董國(guó)祥

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的一門(mén)有計(jì)劃、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇、探究和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要方式，以促進(jìn)學(xué)生情感、行為和認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過(guò)程為主、終端結(jié)果為輔為評(píng)價(jià)方式的課程。自開(kāi)課以來(lái)，我校從上至下高度重視，認(rèn)真落實(shí)，取得了可喜的成果。

一、超前認(rèn)識(shí)，克服困難，使綜合實(shí)踐課從零點(diǎn)起飛

自綜合實(shí)踐課列為必修課后，有許多教師和家長(zhǎng)都對(duì)這一課程的開(kāi)設(shè)不理解。主科教師認(rèn)為不如上節(jié)數(shù)語(yǔ)外有實(shí)效，家長(zhǎng)認(rèn)為就是玩，耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這種情況下，校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)教師會(huì)議專項(xiàng)學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)上級(jí)文件和會(huì)議精神，讓教師先有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，然后再耐心地做家長(zhǎng)的思想工作，使家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)設(shè)這一課程有了正確的共識(shí)。

我校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師深刻認(rèn)識(shí)到這一課程對(duì)學(xué)生生活實(shí)踐能力培養(yǎng)的作用，但苦于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備和師資，教學(xué)始終停留在一支粉筆一張嘴上。既使是這樣，校領(lǐng)導(dǎo)依然積極鼓勵(lì)這一學(xué)科的專業(yè)課教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒其它學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，將綜合實(shí)踐課教師派出學(xué)習(xí)，做好這一學(xué)科教學(xué)的軟件基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。

二、大力投入，嚴(yán)格管理，使綜合實(shí)踐課揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

（一）學(xué)校加大投入力度

本學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了大量工作，克服各種困難，投入七萬(wàn)元左右資金購(gòu)進(jìn)了綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)備。其中，各種小型機(jī)床（鉆床、鋸床、鑼床等12種）、制作模型用的各種工具（鋸、各種鉗子等），電動(dòng)縫紉機(jī)、熨斗、烹飪器具等多組設(shè)備以及相配套的操作臺(tái)。

（二）調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性

1.充分發(fā)揮專業(yè)課教師的一技之長(zhǎng)。相關(guān)部門(mén)將教學(xué)內(nèi)容重新分類，并將學(xué)生日常生活接觸到的有關(guān)內(nèi)容融匯到教材中。勝任這門(mén)課程的專職教師必須具有較為廣泛的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，否則就不能游刃有余，生動(dòng)、自如地把這門(mén)課程講深、講透，也很難做到理論聯(lián)系實(shí)際。每位專業(yè)課教師在教學(xué)中都會(huì)做大量的工作，如在制作模型時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、電腦和掃描儀等把模型圖紙下載、繪圖、放大，然后讓學(xué)生把圖紙放在材料上畫(huà)出來(lái)，用鋸床一塊一塊鋸下來(lái)，用磨床磨平組裝成模型。由于是新引進(jìn)的各種機(jī)床、工具等，教師在上課時(shí)沒(méi)有教材，專業(yè)課教師在教學(xué)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、電腦先熟悉各種機(jī)床的結(jié)構(gòu)、說(shuō)明、功能等，并在業(yè)余時(shí)間自編教材（已定為校本課程），上課時(shí)保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師貫徹課改要求的選擇性原則，讓學(xué)生選擇自己喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好制作各種模型、刺繡、編織、縫紉等作品，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一名學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)生想做什么模型，可以在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，用電腦制成圖紙并印在材料上，最后利用機(jī)床、工具制成模型。學(xué)生上課時(shí)興趣濃厚，綜合實(shí)踐課有了前所未有的變化。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教師配合綜合實(shí)踐課的教學(xué)，通過(guò)舉辦自制模型比賽等多種方式，讓學(xué)生的作品有展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課上所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐。 針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生愛(ài)動(dòng)手不愛(ài)動(dòng)腦的特點(diǎn)，每次操作比賽選幾名學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生通過(guò)多動(dòng)手來(lái)促進(jìn)動(dòng)腦。為了提高教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在學(xué)校的資金比較緊張的情況下，專業(yè)課教師引導(dǎo)學(xué)生盡可能用生活中的廢舊材料來(lái)制作模型、工藝品等，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課不僅不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)其它文化課，反而能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

（三）提升教師的專業(yè)思想

教師專業(yè)思想的提升是上好綜合實(shí)踐課的保障。專業(yè)課教師之所以能夠比較順利地展開(kāi)綜合實(shí)踐課教學(xué)，得益于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。他們用美學(xué)的觀點(diǎn)去教育引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)為不論什么學(xué)科都要講究美感，寫(xiě)詩(shī)歌要講究音韻美、節(jié)奏美，綜合實(shí)踐課教學(xué)也應(yīng)遵循審美規(guī)律。例如，學(xué)習(xí)制作模型、刺繡、編織、縫紉等作品，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)技能，而且要學(xué)習(xí)合理地選擇、安排、設(shè)計(jì)藝術(shù)技巧，學(xué)生的作品同時(shí)也體現(xiàn)了審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。目前專業(yè)課教師在教學(xué)時(shí)先做出精美的樣品，從教法上講，具有良好的導(dǎo)入新課的效果，同時(shí)它直接給學(xué)生以美的享受，從而使學(xué)生親身感受到勞動(dòng)既創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，又創(chuàng)造精神財(cái)富，勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的源泉，激發(fā)學(xué)生的興趣。

我校的綜合實(shí)踐課教學(xué)還存在著不足之處，有些設(shè)備仍不能滿足教學(xué)的要求，有些學(xué)生玩的心理大于求知的心理，專業(yè)課教師的專業(yè)能力還有待于進(jìn)一步提高。我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐課一定會(huì)一步步地走向更高的臺(tái)階，為五大連池市職業(yè)教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 史玉英）