宋清閣 梁更

摘 要 多媒體課件設(shè)計與制作是邢臺學(xué)院本科師范類公共課，該課程分理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩部分，實踐教學(xué)是該課的重要組成部分，通過實踐教學(xué)，學(xué)生才能真正掌握相關(guān)軟件的運用。在實踐教學(xué)過程中，可通過多種方法提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞 多媒體課件設(shè)計與制作 實踐教學(xué) 創(chuàng)新素質(zhì)

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

Multimedia Courseware Practice Teaching and Training

Students' Innovation Quality in Local Institutions

SONG Qingge, LIANG Geng

(Department of Information Science and Technology, Xingtai University, Xingtai, Hebei 054001)

Abstract "Multimedia courseware design and production" is the Xingtai Public School Teacher Education undergraduate courses, the course is divided into theoretical teaching and practical teaching of two parts, practice teaching is an important part of the course, through practice teaching, students can really master the use of relevant software. In practice, the teaching process, through a variety of methods to enhance students' quality of innovation and innovation to improve the overall quality of students, training high-level innovative talents.

Key words "Multimedia courseware design and production"; practice teaching; innovation quality

0 引言

多媒體課件設(shè)計與制作課程（題目中簡稱為“多媒體課件”）是邢臺學(xué)院本科師范類學(xué)生公共必修課，該課程不同于其他課程，它是一門實踐性、應(yīng)用性很強的課程，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生操作應(yīng)用性軟件的一般思路、方法與能力，提高學(xué)生的課件設(shè)計與制作水平，為日后從事教育工作奠定基礎(chǔ)。

高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，肩負著重要的歷史使命，因此，必須全方位地更新觀念，把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育改革的核心。本文的目的就是找到多媒體課件實踐教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)之間的密切關(guān)系，通過該門課的研究，窺探市屬地方院校其他實踐教學(xué)課程與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)之間的關(guān)系。

1 多媒體課件設(shè)計與制作實踐教學(xué)內(nèi)容

1.1 多媒體課件設(shè)計與制作課程簡介

多媒體課件設(shè)計與制作是邢臺學(xué)院本科師范類公共必修課，2008年開始開設(shè)，授課對象為大二學(xué)生，2010年申報成為邢臺學(xué)院重點建設(shè)課程。該課程教學(xué)的主要目的和任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)與學(xué)科整合的意識，了解多媒體課件的基本知識，熟悉多媒體課件制作流程，掌握多媒體課件制作工具PPT、Flash和Authorware的基本操作，并能利用這些工具制作多媒體課件。

該課程共32學(xué)時，分兩部分內(nèi)容，其中理論教學(xué)為16學(xué)時，實踐教學(xué)為16學(xué)時。理論教學(xué)主要是教師講解相關(guān)內(nèi)容，實踐教學(xué)是學(xué)生具體動手操作相關(guān)項目，實踐教學(xué)是對理論教學(xué)的強化與驗證，學(xué)生通過實踐，才能把課堂上的理論轉(zhuǎn)化為具體的操作，才能真正掌握理論知識。所以，實踐教學(xué)是該課程極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實踐教學(xué)不僅要加深理解和應(yīng)用課堂知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

1.2 多媒體課件設(shè)計與制作實踐教學(xué)內(nèi)容

實踐教學(xué)是多媒體課件設(shè)計與制作課程的重要組成部分，該課程自2008年在我院開設(shè)以來，尤其是該課成為院級重點課程以來，逐漸形成了一套獨特的實踐教學(xué)體系。

實踐教學(xué)的內(nèi)容既要和理論知識密切相連，又要考慮到不同系部、不同專業(yè)，要開設(shè)不同的教學(xué)內(nèi)容。所以在對學(xué)生的計算機操作水平進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生文、理科主修方向的不同，選擇的教學(xué)內(nèi)容以自己所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)、以自己的興趣愛好為導(dǎo)向，使每個學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。具體實驗項目如表1所示。

在表1中，每個實驗項目我們僅給出了項目方向而沒有具體寫出實驗內(nèi)容，目的是在對不同專業(yè)學(xué)生進行實踐教學(xué)過程中，針對專業(yè)不同，重寫確定該專業(yè)學(xué)生的具體實驗內(nèi)容。

比如在實驗三《Flash基礎(chǔ)操作》中，美術(shù)專業(yè)學(xué)生可以利用繪圖工具繪制出美輪美奐的圖片，外語系學(xué)生則可以利用文本工具寫出效果各異的英語單詞，音樂系學(xué)生則可以對導(dǎo)入的聲音片段進行簡單處理，等等。這種區(qū)別化的教學(xué)內(nèi)容能提高學(xué)生的主觀能動性和自我創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生以極大的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

表1 實踐教學(xué)實驗項目

2 《多媒體課件設(shè)計與制作》實踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

2.1 多種方法制作同一個實驗，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維

同一個問題都會有不同的解決方法，在實踐教學(xué)過程中，針對同一個實驗項目，鼓勵學(xué)生找到同一個實例的多種制作方法，用不同的課件制作工具制作同一個實例內(nèi)容，可以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，讓他們從多方面、全方位考慮問題。

