沙樹明

摘要本文在對思想政治課實踐教學(xué)的內(nèi)涵進行了簡要的表述的基礎(chǔ)上，對中專開展思想政治課實踐教學(xué)的意義進行了分析，并據(jù)此提出了在開展中專思想政治課實踐教學(xué)的過程中應(yīng)注意的幾個問題，希望對中專思想政治課教學(xué)效率的提升有所助益。

關(guān)鍵詞思想政治課中專實踐教學(xué)

1 思想政治課實踐教學(xué)的內(nèi)涵

中專思想政治課實踐教學(xué)是通過實踐的方式來鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識，并由此進一步加深學(xué)生對所學(xué)習(xí)的理論知識的理解的一種教育教學(xué)方法，也是通過在政治課教學(xué)的過程中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力的一種有效途徑。

思想政治課實踐教學(xué)分為狹義的實踐教學(xué)和廣義的實踐教學(xué)兩種。狹義的思想政治課實踐教學(xué)，指的僅僅是在教學(xué)的過程中，所進行的社會實踐的部分。而廣義的思想政治課實踐教學(xué)則指的是除了思想政治理論教學(xué)之外的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，廣義的思想政治課教學(xué)既可以指課堂教學(xué)之外的、學(xué)校教學(xué)之外的部分，也可以是在學(xué)校之內(nèi)、課堂之上開展和進行的。具體說來，中專思想政治課實際教學(xué)，是將思想政治的基本理論知識與中專學(xué)生的個性、特色等相整合，實現(xiàn)理論知識與實踐知識相統(tǒng)一的過程，也是理論知識與實踐知識緊密結(jié)合的過程。

2 中專思想政治課實踐教學(xué)的意義

2.1 中專思想政治課實踐教學(xué)符合馬克思主義認(rèn)識論，體現(xiàn)了馬克思主義認(rèn)識論的根本要求

馬克思主義認(rèn)識論的基本觀點認(rèn)為：認(rèn)識是從實踐中產(chǎn)生的，并且會隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展，認(rèn)識的根本目的是實踐，而與此相對應(yīng)的，認(rèn)識的真理性也只有在實踐中才能得到真正的檢驗。由此可知，認(rèn)識是認(rèn)識的主體在實踐活動的基礎(chǔ)上，對認(rèn)識客體的能動的反應(yīng)，因此認(rèn)識是無法脫離實踐而存在的。這也說明，中專學(xué)生在進行思想政治課學(xué)習(xí)的過程中，只通過課本和任課教師的課堂教學(xué)獲取已有的理論知識是不夠的，也是不科學(xué)的，只有在學(xué)習(xí)的過程中，不斷的實踐，并通過實踐的方式，將客觀實際與理論知識緊密聯(lián)系起來，才能深刻的領(lǐng)悟所學(xué)習(xí)的知識，才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。

2.2 中專思想政治課實踐教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)校思想政治教育的根本目的

在傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)的過程中，多數(shù)教學(xué)活動都是單一的、封閉的、理論灌輸式的模式。常常忽略在教學(xué)的過程中，學(xué)生主動的、能動性的思考，忽略了學(xué)生實踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。長此以往，不但學(xué)生很容易對思想政治課產(chǎn)生厭倦倦怠的情緒，難以提起學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力的提升也會受到阻礙，并最終導(dǎo)致思想政治課失去其應(yīng)有的魅力，違背教育的初衷。

而思想政治課實踐教學(xué)關(guān)注的不再僅僅是系統(tǒng)的理論知識，其更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)體驗，更注重學(xué)生各方面能力的發(fā)展以及學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀的培養(yǎng)。因此，思想政治課實踐教學(xué)，對中專教育來說具有非常重要的意義，堅持思想政治課實踐教學(xué)對于學(xué)生素質(zhì)的提升、能力的培養(yǎng)、知識的獲取等多個方面都具有理論教學(xué)所無法替代的作用，中專思想政治課實踐教學(xué)的開展充分體現(xiàn)了學(xué)校思想政治教育的根本目的。

