郝偉

摘 要:“1—2—2”區(qū)域緊逼是一種比較保險(xiǎn)的緊逼方式,在基層的籃球比賽中的運(yùn)用也越來越常見。本文通過文獻(xiàn)調(diào)查法,比賽錄像分析法等方法對1—2—2區(qū)域緊逼進(jìn)行分析,希望可以使更多的基層籃球教練員和運(yùn)動員了解和分析1—2—2區(qū)域緊逼戰(zhàn)術(shù)。

關(guān)鍵詞:“1—2—2”區(qū)域緊逼防守

中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(a)-0248-01

隨著籃球運(yùn)動的發(fā)展,籃球戰(zhàn)術(shù)在基層比賽中得到更多的運(yùn)用,在一些情況下會運(yùn)用到緊逼防守,但是全場緊逼防守的“賭博”性太大,一旦達(dá)不到效果就會讓對方直接反擊得分。“1—2—2”半場區(qū)域緊逼是一種比較保守的緊逼方法,隱蔽性也很好,能夠迫使對方和控球能力差的隊(duì)員正在緊逼的情況下將球傳出,從而使其出現(xiàn)失誤,如果擊斃不成,還可以打亂對方的進(jìn)攻節(jié)奏,到防守區(qū)防守。

1 “1—2—2”區(qū)域緊逼戰(zhàn)術(shù)的概念

“1—2—2”區(qū)域緊逼戰(zhàn)術(shù)是指由攻轉(zhuǎn)守時(shí),全隊(duì)選擇2/3場區(qū)按一定的陣型站位,每一個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)一定的防守區(qū)域,以個(gè)人的積極防守和全隊(duì)的協(xié)調(diào)配合破壞對方進(jìn)攻,達(dá)到一種攻擊性、破壞性很強(qiáng)的防御戰(zhàn)術(shù)。

2 “1—2—2”區(qū)域緊逼場地區(qū)域的劃分如圖

圖1是開始時(shí)的站位陣式,△1位于最前面,站位于對方三分線周圍,是防守的中堅(jiān)。一般是速度快、善于攻擊性防守、身體強(qiáng)壯的隊(duì)員。其職責(zé)為:（l）使用身體迫使對方運(yùn)球者至中場兩邊的邊線,便于和△2或者△3進(jìn)行夾擊;（2)當(dāng)球進(jìn)入夾擊區(qū)時(shí),用身體給對方球員壓力,迫使其失誤。左側(cè)的△3站位距中線和左側(cè)邊線約4m處,當(dāng)球從這一側(cè)越過中線時(shí),他即為夾擊者。職責(zé):(1)協(xié)助△1在中場夾擊區(qū)夾擊進(jìn)攻隊(duì)持球者,當(dāng)形成夾擊時(shí)△3隨時(shí)準(zhǔn)備搶斷(3)當(dāng)球從另一側(cè)通過時(shí),前壓位于△1和球之間,當(dāng)球回傳時(shí)進(jìn)行搶斷;右側(cè)的△2站位于距中線和右邊線4m處,當(dāng)球從右側(cè)越過中線時(shí),在夾擊區(qū)進(jìn)行搶斷,其職責(zé)與△2相同.

△4、△5站位于罰球區(qū)的附近,一般是身材高大的隊(duì)員。職責(zé):（l）防守隊(duì)員的位置空出時(shí),注意補(bǔ)位;(2)保護(hù)中間區(qū)域以及高空球的搶斷;(3)移向夾擊區(qū)去夾擊對方;(4)當(dāng)在夾擊區(qū)形成夾擊時(shí),判斷對方穿球路線積極移向有球一側(cè)搶斷球;(5)積極拼搶籃板球。

3 學(xué)習(xí)“1—2—2”區(qū)域緊逼戰(zhàn)術(shù)的方法

3.1 理論法

首先采用口頭講述、戰(zhàn)術(shù)板演繹、專題分析討論等形式,對“1—2—2”區(qū)域緊逼戰(zhàn)術(shù)的基本原理分析提高認(rèn)識。要求球員寫訓(xùn)練小結(jié)和訓(xùn)練筆記等,把每天所學(xué)的內(nèi)容通過自己的努力鞏固下來,深刻理解戰(zhàn)術(shù)的方法。

3.2 演繹法

在“1—2—2”區(qū)域緊逼防守演繹時(shí),要對個(gè)人戰(zhàn)術(shù)在不同的區(qū)域如何搶占合理的場地位置講解演繹。運(yùn)動員只有具備廣闊的視野,才能正確地觀察與判斷及做出相應(yīng)的對策。因此,在日常的訓(xùn)練中,特別是在“1—2—2”區(qū)域緊逼防守訓(xùn)練中,要培養(yǎng)運(yùn)動員的擴(kuò)大視野,觀察能力。如:當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員進(jìn)入夾擊區(qū)后,要迅速上前與同伴進(jìn)行夾擊;當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員傳回高空球時(shí)要果斷地進(jìn)行搶斷。

