教師的重視. 本文闡述了多媒體技術(shù)在幼兒教育教學活動中的運用，促進幼兒學習有效性的提高.

【關(guān)鍵詞】 幼教；數(shù)學；多媒體；應用

數(shù)學教育是幼兒教育的一個重要內(nèi)容，在整合活動及單科教學中都有體現(xiàn). 幼兒年齡小，思維形式以具體形象為主，綱要中提出：“激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，能以直觀、形象的動畫圖片為引子，逐漸向生活、游戲過渡，讓孩子主動建構(gòu)數(shù)、形概念，促進解決問題能力的形成. ”在數(shù)學活動中應用多媒體，可以渲染情境、強化感知、增強教學的生動、形象與趣味性，提高教學效果.

一、多媒體輔助教學在數(shù)學活動中的重要意義

在進行幼兒數(shù)學教學活動中，教師往往是通過直觀教具，使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象，進行由外而內(nèi)的轉(zhuǎn)換，并用語言促進思維，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣. 不過，數(shù)學活動具有高度的抽象性、規(guī)范的科學性、嚴密的邏輯性. 教師在傳統(tǒng)數(shù)學教學活動中，孩子理解得少，體會的機會少、操作材料單一乏味. 因此，數(shù)學活動的創(chuàng)新與課改成為許多教師提起就十分頭疼和害怕的事情.

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和計算機技術(shù)在教學領(lǐng)域的應用普及，計算機教學已經(jīng)滲透到各個層次的教學活動中. 而在幼兒園數(shù)學教學活動中，將多媒體技術(shù)強大的教學資源與幼兒數(shù)學相融合，輔助教師豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動學習主動性、多變化的鞏固知識、趣味性的操作，使幼兒將知識在虛擬情景中真正活學活用、立學立用，充分發(fā)揮出教育的實效性功能.

二、多媒體技術(shù)輔助在幼兒數(shù)學教育中的應用

１． 多媒體技術(shù)輔助能激發(fā)幼兒的學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師.” 由此可見，興趣在幼兒的學習過程中起著重要的作用. 興趣能讓孩子樂學，但是傳統(tǒng)的教學很難做到這點. 而應用現(xiàn)代教育技術(shù)，就可以使學生感到易學、愛學、樂學，有利于學習興趣的激發(fā)和學習積極性的提高. 多媒體技術(shù)采用音像結(jié)合的教學方法，具有新穎性和趣味性，漂亮的畫面，動聽的音響更能引起幼兒的學習興趣. 如在教中班數(shù)學活動“動物瓶”時，數(shù)學活動相較與其他領(lǐng)域顯得抽象、枯燥，因此活動的導入很重要，此次活動我利用多媒體課件進行情境性導入，在課件中有一輛火車帶著幼兒去數(shù)字城做客，鮮艷的畫面配合火車的汽笛聲，既激發(fā)了幼兒的參與欲望，又以幼兒感興趣的方式設置懸念，引出下面的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒的積極思考.

2． 多媒體技術(shù)輔助能調(diào)動幼兒的多種感官，進入情境

多媒體課件往往以色彩艷麗、形象生動的畫面，言簡意賅、富有童趣的解說、悅耳動聽的音樂，親切柔和的贊揚等，使學習內(nèi)容圖文并茂、栩栩如生，這更增加了教學的魅力，充分調(diào)動幼兒的視聽說感官來接受信息，經(jīng)過這幾方面的有效整合，使教學內(nèi)容化虛為實、化靜為動，使抽象概念形象化，復雜過程簡單化，讓幼兒在輕松愉快的氣氛下理解，感知并掌握知識. 如中班數(shù)學活動“小動物搬家”的課件中鮮亮的畫面，可愛的小動物，愉快的音樂，幼兒回答正確課件中還會出現(xiàn)表揚的聲音，這些都牢牢的抓住了幼兒的注意力，讓幼兒通過視聽說等感官在輕松的氛圍下吸收成為自己的知識.

3． 多媒體技術(shù)輔助能培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)探索的能力

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅能提高幼兒的探索能力，還能讓幼兒獲得學習的技能，激發(fā)了幼兒的學習興趣. 數(shù)學知識比較抽象，兒童的思維又是以具體形象思維為主. 在數(shù)學教學活動中，既要考慮到兒童的形象思維的發(fā)展，又要促進抽象思維的能力發(fā)展，那就只有把數(shù)學中的抽象知識用形象生動的動態(tài)畫面展示出來，變成幼兒易于理解的內(nèi)容，這樣才能方便幼兒真正掌握并能靈活運用. 在幼兒園數(shù)學教學中，只有教師枯燥無味的講解是不能讓幼兒感興趣的，他們要在具有情境的游戲、豐富的材料、生動的形象等前提下才能把握活動的內(nèi)容. 因此充分利用多媒體技術(shù)可以將抽象的數(shù)學知識通過生動有趣的畫面展示出來. 如：在數(shù)學活動“７的組成”教學過程中，我使用了多媒體課件，畫面中小河邊來了一群大小、顏色、形態(tài)都不一樣的小鴨子，它們有的在草地上，有的在吃魚，有的在小河里游泳. 這個課件成功地吸引了孩子的注意力，他們根據(jù)畫面上的內(nèi)容，很快就說出這些小鴨子在不同的地方并說出相應的數(shù)量，“７的組成”小朋友一下子就全學會了. 采用動畫的形式讓孩子感受到了動物的形象性，而且使幼兒體驗到了學習的過程是輕松愉快的.

４． 多媒體技術(shù)輔助能幫助幼兒理解重難點

一個老師無論表達得多么繪聲繪色，都很難表現(xiàn)一些具有共性的、抽象的知識內(nèi)容，而這些內(nèi)容往往是活動中的重難點. 多媒體技術(shù)中的過程再現(xiàn)操作，就可以解決這一問題，達到突出重點、突破難點的目的，起到事半功倍的教學效果. 如：在“認識長方形和梯形”的教學過程中，利用多媒體制作，把長方形和梯形重疊，動感地展示同一底上的高不變，但梯形兩邊傾斜的過程，說明它們存在的不同點就是梯形的兩邊是斜的，四個角也是不一樣大的. 利用多媒體課件輔助數(shù)學教學，能將枯燥、單調(diào)的教學內(nèi)容變得生動有趣，能讓幼兒對感知的事物、想象、數(shù)概念等進行深刻的思考、操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性. 可以使幼兒學得主動、學得輕松、學得靈活.

總之，多媒體課件在數(shù)學活動中的運用，不僅增加了課堂氣氛，而且能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力. 他以直觀、形象、具體、新穎等優(yōu)勢越來越受到廣大幼兒教師的喜愛，使用他可以大大提高教學效果和幼兒的積極性，電化教學在我們幼兒園顯得及其重要，讓幼兒在較短的時間內(nèi)愉快地獲取大量知識，達到事半功倍的效果. 在幼兒園數(shù)學教學中使用多媒體技術(shù)，無論是對教師的“教”，還是對學生的“學”，都是有很大幫助的，這是一個雙贏的局面，使學生在和諧、輕松、愉快的氛圍中達到預定的學習目標.