董愛(ài)玲

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！笨梢?jiàn)晨間活動(dòng)的重要性。筆者認(rèn)為，在幼兒教育中不可忽視晨間鍛煉的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)有助于提高幼兒的身體素質(zhì)，幫助幼兒形成健全的人格。自制體育器械，不僅有助于低碳環(huán)保，更有助于開(kāi)發(fā)幼兒的智力水平，可謂一舉多得。

一、廢物利用法：因材施教，激發(fā)興趣

幼兒的注意力不容易集中，如果每天的晨練都進(jìn)行同樣的器械操練，那么久而久之，他們就會(huì)對(duì)晨間活動(dòng)失去興趣。因此，要以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力，讓晨練課開(kāi)啟美好的一天。我在晨練課上，曾經(jīng)用飲料瓶自制運(yùn)動(dòng)器械，和幼兒做有趣的活動(dòng)。我首先要求每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)一個(gè)空飲料瓶，并在瓶子里裝上一些沙子。然后帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上，讓每個(gè)學(xué)生有節(jié)奏地晃動(dòng)瓶子。伴隨著沙沙沙的響聲，幼兒進(jìn)行自創(chuàng)表演。有些幼兒將瓶子夾在腿間，模仿蛇形跑步；也有個(gè)別幼兒將瓶子當(dāng)成手榴彈進(jìn)行投擲練習(xí)。有些學(xué)生放學(xué)后收集舊輪胎、舊報(bào)紙、沒(méi)氣的籃球、鐵絲等，在教師的引導(dǎo)下自制體育器械。自制體育器械進(jìn)行晨練，基于對(duì)身邊的廢舊物品進(jìn)行改造的思想，既達(dá)到了廢物再利用的成效，又能使幼兒收獲晨練的快樂(lè)。

二、器材組合法：和諧民主，交流合作

自制體育器械在幼兒晨間活動(dòng)中的應(yīng)用，比較常見(jiàn)的一種方式是器材組合法，即幼兒將自己制作的多種體育器械加以組合。在組合過(guò)程中，通過(guò)營(yíng)造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)幼兒大膽想象的思維能力，既有助于幼兒之間的合作交流，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，又有助于教師與幼兒之間的充分接觸、交流，促進(jìn)師生之間亦師亦友的關(guān)系。

比如一次幼兒晨練課上，我發(fā)現(xiàn)此次活動(dòng)的自制體育器械比較少，而幼兒又比較多，這樣一來(lái)，現(xiàn)有的自制器械就無(wú)法滿足正常晨練課的需求。于是我將現(xiàn)有的自制器械與生活用品、學(xué)習(xí)用品有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為課堂增色。隨后我讓學(xué)生用橡皮筋、竹竿圍成一個(gè)圓形的、不同高度的多功能跳高架，滿足學(xué)生挑戰(zhàn)不同難度的需求；另一個(gè)跳高架則是用鐵絲、藤圈將其固定，做成了一個(gè)籃圈，引導(dǎo)幼兒用橡皮、裝了沙子的塑料瓶等，進(jìn)行投擲、投準(zhǔn)等活動(dòng)。適當(dāng)時(shí)候還可以進(jìn)行“一物多用”的創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮器材的重要作用和價(jià)值。如上文提到的自制跳高架，既可以當(dāng)作“門”讓幼兒進(jìn)行射門、投擲練習(xí)，也可以當(dāng)成是跨、鉆的障礙等。在晨練活動(dòng)中，教師還可以根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，讓他們?cè)诔烤毣顒?dòng)中扮演各種角色，比如在鉆“門”的運(yùn)動(dòng)中，讓一組幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、村長(zhǎng)、懶羊羊、沸羊羊等，另外一組幼兒扮演灰太狼、紅太狼、小灰灰等狼族的成員，設(shè)置相關(guān)情境，如“灰太狼來(lái)到羊村了，羊族成員通過(guò)那一扇小門逃走”，“灰太狼走遠(yuǎn)了，羊族成員到另一邊開(kāi)會(huì)”……讓幼兒在角色扮演中體會(huì)晨練的樂(lè)趣。

三、學(xué)生動(dòng)手法：激發(fā)創(chuàng)造力和想象力

自制體育器械的目的不僅僅是為了低碳環(huán)保，更在于提高幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，也是為了克服體育器械匱乏的困難，既節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，又能物盡其用。

比如引導(dǎo)幼兒用畫畫剩下的草稿紙揉成團(tuán)做成“紙球”，并用透明膠帶貼在“紙球”外層，給它穿上一件“膠布衣服”，這樣，“紙球”就會(huì)變得更加結(jié)實(shí)。到了冬天，晨練比較冷，我和幼兒一起進(jìn)行沙包投擲、踢毽子等熱身活動(dòng)，而完成這些活動(dòng)的道具，就是我和幼兒一起自制的沙包和毽子。此外，我引導(dǎo)幼兒利用周圍環(huán)境來(lái)制作體育器械，如在學(xué)校操場(chǎng)的雙杠上用廢舊鐵絲做成一個(gè)籃圈，并用幼兒自己做的“紙球”進(jìn)行投擲；在跑步活動(dòng)中，用樹枝、小木棒等做成“接力棒”，以便在晨練中感受到更多的樂(lè)趣。學(xué)生在親自動(dòng)手制作器械的過(guò)程中，既拓展了思維，鍛煉了動(dòng)手能力，也使他們養(yǎng)成了觀察生活、善于交流的能力。

幼兒階段是人生的起步階段。作為教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到幼兒階段對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的重要意義和關(guān)鍵作用。晨練是幼兒在園生活的一個(gè)重要組成部分，也是提升幼兒身體素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)重要途徑。通過(guò)自制體育器械在幼兒晨練過(guò)程中的應(yīng)用，既可提高他們的智商，也可提高他們的情商，有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和綜合素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 付淑霞）