2.3 中專思想政治課實踐教學(xué)符合中專院校的辦學(xué)要求，體現(xiàn)了中專院校的辦學(xué)特點

現(xiàn)代的中專教育，必須以社會的需求為導(dǎo)向，中專教育培養(yǎng)出來的人才應(yīng)該是現(xiàn)代社會所需要的、能適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)的人才。因此，這就要求中專院校的學(xué)生不但要學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的理論知識，還要同時具備較強的實踐能力和應(yīng)用能力。而實踐教學(xué)正是將學(xué)生的理論知識與實踐能力緊密結(jié)合，能有效提升學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力的一種教學(xué)模式。其不但能有效的體現(xiàn)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的特色，也是中專教育教學(xué)的重點之一。

3 開展中專思想政治課實踐教學(xué)應(yīng)注意的幾點問題

3.1 在開展中專思想政治課實踐教學(xué)的過程中要注意實效性原則

中專教育教學(xué)的目的是為社會培養(yǎng)合格的人才，把學(xué)生培養(yǎng)成為對我國的社會經(jīng)濟發(fā)展有用的人才。因此，在組織中專教學(xué)的過程中，就要以及引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動，讓他們在實踐的過程中學(xué)習(xí)、在實踐的過程中成長，在實踐的過程中培養(yǎng)使命感和責(zé)任感，從而達到思想政治教育的目的。相應(yīng)的中專思想政治課任課教師也要在開展實踐教學(xué)的過程中，注意對學(xué)生適時的、科學(xué)的引導(dǎo)，在教學(xué)的過程中始終注意實效性的問題。

在中專思想政治課實踐教學(xué)的過程中，實效性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是，盡可能的增強教學(xué)的實際效果，運用多種方式、選取多樣的內(nèi)容來保障學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高。其次是，在開展實際教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生主動、能動的去體驗、去感受，盡量做到知行統(tǒng)一。把握教學(xué)的實效性，是開展中專思想政治課實踐教學(xué)的關(guān)鍵，因此，在開展思想政治課實踐教學(xué)活動的過程中，要始終注意關(guān)注教學(xué)的實效性問題。

3.2 在開展中專思想政治課實踐教學(xué)的過程中要注意多種教學(xué)載體的選擇

開展中專思想政治課實踐教學(xué)的教學(xué)載體是多種多樣的，例如：在學(xué)校內(nèi)的課堂載體、課外載體、不同形式不同目的的校外載體以及網(wǎng)絡(luò)文化、校園文化等多種隱形載體等等。不同的教學(xué)載體的選擇其側(cè)重點和關(guān)注點是不同的，對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)方面也有差別。因此，要想取得良好的中專思想政治課實踐教學(xué)效果，任課教師一定要注意教學(xué)載體的選擇，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的以及學(xué)生的實際情況靈活選擇多種教學(xué)方式，組合運用，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。

3.3 在開展中專思想政治課實踐教學(xué)的過程中要注意實踐教學(xué)的課程化建設(shè)

要切實有效的開展中專思想政治課實踐教學(xué)，一定要加快中專思想政治課實踐教學(xué)的課程化建設(shè)工作。在進行實踐教學(xué)的課程化建設(shè)時，首先要制定科學(xué)的教學(xué)計劃。要根據(jù)中專院校的實際情況和中專學(xué)生的特點，以及學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)等制定科學(xué)的、可行性強的思想政治課實踐教學(xué)的計劃。只有這樣，才能保證思想政治課實踐教學(xué)有組織、有步驟、有秩序的開展。其次，還要根據(jù)中專思想政治課教學(xué)的實際情況，不斷完善實踐教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)環(huán)境的不同、教學(xué)對象的不同、教學(xué)時間的不同等等都可能會影響中專思想政治課實踐教學(xué)的實際開展情況，因此，要保證其持續(xù)健康的開展實施，必須要根據(jù)教學(xué)的實際情況，不斷完善教學(xué)實踐的內(nèi)容。最后，在開展中專思想政治課實踐教學(xué)的過程中一定要給予其足夠的課時來做保障，而且任課教師在開展教學(xué)、研究教學(xué)、探索教學(xué)的過程中也要結(jié)合本校的實際情況，隨時關(guān)注中專思想政治課實踐教學(xué)的課程化建設(shè)工作，只有這樣才能保證其持續(xù)、順暢、高效的開展。