張書珍

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)不能只停留在傳授知識的效果上，更應(yīng)注重提高課堂教學(xué)效率。那么，如何提高課堂教學(xué)效率呢？本文試從以下幾個方面提幾點建議。

一、充分利用多種教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生興趣

1. 化學(xué)實驗。實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)，能夠有效地發(fā)揮實驗在課堂上的作用則是提高化學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵。問題是怎樣利用實驗才能達(dá)到我們預(yù)期的目的，這是每個老師一直關(guān)注和探討的問題。

實驗分為分組實驗和演示實驗兩種。當(dāng)然，學(xué)生會更喜歡分組實驗。但分組實驗場面難控制，往往是學(xué)生只看熱鬧，新課標(biāo)的理念是好的，讓學(xué)生在探究中找出真相不過往往最后效果不甚明顯。

演示實驗從真正意義來說，對于后面的同學(xué)真的不甚公平，小小試管里的微妙變化，只有靠近講臺的同學(xué)才能看清楚，所以建議演示實驗最好借助于視頻材料。視頻除了不能體現(xiàn)嗅覺與觸覺外，在視覺和聽覺上都有很好的效果。如果時間充足的話，可以先放視頻，然后叫同學(xué)們有興趣的自己上講臺來做。這樣既能防止在看視頻時部分同學(xué)開小差，又能調(diào)動同學(xué)們的積極性。

2. 多媒體?？梢哉f，多媒體既然能普及到各個中小學(xué)，必然有它的過人之處。對于化學(xué)來說，它的作用不僅僅在于做練習(xí)、復(fù)習(xí)時能節(jié)約時間，增大一節(jié)課的容量，同時也能夠通過模擬動畫，使抽象的問題具體化。 對于某些知識講解，只列舉文字，也未免空洞，且有部分同學(xué)會充耳不聞。這個時候可以利用多媒體播放相關(guān)的視頻。在講授《碳和碳的氧化物》一章中碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)內(nèi)容時，用“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”這段經(jīng)典的鉆石廣告錄像進(jìn)行引課，一下就抓住了處在幻想浪漫年齡中學(xué)生的眼球，不僅讓他們記住了鉆石（金剛石）的組成元素是碳元素，而且讓他們理解了這堂課的一個教學(xué)內(nèi)容——“常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定”。

其實上面所列舉的多媒體好處，相信大家都會有目共睹，多媒體的充分利用不僅豐富了課堂，而且加深了學(xué)生的記憶。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)

1. 充分相信學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生綜合能力。

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，保證學(xué)生看書的機(jī)會。教科書是學(xué)生獲取知識、發(fā)展智力和接受思想品德教育的主要來源。指導(dǎo)學(xué)生會讀書是提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生課后綜合復(fù)習(xí)效率及以后獨立學(xué)習(xí)都有裨益。指導(dǎo)學(xué)生會讀書的關(guān)鍵在于要讓學(xué)生帶著問題去讀書，可以簡稱“問題中心法”。一是粗讀課文。目的是讓學(xué)生找出問題，尋找教材思路、理清知識線索。二是精讀課文。目的是讓學(xué)生尋找解決問題的答案，碰到自己不懂的問題要記錄下來，準(zhǔn)備質(zhì)疑。三是歸納、概括。目的是讓學(xué)生理順教材結(jié)構(gòu)，知識的縱橫聯(lián)系，抓住學(xué)習(xí)的重點。通過上述的“三步”讀書指導(dǎo)法，使學(xué)生逐步完成知識由“薄”到“厚”、再由“厚”到“薄”的學(xué)習(xí)過程，效果非常好，利于培養(yǎng)學(xué)生獲得化學(xué)新知識的能力。

（2）保證學(xué)生思考的機(jī)會。教師提出問題后，要讓學(xué)生有獨立思考的時間，盡量讓學(xué)生說出解決問題的方法，

（3）保證學(xué)生動手的機(jī)會?；瘜W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，課堂中要創(chuàng)設(shè)更多讓學(xué)生動手的機(jī)會，這樣有利于知識的理解、技能的掌握、經(jīng)驗的獲得、信息的反饋。

（4）保證學(xué)生動口的機(jī)會。認(rèn)知過程是個體探索與群體交流相結(jié)合的過程，課堂上鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論、暴露思維過程中的問題，與學(xué)生共同經(jīng)歷探索的曲折，享受成功的喜悅。這樣的交流互動不僅促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展，而且也促進(jìn)學(xué)生情感、道德的發(fā)展。

2. 重視學(xué)生之間的合作與探究，優(yōu)化生生關(guān)系。在課堂上，盡可能讓學(xué)生動起來，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，相互檢查，相互交流；組內(nèi)互幫互學(xué)，組外相互競爭。在課堂教學(xué)中，真正做到師生互動、生生互動。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以以小組為單位，開展各種化學(xué)競賽、辯論，這樣可以增強(qiáng)探討的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維，還可以提高學(xué)生的辯論水平和語言表達(dá)能力。

3. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我把一堂課大致分成了六個環(huán)節(jié)，即揭示目標(biāo)、指導(dǎo)自學(xué)、學(xué)生自學(xué)、教師巡視、檢查自學(xué)效果、引導(dǎo)更正、指導(dǎo)運用和當(dāng)堂訓(xùn)練。通過以上六個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，既能使學(xué)生體驗到成功的快樂，也能更好地減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使每一個學(xué)生在每堂課都能有收獲。并且逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、提高作業(yè)的效果

對待作業(yè)我注意了以下幾點。

1. 精心編選。做到分層次要求，讓不同的學(xué)生都能吃飽。做到分層出題，實施分層教學(xué)。這樣既保證了合格率，也提高了優(yōu)秀率。

2. 認(rèn)真批改。

3. 及時反饋。

4. 建立和用好錯題本。

俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做錯的題中得到啟發(fā)，從不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。

實踐證明，提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，與教師的大量付出是成正比的。社會在變，學(xué)生在變，我們的教育觀念和教育方法也得變。我們必須不斷研究、與時俱進(jìn)，才能搞好教育教學(xué)工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量。