周波

摘要： 隨著新課程改革的深入推進，在初中思想品德教學(xué)中，教師要更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)策略，圍繞教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，改進和優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與各種教學(xué)活動，收集一些具有典型意義的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生運用所學(xué)的理論解釋這些現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生留有足夠的活動時間。把“講”的機會還給學(xué)生，把“問”的權(quán)力交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深入思考，合作交流、探究提高，用學(xué)科知識引導(dǎo)學(xué)生健康成長，不斷提升學(xué)生的感知能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 新課程改革思品課堂教學(xué)教學(xué)方法

教師要建樹以生為本，共同發(fā)展的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計課堂提問，揭示思品教材、學(xué)生認識過程中的矛盾沖突，準確選擇一些有針對性、有懸念性、有特色性的問題，讓學(xué)生通過合作的方式進行探究學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，配對提問，鼓勵學(xué)生傾聽和理解他人的見解、觀點，尋求解決問題的最佳方案，不斷提高思品課堂教學(xué)的靈活性、實效性。

一、創(chuàng)新教學(xué)策略，改進課堂設(shè)計，優(yōu)化思品課堂教學(xué)過程。

在教學(xué)實踐中，教師要貫徹落實新課程改革精神，改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展合作交流，在“師生互動、生生互動”的情境中學(xué)習(xí)思品知識，提升思維層次，提高能力素質(zhì)。教師要從報紙雜志、網(wǎng)絡(luò)電視上認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，掌握思想品德的新知識、新動向、新成果，不斷增強履職能力，形成教學(xué)風(fēng)格，才能使思品課堂成為師生“互動、交流、成長”的樂園，用自己的睿智博學(xué)、風(fēng)趣幽默引領(lǐng)學(xué)生成長進步。教師要注重改進優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的教學(xué)情境，讓學(xué)生在參與活動、進行實驗中自主學(xué)習(xí)，主動探究，激發(fā)學(xué)生求知欲望和探索情緒。我在教學(xué)《笑對生活》一課時，以保爾、張海迪的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生認識到挫折是人生不可避免的，了解挫折的含義，以及造成挫折的原因，使學(xué)生理解挫折對人們帶來的心理和行為反應(yīng)。人的一生，猶如登山遠足，有面對挫折、戰(zhàn)勝困難后的歡樂，也有在前行的道路上探索的艱辛與磨難，要讓學(xué)生直面人生，以積極的心態(tài)面對挫折，把挫折當(dāng)做一種財富，形成開拓進取的意志品質(zhì)。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行“合作交流、探求新知”的過程中要注重對學(xué)生的思維方向、思考路徑進行引導(dǎo)、點撥、啟發(fā)，讓學(xué)生沿著教師設(shè)計的方向進行合作探究、深入思考，在引導(dǎo)學(xué)生開展雙邊活動時，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重把握討論議題、討論要點、討論方式，在閱讀、思考、質(zhì)疑等活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行思辨，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，實現(xiàn)高效的思品課堂教學(xué)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛力，優(yōu)化思品課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

在思品教學(xué)中，教師要走進學(xué)生中間，與學(xué)生進行交流、對話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、感知能力，創(chuàng)設(shè)生動活潑、情景交融的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛力，使學(xué)生對思品學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。這就要求教師在備教案、備學(xué)生、備教材上下工夫，精心設(shè)計教案，把握學(xué)生心態(tài)，整合課本內(nèi)容，運用靈活多樣、獨樹一幟的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生的情感興趣，使思品課上得精彩生動、情趣橫生，充滿生機和活力。初中學(xué)生好奇心強、好動心切，教師要合理把握和運用學(xué)生這一身心特點，通過引導(dǎo)式、點撥式、啟發(fā)式等方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗探求新知，通過目的啟發(fā)、問題探究、形象比喻、深入比較等方法，尋找解決問題的途徑，使教學(xué)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機統(tǒng)一，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我在教學(xué)《與誠信同行》一課時，通過多媒體為學(xué)生介紹“誠信為本”的典型事例，2011年春晚熱門小品《美好時代》的故事原型，北京石景山蘋果園街道西黃村彩票站店主趙書兵 2010年9月幫彩民墊付了1024元彩票費用，中得500萬元巨額獎金后，他第一時間通知該彩民將彩票取走，其高尚品質(zhì)令無數(shù)人欽佩，并由此引發(fā)了社會公眾對“誠實守信”這一標(biāo)準的深刻思索，讓學(xué)生在典型事例中理解誠信的含義，了解誠實和守信的關(guān)系，懂得誠實是做人之本，在催生情感中實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

三、整合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高思品課堂教學(xué)質(zhì)效。

在思想品德教學(xué)中，對思想品德課本進行深度、全面、系統(tǒng)的解讀，并作出合理、適度的加工，把教材內(nèi)容深研細讀，全面把握，在課堂教學(xué)時才能得心應(yīng)手，讓學(xué)生聽得容易，學(xué)得輕松，提高學(xué)生思維層次、思辨意識和思想素質(zhì)。教師要立足學(xué)生能力發(fā)展，凸顯教學(xué)活動的主體性、實踐性和開放性，在促進學(xué)生全面發(fā)展、共同進步的同時，要兼顧學(xué)生的個性差異和感知能力；在重視理論知識學(xué)習(xí)的同時，要兼顧學(xué)生的能力素質(zhì)提升，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和拓展能力；在考查學(xué)生掌握知識的能力的同時，要兼顧考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生走進生活、走向自然學(xué)習(xí)思品知識，讓學(xué)生在實踐中檢驗所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的一些“現(xiàn)象、事件及問題”的積極應(yīng)對、科學(xué)探究能力，使理論知識生活化、書本問題實際化，讓學(xué)生在獲得理論知識的同時提升自己的能力，彰顯思品教學(xué)的實用特點和個性特征。在思品教學(xué)中，我注重將思想品德學(xué)科與社會教育相結(jié)合，強化學(xué)生思想品德教育。在教學(xué)《法律就在我們身邊》內(nèi)容時，我從行為規(guī)范、紀律約束講起，引導(dǎo)學(xué)生認識到在日常的學(xué)習(xí)、生活中，在遵守行為規(guī)范的同時，一些超出道德約束范疇的行為還要受到法律制約。我國的立法機關(guān)根據(jù)實際需要，對社會上早已存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)范、宗教教規(guī)等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。在講授完有關(guān)法律部分內(nèi)容后，我將學(xué)校法律顧問請到班級，為學(xué)生進行法制講座，用鮮活的青少年犯罪事例教育學(xué)生，增強青少年學(xué)生的遵紀守法意識。在此基礎(chǔ)上，我還組織學(xué)生到少管所聽在押少年犯現(xiàn)身說法，聽取管教干警的講解，讓學(xué)生接受現(xiàn)場教育的同時，心靈受到洗禮，幫助學(xué)生建樹正確的人生觀。

綜上所述，在初中思品教學(xué)中，教師要采用“民主、開放”的教學(xué)方法，凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人，在思品課堂教學(xué)中不僅掌握思品知識，而且提高能力素質(zhì)。