瓦其阿牛

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，每一個(gè)人都具有先天性的創(chuàng)新潛能，這種潛能的實(shí)現(xiàn)依賴于個(gè)體所處的環(huán)境，積極的環(huán)境能激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)創(chuàng)造潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造才能。作為中學(xué)體育教師在教育教學(xué)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新型體育人才。

一、教師自身素質(zhì)的提高

在教學(xué)中要培養(yǎng)彝族學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，體育教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改變以往習(xí)慣的教學(xué)方法和方式。要培養(yǎng)創(chuàng)新性的學(xué)生，體育教師首先自己要成為富有創(chuàng)新精神的人，只有自身具有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)造力才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。其次，體育教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育理念，具有改革意識(shí)，才能用自己的聰明才智在教學(xué)中不斷獲得更新和發(fā)展。再次，要有深厚的專業(yè)知識(shí)技能和較強(qiáng)的授課技巧來(lái)作為實(shí)踐的基礎(chǔ)，把理論升華為實(shí)踐的高度來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

二、體育教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維

（一）建立民主的師生關(guān)系，激發(fā)彝族學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中師生關(guān)系是專斷的，教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生精神抑郁，學(xué)習(xí)總處于被動(dòng)狀態(tài)。特別是在彝族地區(qū)，高山深谷造就彝族學(xué)生的自我意識(shí)超強(qiáng)，如果我們教師再實(shí)行“一言堂”，學(xué)生會(huì)更壓抑，逆反心會(huì)更強(qiáng)。在新型的教學(xué)模式中，要求教師營(yíng)造一種自由、活潑、寬松、有趣的教學(xué)環(huán)境，師生之間形成一種平等、和諧、民主的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信賴感和親切感，從而形成有益于課堂教學(xué)的親和力，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的無(wú)限期待，從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的欲望。

（二）樹(shù)立彝族學(xué)生成功的意念，培養(yǎng)彝族學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

奧托曾說(shuō)：“我們所有的人都有驚人的創(chuàng)造力。只不過(guò)它埋藏在人的較為深層的自我里，只有付出辛勞且常常去挖掘才能得到它。每個(gè)彝族學(xué)生都有創(chuàng)新能力，只是沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，沒(méi)有創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)而已，我們教師要在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造成功的條件，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)空前高漲。在體育教學(xué)中每當(dāng)教師在示范一個(gè)新的動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生躍躍欲試去模仿動(dòng)作；有的學(xué)生心理也想上去做動(dòng)作，但不外露；也有學(xué)生因怕做不好，表現(xiàn)得很被動(dòng)，作為教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，即使是后一種學(xué)生雖然他們好像是要逃避練習(xí)，但他們內(nèi)心也會(huì)有一種想做好的想法。例如：學(xué)習(xí)實(shí)心球時(shí)，有的學(xué)生扔得比較遠(yuǎn)；有的學(xué)生動(dòng)作比較好；有的學(xué)生能夠利用腰部力量等。教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)積極投入練習(xí)，教師就能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

（三）改革彝族地區(qū)的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)彝族學(xué)生的創(chuàng)新精神

教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)是人類獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、文化的手段，一個(gè)人從出生到生命終點(diǎn)也離不開(kāi)學(xué)習(xí)。如果在學(xué)生走出課堂，離開(kāi)學(xué)校時(shí)，變的討厭教育，厭惡學(xué)習(xí)的話，就說(shuō)明我們的教育失敗了。任何學(xué)科都是一樣，枯燥的學(xué)習(xí)，不斷重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)，再加上有時(shí)甚至是超越極限的體力，往往只會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)望而卻步。彝族地區(qū)的學(xué)生自主能力和意識(shí)都很差，再加上枯燥的課堂，別說(shuō)創(chuàng)新，連上課都沒(méi)興趣。因此我們?cè)隗w育教學(xué)中要改進(jìn)方法，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如：在籃球比賽教學(xué)中，可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把所學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新，編排出多種新穎而巧妙的配合和技術(shù)動(dòng)作，改變過(guò)去學(xué)生按照教師或教材編定的組合方式進(jìn)行練習(xí)的狀況，并讓學(xué)生大膽演示，然后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師充分鼓勵(lì)，提出建議。這樣的教學(xué)方法無(wú)疑會(huì)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（四）改革民族地區(qū)的教學(xué)方法，培養(yǎng)彝族學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

1.問(wèn)題教學(xué)法。愛(ài)因斯坦指出：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。彝族學(xué)生在參加體育活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題和困難。例如：體育鍛煉的方法；提高成績(jī)的途徑；各種體育項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、規(guī)則：練習(xí)方法、場(chǎng)地器材等，教師要鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，可以讓學(xué)生通過(guò)觀察、提高、假設(shè)、推理、驗(yàn)證五步思維法對(duì)問(wèn)題反復(fù)地進(jìn)行探索、實(shí)踐，逐步形成勤思好問(wèn)的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)彝族學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.情境教學(xué)法。通過(guò)各種教學(xué)手段，以生活展現(xiàn)情境，以實(shí)物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以語(yǔ)言描述情境。例如：各種體育單項(xiàng)比賽、球類比賽、野外訓(xùn)練等激勵(lì)學(xué)生的情境，幫助彝族學(xué)生理解體育教材，促進(jìn)彝族學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高。

3.討論法。討論法就是不拘泥于教師“滿堂灌”，學(xué)生盲目練，而是創(chuàng)設(shè)條件，有目的、有計(jì)劃地激發(fā)學(xué)生的興趣，著眼于各種不同結(jié)論的選擇討論。例如籃球教學(xué)比賽中，學(xué)生利用各種技術(shù)和小配合，然后分組討論成功與失敗的原因，再次練習(xí)，再討論反復(fù)幾次，逐步總結(jié)提高，在練習(xí)中掌握規(guī)律，并熟練運(yùn)用。這種團(tuán)體練習(xí)，使個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力，在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開(kāi)發(fā)。

總之，在體育教學(xué)中要加強(qiáng)彝族學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，積極探索和創(chuàng)新，努力培養(yǎng)彝族學(xué)生創(chuàng)新能力。讓學(xué)生接受各種教育教學(xué)，從而養(yǎng)成良好的體育創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，從而適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的需要。

（責(zé)任編輯賀蕾蕾）