詹書舒
合作學習是新課程倡導的學習方式之一,其根本目的是通過寬松、和諧、自由的學習環(huán)境的營造,充分發(fā)揮學生的自主性,張揚學生的個性。對此,筆者結合自己的初中數(shù)學教學經(jīng)驗,對如何開展合作學習,提高學生對數(shù)學的興趣,提高學習效率等進行探討。
一、更新教學理念、轉變教學角色
理念、觀念是行動的先導。在新課程改革背景下,每位教師必須要以先進的教學理念為指引,不斷改革,打破舊的條條框框,嘗試新的教學方法,充分調(diào)動學生學習的積極性。首先,要轉變角色。教師要由課堂教學的操縱者、控制者、支配者,轉變成在具體教學過程中的引導者、學習的組織者、學習的合作者、學生的激勵者。其次,要開展批評與自我批評。教師要多學習,多走出去考察,看看別人的教學模式,吸取新的東西。校內(nèi)的教師要互相聽課、評課,“擇其善者而從之”“其不善者而改之”。同時,教師要多方收集信息,通過現(xiàn)代化教學設備和豐富的網(wǎng)絡資源,不斷革新教學設備和提高教學能力。
二、科學合理的分工
合作學習,很重要的方面就是合理分工。數(shù)學的整個教學過程就是一個完整的系統(tǒng),在這個系統(tǒng)里面,每個學生、教師都是不能獨立分開來的,都要發(fā)揮每個角色的作用。教師的任務是使合作學習必須具有實效性,因為合理的分工是調(diào)動學生積極參與合作學習的有效手段。在分工過程中,小組內(nèi)部要進行合理分配,明確各自的任務和擔當自身的責任,鍛煉自身的素質。在具體實踐過程中,我們可以根據(jù)數(shù)學相關的合作選題差異,讓學生各司其職,方便學生集中注意力搞好一件事情。這樣,讓學生認識到數(shù)學學科的科學嚴謹性,學生在處理問題的時候,不但可以提高他們數(shù)學思維能力、團建合作能力,而且能從根本上提高他們的數(shù)學感悟與科學素養(yǎng)。
三、處理好合作與競爭的關系
合作學習小組是一個小集體,每個成員都是一分子,不但要發(fā)揮個人的才能,更重要的要有集體榮譽,在活動中要發(fā)揮協(xié)作精神,體現(xiàn)競爭精神,合理地處理好兩者的關系,達到共同發(fā)展、共同提高。比如“看誰的解法多”“比誰的方法更巧妙”等這樣的小組比賽,學生無論是成功還是失敗的,都能體驗到合作學習的過程,體驗到個人之間的競爭、團體之間的競爭,并在競爭機制下感受到數(shù)學帶來的樂趣。
四、適當?shù)脑u價、激勵
不管是課內(nèi)合作,還是課外合作,教師對學生進行適當?shù)脑u價和鼓勵是很重要的。合作學習是以小組整體成績?yōu)樵u價標準的,在每次活動中,學生都希望得到老師和同學們的認可,有鼓勵、有成績,學生才能表現(xiàn)出很大的積極性,并且越來越有興趣。在評價過程中,教師要盡量看到學生的亮點所在,并且給予一定的物質獎勵。挖掘榜樣的力量、合理的評價和鼓勵,是提高學生積極性的有效手段。
總之,在數(shù)學教學的具體實踐中,教師要充分利用學生資源,提高學生的積極性,以提高合作學習的效率,讓合作學習真正起到實質性的作用,而不是流于形式。
(瑞金市陳東坑初中)