邱海鳳

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，動漫領(lǐng)域的就業(yè)需求對中職教育提出了新的要求，新形勢下我們必須把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在教育的首位。

關(guān)鍵詞：就業(yè)需求；動畫制作；創(chuàng)新能力

動漫行業(yè)是一個新興的產(chǎn)業(yè)，行業(yè)要迅速發(fā)展，就需要大量的具有創(chuàng)新能力的動漫設(shè)計與制作人士的加入，為行業(yè)的迅速成長注入新鮮的血液。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，中職教育根本目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會需求，具有較強(qiáng)專業(yè)技能的實用型人才。中職計算機(jī)教育要面向社會、適應(yīng)社會的崗位需求，所以中職計算機(jī)專業(yè)中的Flash動畫制作的教育必須實施一系列的改革，重點加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

隨著中職教育事業(yè)的迅速發(fā)展，中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)也有很大的改變，取得了一定的成就，但是同時在各門課程中也存有一系列的問題。現(xiàn)在中職計算機(jī)專業(yè)的Flash動畫制作課程存在著以下主要問題：（1）學(xué)生積極性普遍不高；（2）學(xué)生依賴性比較強(qiáng)，不善于獨立思考，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生學(xué)習(xí)模式單一；（3）缺乏創(chuàng)新精神。針對上述情況，下面就Flash動畫制作中的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了一些個人的見解。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣抓起

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！币寣W(xué)生對Flash動畫制作產(chǎn)生興趣，首先要使學(xué)生愛上Flash動畫制作。所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量避免單一的課堂教學(xué)形式，否則學(xué)生會感到枯燥無味，對課程產(chǎn)生厭倦。教學(xué)中可以采用直觀式、競賽式、討論式等教學(xué)方式開展教學(xué)，營造良好的課堂氣氛，使學(xué)生感到上Flash課是一件輕松、好玩、有趣的一件事。

其次，教師要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，避免影響學(xué)生對Flash動畫制作這門課的學(xué)習(xí)熱情。Flash動畫制作是一門實踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還是有比較大興趣的，但興趣慢慢就會降低，甚至沒有。就像學(xué)生剛接觸Flash時，熱情高漲，但真正用時間軸制作動畫時，又會感到枯燥、無味，所以這時教師可以考慮中間穿插一些音樂、演示成品、講故事等來調(diào)節(jié)課堂氣氛，形成一個輕松、愉快的良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對動畫制作的熱愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極去思考，最終達(dá)到創(chuàng)新的目的。

二、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動始終是圍繞著教師來開展的，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，教師說一是一，教師永遠(yuǎn)是對的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，必須打破這傳統(tǒng)的局面，讓學(xué)生有一個能大膽說出自己想法并能得到尊重的平臺。教師要放下“架子”和“尊嚴(yán)”，與學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系。心理學(xué)研究表明，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重要是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思維，給他們提供自由開放的空間，創(chuàng)設(shè)愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，學(xué)生就能主動參與，敢于質(zhì)疑，敢于堅持自己的見解，敢于與老師、同學(xué)討論，從而建立起自主學(xué)習(xí)的激勵氛圍。如在《拔苗助長》動畫教學(xué)中，要讓動畫場景表現(xiàn)禾苗老長不高、農(nóng)民很焦急的心情時，教師最好讓學(xué)生自己去思考，把想法寫出來，開展討論，說出自己的想法，讓他們參與到制作過程中，創(chuàng)設(shè)民主氛圍。

三、對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練

“創(chuàng)新”是指它對原有事物及現(xiàn)有狀態(tài)所進(jìn)行的具有積極意義的改變。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動的核心。學(xué)生在動畫制作中是否具備創(chuàng)新思維，具有創(chuàng)新能力，與學(xué)生已有的知識體系有很大關(guān)系。所以，除了在課堂上，教師平時應(yīng)多注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“多看”“多思考”的習(xí)慣，多關(guān)注社會時事、多閱讀拓展知識面、多看別人優(yōu)秀動畫作品、廣告作品獲取制作靈感，進(jìn)行長期的文化藝術(shù)熏陶。對于同一個主題，看了別人的動畫作品后，讓學(xué)生多思考、多討論，嘗試創(chuàng)作出自己的版本等，這都有助于促進(jìn)學(xué)生動畫制作創(chuàng)新思維的形成。

四、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，是創(chuàng)新的重要手段

質(zhì)疑是一切發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。有疑問才能促進(jìn)學(xué)生去探索，去創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出疑問，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一個重要手段。如在Flash教學(xué)過程中，要求學(xué)生自行制作一輛小車從舞臺左側(cè)行駛到右側(cè)并停止的動畫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的小車停止后車輪還是轉(zhuǎn)動的，這時就可以讓他們分析問題出在什么地方。在實踐過程中，這一階段是非常重要的。學(xué)生所暴露出的問題，也正是教師需要強(qiáng)調(diào)的重點。

五、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中張揚個性

在課堂中，學(xué)生經(jīng)常會有一些奇思妙想，這既令教師驚訝，又不得不佩服他們的創(chuàng)新思維能力。特別是新生，他們很喜歡嘗試用剛學(xué)會的一些操作技能去創(chuàng)作一些新元素加入到教師布置的作業(yè)中，對于這種情況，教師要及時地表揚和鼓勵，并可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些與學(xué)生展開討論的環(huán)節(jié)，分析加入一些新元素的好處，能否有更好的表達(dá)方式，讓學(xué)生能大膽說出自己的想法，從而達(dá)到鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中張揚個性、提高自信心的目的。

六、積極開展創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

想法再好，也要先做出來，不然也只是竹籃打水一場空。教師在平時要多鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新活動，讓自己的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，在實踐中去鍛煉自己、認(rèn)識自己，在實踐中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如多鼓勵學(xué)生加入動畫制作興趣小組，多參與動畫設(shè)計的技能比賽等活動，這都有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。平時在第二課堂中，也可以布置學(xué)生自己完成動畫設(shè)計方案、并制作成動畫作品這樣一些任務(wù)，給學(xué)生提供展示自我的平臺，讓他們在鍛煉中成長，在鍛煉中形成創(chuàng)新能力。

綜上所述，在Flash教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個永恒的課題，也是社會發(fā)展新形勢下對我們中職學(xué)生提出的社會需求。因此，作為教師的我們要多想辦法、多動腦，尋找新的出路，對現(xiàn)行的中職動畫制作方法進(jìn)行改革和探索，從而培養(yǎng)出一批批能適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新人才。

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（茂名市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校）