宋濤

1. 愛崗敬業(yè)，是關(guān)愛學(xué)生的根本。作為一名人民教師，首先要熱愛自己所從事的本職工作，要有樂于奉獻(xiàn)的精神，這是關(guān)愛學(xué)生的根本，也是關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。還記得剛參加工作時(shí)，校長(zhǎng)給我們這批新教師開了一個(gè)見面會(huì)。我現(xiàn)在仍然記得曲校長(zhǎng)那天的講話，“學(xué)高為師，身正為范”。讓剛走出校門又走進(jìn)校門，但身份有了大轉(zhuǎn)變的我對(duì)教師的職責(zé)有了更深地了解。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心地投入——投入理想、信念；投入人格、情感；投入個(gè)性、熱情，真正地做到教書育人，敬業(yè)愛崗。

2. 尊重每一位學(xué)生。尊重學(xué)生，才是對(duì)學(xué)生真正的關(guān)愛。自尊之心，人皆有之。對(duì)于中學(xué)生來講，他們正值青少年時(shí)期，開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我意識(shí)，需要獲得別人尤其是教師的尊重。教師對(duì)學(xué)生的尊重主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)、尊重學(xué)生的個(gè)人情感和經(jīng)驗(yàn)等。教師在任何時(shí)候都不能用過激的言行侮辱或體罰學(xué)生，這樣會(huì)給學(xué)生的自尊心帶來強(qiáng)烈的刺激和傷害，師生關(guān)系難談和諧。

師生的平等不是掛在嘴上的，只有相互尊重，相互理解才能有平等的基礎(chǔ)。學(xué)生主動(dòng)與我們打招呼，我們更應(yīng)該熱情或者在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)也多些主動(dòng)，讓學(xué)生感覺到被尊重、被重視的溫暖。有時(shí)我們主動(dòng)和學(xué)生打招呼這樣一個(gè)小小行為，可能會(huì)徹底改變師生的關(guān)系。

一句鼓勵(lì)的話，可以使學(xué)生感到無比激動(dòng)和自豪；一句隨意的批評(píng)，可以讓學(xué)生垂頭喪氣，甚至一蹶不振。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛護(hù)學(xué)生?！弊鳛橐幻處煟仨氄嬲\(chéng)熱愛學(xué)生。事實(shí)上，凡是優(yōu)秀教師，無一例外都是關(guān)愛學(xué)生的典范。正所謂“親其師，信其道。”當(dāng)教師真正從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生時(shí)，才能使師生在感情上產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生更喜歡教師，更樂于接近教師，喜歡和你談心，愛聽你講課，使學(xué)生由被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)化成主動(dòng)接受教育。在不知不覺中，教師的言行就會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。

3. 關(guān)愛學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為教師，還必須具有包容一切的愛心。教育是愛的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一名合格教師；如果一名教師能夠關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一名好老師。于漪老師說：“表達(dá)師愛，不是寫在紙上，說在嘴上的，尊重，要用自己的言行來實(shí)踐；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾?！?/p>

記得剛參加工作的時(shí)候，有一次開學(xué)初，我接收了一個(gè)新學(xué)生，聽以前的班主任說這個(gè)學(xué)生紀(jì)律差，上課不認(rèn)真聽講，好做小動(dòng)作，書寫也不好，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，課堂上不積極發(fā)言，也不能按時(shí)完成作業(yè)，并且還有許多不良的行為習(xí)慣。因此，在班里我對(duì)這樣一個(gè)相對(duì)比較特殊的學(xué)生的表現(xiàn)就引起了我的注意。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生性格孤僻，而且下課時(shí)從不走出教室，不和同學(xué)交往，上課時(shí)也從不舉手發(fā)言，老師叫他回答問題，他就是不開口甚至出現(xiàn)過罵師、打師的現(xiàn)象，還經(jīng)常向校外跑，就連校領(lǐng)導(dǎo)都拿他沒辦法。因?yàn)槲野鄬W(xué)生數(shù)多，我也沒有那么多精力看管他，于是我建議他去私立學(xué)校讀書。家長(zhǎng)流淚了，我也是做父親的，理解了家長(zhǎng)的心情，于是我就抱著試試看的態(tài)度，把這個(gè)學(xué)生留下了。從此，每時(shí)每刻都在觀察這個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，找機(jī)會(huì)和他談心，試著和他做朋友。過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我的抵觸情緒已經(jīng)減輕了不少。有一天，我發(fā)現(xiàn)他沒帶中午飯，就給他買了一盒飯，我回來時(shí)發(fā)現(xiàn)他沒有吃，就小聲對(duì)他說：“快把飯吃了，別餓著，不吃飯下午沒精神學(xué)習(xí)了?！彼犃宋业脑捒蘖?，說了一句：“老師，你真好。我再也不罵你了。我不對(duì)了，你也不打、不罵我，還對(duì)我這么好?！蔽页脵C(jī)就說，“誰都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，聰明的孩子才犯錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改就是好同學(xué)?！彼R上說，“老師，以后什么活動(dòng)我都參加?！睆拇艘院?，這個(gè)孩子上課表現(xiàn)得也積極了，字寫得也漂亮了……家長(zhǎng)高興地說：“宋老師，我們孩子早一點(diǎn)交給你就好了。”

我和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，齊抓共管，現(xiàn)在孩子慢慢開始寫作業(yè)了，課堂上我不時(shí)地走到他的身邊，及時(shí)了解他的學(xué)習(xí)情況。孩子的學(xué)習(xí)興趣有了提高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也比以前好了很多，相信他會(huì)有更大的進(jìn)步的！

做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師，做一個(gè)受學(xué)生喜歡的教師，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，走進(jìn)孩子的心靈！