仇向華

摘 要：在高職學(xué)院中，數(shù)控車(chē)床是一個(gè)重要的專業(yè)，該專業(yè)為我國(guó)技術(shù)車(chē)間輸送量了大量的技術(shù)性人才。但是想要培養(yǎng)大量技術(shù)好的專業(yè)人才，就需要讓學(xué)生做大量的實(shí)踐工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，尤其是數(shù)控車(chē)現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)機(jī)器少、學(xué)生多的現(xiàn)象，并不能保證每一個(gè)學(xué)員都能得到鍛煉。所以，為了保證所有的學(xué)生都能得到鍛煉，學(xué)校引進(jìn)了斯沃仿真軟件，這樣就可以讓學(xué)生在模擬的情況下進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和鍛煉。

關(guān)鍵詞：斯沃仿真軟件；數(shù)控車(chē)床；體驗(yàn)式教學(xué)

我國(guó)對(duì)于人才的技術(shù)要求是很高的。尤其在一些一線車(chē)間，工作人員對(duì)技術(shù)的熟練掌控，關(guān)系到車(chē)間任務(wù)、產(chǎn)量和質(zhì)量。但是在目前，學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)習(xí)車(chē)床很少，因?yàn)閿?shù)控車(chē)床的價(jià)格很貴，幾十萬(wàn)到幾百萬(wàn)不等，而每個(gè)學(xué)校的資金是有限的，不能購(gòu)入太多，所以在實(shí)際操作過(guò)程中，就有很多學(xué)生不能實(shí)踐動(dòng)手操作。但是引入了斯沃仿真軟件之后，為學(xué)校實(shí)踐課程提供了很大的幫助，讓學(xué)生得到了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

一、數(shù)控車(chē)仿真軟件的現(xiàn)狀

由于我國(guó)高校面臨著學(xué)員多、實(shí)際操作動(dòng)手機(jī)會(huì)少的現(xiàn)狀，因此為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)校引進(jìn)了數(shù)控車(chē)仿真軟件。目前市場(chǎng)上的仿真軟件比較多，分為嵌入式和獨(dú)立式兩種類型，但不論哪一種，都是對(duì)數(shù)控車(chē)操作進(jìn)行鍛煉的好方法。嵌入式主要是模擬刀具運(yùn)行結(jié)果。它的主要作用是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果，但本身不會(huì)對(duì)車(chē)床有任何的干涉。而獨(dú)立式的兩方面都模仿，讓學(xué)員在更真實(shí)的情況下學(xué)習(xí)數(shù)控車(chē)的操作。所以很多高校都選擇獨(dú)立式的仿真軟件，以讓學(xué)生得到更好的鍛煉。而在這些軟件中，南京斯沃仿真軟件是最佳的選擇。因?yàn)楸旧磉@個(gè)軟件就是和高校聯(lián)手設(shè)計(jì)，更能讓學(xué)員在軟件中得到好的鍛煉。在高校引入獨(dú)立式的仿真軟件之后，形成的虛擬數(shù)控車(chē)床可以完全模擬實(shí)際的數(shù)控車(chē)的數(shù)據(jù)和所有的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在虛擬世界中得到同樣的鍛煉機(jī)會(huì)。

二、斯沃仿真軟件在實(shí)際中應(yīng)用的效果

在數(shù)控車(chē)鍛煉中引入仿真軟件，讓學(xué)生得到了大量的鍛煉，并且在應(yīng)用軟件的過(guò)程中，還可以模擬數(shù)控車(chē)出現(xiàn)的各種狀況，豐富了學(xué)生自己控制車(chē)床的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠及時(shí)有效地處理數(shù)控車(chē)床在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的故障。所以，斯沃仿真軟件在實(shí)際應(yīng)用中效果是很明顯的。

1.教學(xué)內(nèi)容得到了極大豐富

學(xué)生在利用仿真軟件進(jìn)行鍛煉的時(shí)候，可以在軟件的幫助下，模擬數(shù)控車(chē)可能出現(xiàn)的很多問(wèn)題，從而學(xué)習(xí)并解決這些問(wèn)題，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。比如對(duì)工作刀具裝夾參數(shù)設(shè)計(jì)等，都不是一成不變的，需要根據(jù)實(shí)際的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)更改。所以，有了仿真軟件，就可以把這些情況都演練一遍，增加了教學(xué)內(nèi)容的豐富度。

2.優(yōu)化教學(xué)管理

使用斯沃仿真軟件，學(xué)生得到了鍛煉的同時(shí)，老師也對(duì)學(xué)生有了更深刻的了解。因?yàn)樵撥浖梢杂衫蠋熯M(jìn)行操控管理，所有學(xué)生的操作過(guò)程和內(nèi)容、結(jié)果老師都能看見(jiàn)。這樣在分批次對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力的時(shí)候，老師可以根據(jù)已有的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，然后針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并讓其著重鍛煉某一項(xiàng)。應(yīng)用軟件之后，所有的學(xué)生都可以得到鍛煉的機(jī)會(huì)，減少了學(xué)生之間的矛盾。

3.降低了實(shí)習(xí)的成本

真的數(shù)控車(chē)價(jià)格十分昂貴，如果學(xué)生在操作過(guò)程中操作不當(dāng)，就會(huì)造成車(chē)床受損，學(xué)校就會(huì)承受經(jīng)濟(jì)損失。而在引進(jìn)斯沃仿真軟件之后，所有的操作流程都能在這個(gè)軟件上得到實(shí)現(xiàn)，并且減少了直接操控實(shí)際的數(shù)控車(chē)而出現(xiàn)危險(xiǎn)的情況。并且對(duì)于機(jī)器的折舊影響也很小，減少了工作用件的損失，保證了機(jī)器可以更長(zhǎng)時(shí)間地使用。而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，增加了他們的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，避免了由于機(jī)器不夠而浪費(fèi)操作時(shí)間的情況出現(xiàn)。所以，在數(shù)控車(chē)實(shí)踐中引入斯沃仿真軟件是明智的。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

在使用仿真軟件的時(shí)候，由于可以用軟件調(diào)節(jié)出各種情況進(jìn)行鍛煉，所以可以豐富學(xué)生的操作經(jīng)驗(yàn)。仿真軟件也給學(xué)生一定的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和空間，學(xué)生可以在軟件上不斷地設(shè)計(jì)新的數(shù)控車(chē)零件，學(xué)生大膽?yīng)毩⒌貏?chuàng)新，也是培養(yǎng)自己的一種方式。同時(shí)老師也可以利用軟件進(jìn)行作業(yè)布置，而且在一定程度上減輕了老師的工作量，使老師能夠更好地在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和獨(dú)立性上做工作。

斯沃仿真軟件的設(shè)計(jì)和測(cè)試，都是和我國(guó)有關(guān)數(shù)控車(chē)床技術(shù)高校聯(lián)手完成的。很多高校都需要對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，讓學(xué)生得到實(shí)踐能力的鍛煉。但是由于機(jī)器價(jià)格過(guò)于昂貴，很多學(xué)校不能進(jìn)行這樣的培訓(xùn)。而當(dāng)引入了斯沃仿真軟件之后，學(xué)生可以通過(guò)該軟件達(dá)到實(shí)物操作訓(xùn)練的目的，減少了設(shè)備資金的投入，增加了鍛煉的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的實(shí)際工作水平，并且該軟件很容易掌控，學(xué)生可以更容易地學(xué)習(xí)如何操控?cái)?shù)控車(chē)床。

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編輯 趙飛飛