4 “1—2—2”區(qū)域緊逼戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

(1)隱蔽性好。由于防守是有目的、有組織、有計(jì)劃的重點(diǎn)是在陷阱區(qū),由守轉(zhuǎn)攻時(shí)對方稍微不注意就落入你的陷阱。

(2)不浪費(fèi)體力,保持精力。假如對方警惕性差,就容易造成搶斷,直接反擊得分。節(jié)省很多體力。

(3)打亂進(jìn)攻節(jié)奏。緊逼進(jìn)攻隊(duì)的持球、運(yùn)球隊(duì)員,或迫使他傳高球、造成爭球或5秒違例等。當(dāng)防守成功幾次以后,對方就會非常小心,這樣就打亂了對方的進(jìn)攻節(jié)奏,讓它在自己不熟悉的戰(zhàn)術(shù)中進(jìn)攻,命中率沒有保證。

(4)即使沒有緊逼成功也沒有是對方直接得分。即使對方攻破了區(qū)域緊逼防守,剩下的時(shí)間也不多,并且延誤對方時(shí)間以后落位陣地進(jìn)攻對方?jīng)]有直接得分。

(5)減少犯規(guī)次數(shù),增加斷球和搶籃板球次數(shù),為發(fā)動快攻反擊創(chuàng)造有利條件。占據(jù)了合理的位置,迫使對方失誤,減少了本方的犯規(guī)次數(shù),打亂對方進(jìn)攻節(jié)奏,降低命中率,增加了籃板球和搶斷的次數(shù),為防守反擊創(chuàng)造有利條件。

5 “1—2—2”區(qū)域緊逼戰(zhàn)術(shù)容易出現(xiàn)的問題

(1)后衛(wèi)領(lǐng)防的沒有壓力。假如后衛(wèi)領(lǐng)防沒有壓力對面的持球隊(duì)員就容易長傳球直接得分或者從中線直接突破,沒有進(jìn)入陷阱區(qū),導(dǎo)致本次防守失敗。

(2)得分后衛(wèi)和前鋒夾擊的時(shí)機(jī)選擇不正確。夾擊得早對方有所警覺容易后退,從中線溜走;夾擊得晚對方直接突破過去造成或者傳球直接得分。

(3)換位和補(bǔ)防不默契。當(dāng)進(jìn)入陷阱區(qū)時(shí),是全隊(duì)都在觀察,換位和補(bǔ)防,那個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)失誤就會導(dǎo)致本次防守失敗。

6 結(jié)語

本人認(rèn)為,在“1—2—2”區(qū)域緊逼防守中應(yīng)該注意的問題在以下幾個(gè)方面,希望可以個(gè)基層的籃球教練員和運(yùn)動員幫助。

(1)運(yùn)用“1—2—2”半場區(qū)域緊逼防守應(yīng)從前場開始做起,即是要由進(jìn)攻轉(zhuǎn)向防守,要采用“領(lǐng)防”的形式逐漸退回后場防守,“領(lǐng)防”隊(duì)員干擾對方的傳接球,并使用身體壓迫,使其進(jìn)入陷阱區(qū),防止運(yùn)球從中間突破,制約對方發(fā)動快攻,控制對方的進(jìn)攻速度,以便及時(shí)回到后場,迅速到位,布好防守隊(duì)形。

(2)運(yùn)用時(shí)每個(gè)防守隊(duì)員的職責(zé)和分工要十分明確,應(yīng)根據(jù)球的轉(zhuǎn)移,各自的任務(wù)和路線進(jìn)行防守,同時(shí)注意相互呼應(yīng),協(xié)同防守,避免在兩個(gè)防守者間,由于職責(zé)不清晰而產(chǎn)生破綻,導(dǎo)致防守失敗。

(3)防守隊(duì)形一般先以“1—2—2”落位,在使用過程中,要根據(jù)對方的進(jìn)攻隊(duì)形和進(jìn)攻特點(diǎn),隨時(shí)調(diào)整防守的隊(duì)形,可對對方重點(diǎn)得分手調(diào)整成側(cè)重防守落位隊(duì)形。

(4)“1—2—2”半場區(qū)域緊逼防守對于外圍的投籃、內(nèi)線的保護(hù)、外圍重點(diǎn)攻擊點(diǎn)的防守、拼搶籃板球等方面都有較好的效果。其特點(diǎn)在加強(qiáng)隊(duì)員間相互配合的基礎(chǔ)上,更加突出防守的集體性,即由外線相互及時(shí)補(bǔ)位和配合,圈頂防守者伸縮距離大,既能封堵對方的投籃或突破,又能在球下到底線或球傳到內(nèi)線時(shí)回縮協(xié)同保護(hù),還能減少犯規(guī)。

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