隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國的應(yīng)用范圍相當(dāng)廣泛，涉及到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，在這樣的環(huán)境下，教育事業(yè)的改革就離不開加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂中的應(yīng)用。目前我國高中的課堂教學(xué)模式已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合的模式，在課堂教學(xué)中如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為一門重要的問題。

一、高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的意義

隨著社會(huì)信息化程度的進(jìn)一步加深，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于高中的課堂教學(xué)中，是教育信息化的重要內(nèi)容之一，對(duì)教育事業(yè)發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著重要的意義。

第一、 高中課堂教學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，在課堂教學(xué)中將聲音、文字、圖片、視頻等有機(jī)的融入到課堂教學(xué)的內(nèi)容中，形象的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在視覺、聽覺上接受更多的信息，將教學(xué)中的抽象化內(nèi)容具體化、形象化，便于學(xué)生的理解和接受，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添了學(xué)習(xí)的熱情，又能更好的接受知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)的效果。

第二、 高中課堂教學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)路技術(shù)是信息技術(shù)的主要方式，在課堂中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)多樣性的特點(diǎn)，將課外的內(nèi)容在課堂教學(xué)中有效的表現(xiàn)出來，大大豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)變成一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，在這樣的課堂教學(xué)下，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還拓寬了視野，為以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

第三、 高中課堂教學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，將課堂教學(xué)更多的向?qū)W生為主體發(fā)展，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位得到有效的體現(xiàn)，課堂教學(xué)更偏向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)，在這樣的情況下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，思維能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力也隨著增強(qiáng)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

二、高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中存在的問題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)融入課堂教學(xué)是必然現(xiàn)象。但是目前我國大多數(shù)學(xué)習(xí)在這方面做的不是很好，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的認(rèn)識(shí)不清，在應(yīng)用計(jì)算機(jī)在教學(xué)中存在著許多的問題，值得我們思考，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、 對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)不熟悉，不能合理的應(yīng)用于課堂教學(xué)中。目前我國的一些教學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)不是很熟悉，對(duì)于計(jì)算機(jī)的作用僅在于應(yīng)用powerpoint 制作的演示型課件。在制作課件的時(shí)候也僅僅是將教學(xué)內(nèi)容復(fù)制到課件中，通過投影設(shè)備展現(xiàn)在學(xué)生面前。

第二、 過多的追求畫面效果，影響課堂教學(xué)效果。在將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，為了達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，在制作課件時(shí)加入了大量的動(dòng)畫及特效，將畫面制作的美輪美奐。在課堂教學(xué)中，學(xué)生被課件的特技效果和畫面所吸引，忽略了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，但是真正對(duì)什么感興趣只有學(xué)生自己知道。課堂教學(xué)結(jié)束，學(xué)生對(duì)課件的特技效果印象深刻，對(duì)教學(xué)內(nèi)容卻是回憶不起來。

第三、 課堂教學(xué)盲目應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，課堂教學(xué)失去活力。一些教師在教學(xué)過程中盲目的追求現(xiàn)代教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中完全依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)，將教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題直接通過計(jì)算機(jī)展現(xiàn)給學(xué)生，忽略了學(xué)生的理解能力和接受能力，看似增加了教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上學(xué)生真正掌握的東西并不多。盲目的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，手段單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸減低。

三、對(duì)高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中存在問題的解決措施

第一、 加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，合理使用計(jì)算機(jī)的功能。在應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，一定要明確教學(xué)的目的，利用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能幫助教師教學(xué)。在課件的設(shè)計(jì)上追求符合學(xué)生的審美觀，將主要內(nèi)容通過課件傳授給學(xué)生，學(xué)生在這個(gè)過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了很好的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效果好。

第二、 合理利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的多樣性特點(diǎn)，注重課件的實(shí)際內(nèi)容。教師在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)，注意合理的使用計(jì)算機(jī)的特技效果，以免造成喧賓奪主的局面。教學(xué)的主要目的是傳授學(xué)生知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，如果一味的追求畫面效果，學(xué)生的注意力都被這方面吸引了，自然達(dá)不到教學(xué)的目的，甚至影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活。

第三、 創(chuàng)造良好的課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。計(jì)算機(jī)技術(shù)是相當(dāng)強(qiáng)大的，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，增添課堂教學(xué)的活力。在課堂教學(xué)中，教師有效的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將課堂教學(xué)變的生動(dòng)有趣，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性就會(huì)提高，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生以后的發(fā)展提供保障。

四、結(jié)語

在計(jì)算機(jī)技術(shù)普遍應(yīng)用的的今天，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在教學(xué)課件上也逐漸向多樣性、專業(yè)性和規(guī)范性發(fā)展，多媒體教學(xué)這一全新的教學(xué)模也正在不斷的創(chuàng)新和完善。雖然目前高中課堂教學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)還有一定的問題，但是相信在全體師生和社會(huì)各界的共同努力下，計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂中的作用一定會(huì)全部發(fā)揮出來。

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（作者簡介：劉麗娟（1968.3-），女，河北省城武安市關(guān)鎮(zhèn)人，大學(xué)本科，中一職稱，武漢市職教中心，研究方向：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。）