比如在表1的實驗二“PPT制作漢字書寫筆順課件”中，教師先要求學(xué)生用PowerPiont工具制作一個漢字的書寫筆順，學(xué)生一般都能根據(jù)課堂所學(xué)知識完成這個課件的制作。在隨后開始學(xué)習(xí)Flash工具后，會有很多同學(xué)主動思考：能不能用Flash動畫制作之前的漢字書寫筆順課件呢？教師捕捉到學(xué)生的這種求知需求后，就及時鼓勵學(xué)生嘗試用新的軟件制作同一個內(nèi)容，那么在學(xué)生的具體制作過程中，她既可以對新軟件有個大致的了解和運用過程，又能把舊內(nèi)容再鞏固提高，從而使所學(xué)內(nèi)容得到靈活運用，也能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.2 分層次的實踐教學(xué)內(nèi)容，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神

該課程的授課對象為全院本科師范類學(xué)生，學(xué)生有文、理科之分，有音體美特長生、普通本科生之分，所以實踐教學(xué)應(yīng)因材施教，針對不同專業(yè)的學(xué)生開展不同的案例制作，提倡學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，進行切合專業(yè)特色的實踐案例。“一刀切”的做法是不符合教學(xué)規(guī)律的，也不符合當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的要求。所以要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，分層次的設(shè)置不同的實踐教學(xué)內(nèi)容。

比如在表1實驗八“Authorware制作物理行程課件”中，理科學(xué)生由于都有一定物理基礎(chǔ)，他們可自行根據(jù)步驟提示制作物理行程，先用“顯示圖標”中的繪圖工具畫出兩個汽車，再用“交互圖標”設(shè)置文本交互，最后用“移動圖標”為汽車設(shè)置移動動畫，完成制作。但文科學(xué)生由于物理基礎(chǔ)欠缺，在該實例中可利用其主要知識點“顯示圖標、交互圖標、移動圖標”制作其他類型的文科類課件。

2.3 優(yōu)化的實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新水平

實踐教學(xué)內(nèi)容從模塊上可分為三類：基礎(chǔ)實踐內(nèi)容、應(yīng)用實踐內(nèi)容和創(chuàng)新實踐內(nèi)容?；A(chǔ)實踐內(nèi)容主要是課程所要求的最基本技能；應(yīng)用實踐內(nèi)容主要是密切跟蹤生產(chǎn)發(fā)展的動態(tài)，及時將社會生產(chǎn)中的新技術(shù)引入到實踐教學(xué)中來；創(chuàng)新實踐內(nèi)容主要是創(chuàng)新性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的能力。

在設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容時，除了保證基礎(chǔ)實踐內(nèi)容外，應(yīng)加大應(yīng)用實踐內(nèi)容和創(chuàng)新實踐內(nèi)容的比重，尤其是創(chuàng)新實踐內(nèi)容。創(chuàng)新實踐內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性明顯增強，創(chuàng)新水平得到顯著提高。

仍用實驗二“PPT制作漢字書寫筆順課件”舉例，在這個實驗中，要求學(xué)生寫出“水”字的書寫筆順，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生掌握“自定義動畫/進入/擦除”的效果設(shè)置，這是基礎(chǔ)實踐內(nèi)容的目的要求。實驗過程中，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)實踐內(nèi)容的要求外，教師可再要求學(xué)生對該實例進行創(chuàng)新性效果設(shè)置，即對“自定義動畫/進入/擦除”進行其他效果設(shè)置，比如添加聲音、動畫顏色改變、定義具體時間等。另外，學(xué)生還可自主對課件進行“自定義動畫”外的其他動畫設(shè)置，如“強調(diào)”、“動作路徑”等動畫，嘗試用PowerPoint制作豐富多彩的動畫效果，體驗PowerPoint工具動畫的獨特性。這種創(chuàng)新型動畫制作方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，更能提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，讓學(xué)生沉浸在PowerPoint工具帶來的創(chuàng)新樂趣中。

2.4 多樣化的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

實踐教學(xué)中，除了采用教師演示法之外，還可以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法等，把實踐內(nèi)容劃分成若干板塊，每個板塊設(shè)置不同的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去動手操作，并采用小組協(xié)作的方式，形成一種團隊意識，發(fā)揮團隊中每個人的積極性。在每次實驗過程中，學(xué)生為了出色完成在小組中的任務(wù)，都會主動去探索最適合的問題解決方法，這在很大程度上鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

以表1中實驗四“Flash制作小車在不平路上行駛課件”為例，在實踐教學(xué)開始，教師可先把制作好的課件演示給學(xué)生看，并提出問題：制作該課件的關(guān)鍵步驟是什么？需要制作哪些元件才能完成課件的制作？并把學(xué)生分成不同的小組，每個小組協(xié)作完成課件的制作。學(xué)生在接到教師的分組任務(wù)后，就開始討論問題，討論該課件的制作要領(lǐng)和制作步驟。通過相互討論，集思廣益，學(xué)生可得到答案：該課件共需制作“車輪影片剪輯元件”和“車身元件”；然后在主場景中制作車身運動的補間動畫；最后為小車添加引導(dǎo)層，學(xué)生最后可根據(jù)討論結(jié)果制作出完美的課件出來。在這次實踐操作過程中，首先學(xué)生需要對教師布置的任務(wù)進行思考，再在小組協(xié)作中提升思維能力，完成任務(wù)。所以多樣化的教學(xué)方法既可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也能提高教學(xué)效果。

通過以上分析，我們能夠看到，多媒體課件實踐教學(xué)既能鍛煉學(xué)生的動手操作能力，其層次化、優(yōu)化的實踐教學(xué)內(nèi)容又能實現(xiàn)個性化的教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，從而為我院培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

基金項目：本論文是邢臺學(xué)院2011年度校級科研項目《市屬地方院校多媒體課件實踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究》成果論文，項目編號為XTXY11Y03

參考文獻

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