武勇

以兒童為本，從兒童的發(fā)展出發(fā)組織教學，應是每位教師的自覺追求. 人本主義心理學認為，要為兒童創(chuàng)設(shè)促進學習的心里氣氛，提供開發(fā)自我潛能的有效平臺，重視兒童的經(jīng)驗學習和內(nèi)心世界，促進兒童主動發(fā)展. 筆者試從最近聽過的數(shù)學課中，擷取若干片段，從“人本性”缺失與兒童發(fā)展的角度進行探討.

一、情境內(nèi)容積極性缺失，不利于兒童情感培養(yǎng)