程曦

摘 要 高校學(xué)生記者團(tuán)在高校新聞宣傳工作和校園文化建設(shè)過程中發(fā)揮著日益重要的作用。對(duì)學(xué)生記者的培養(yǎng)，應(yīng)以“育人”而非“用人”為出發(fā)點(diǎn)和目的，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和潛質(zhì)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，拓展他們的視野，挖掘他們的思維深度，提升他們的自信心，為他們未來的人生之路打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生記者團(tuán) 校園文化建設(shè) 育人

在我們所處的這個(gè)時(shí)代，高校新聞宣傳工作得到前所未有的重視，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：一方面，時(shí)代和學(xué)校發(fā)展對(duì)宣傳報(bào)道的時(shí)效性、豐富性和可讀性提出新的要求；另一方面，受編制等因素所限，高校新聞宣傳工作人員人數(shù)少、任務(wù)重、壓力大。面對(duì)這一情況，很多高校紛紛把目光投向了校園里最活躍的群體——學(xué)生。各高校學(xué)生記者團(tuán)的建立，充實(shí)了報(bào)道力量，豐富了報(bào)道內(nèi)容，其效用是毋庸置疑的。

作為清華學(xué)生記者團(tuán)的指導(dǎo)教師之一，筆者有一個(gè)很深的體會(huì)：學(xué)生記者團(tuán)存在的意義，早已超越了單純的“用人”和“借力”。如果我們抱著培養(yǎng)人、塑造人的初衷去悉心建設(shè)學(xué)生記者團(tuán)，收獲的一定是“雙贏”——學(xué)生在這里得到全面成長；而我們，在讀到一份份令人眼前一亮的作品的同時(shí)，更體會(huì)到育人的快樂。

人才培養(yǎng)是大學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。作為教育工作者中的一員，能夠?yàn)檫@光榮的事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，是很值得欣慰的事情。

1 一個(gè)女孩從這里“再出發(fā)”

中學(xué)時(shí)的小劉，成績出色，性格活潑，還擔(dān)任了學(xué)生團(tuán)總支書記。考入清華兩年后，她卻仿佛完全失去了昔日的“風(fēng)采”——成績不再突出，自信的缺失使她變得遲疑、怯懦、迷茫。

鑒于她扎實(shí)的文字功底，我們力勸她加入學(xué)生記者團(tuán)，在這個(gè)集體里“一試身手”。一開始，我們就安排她直接加入負(fù)責(zé)深度報(bào)道的專題評(píng)論部，參加每周一次的骨干例會(huì)；逐漸地，我們又讓她挑起新聞采訪部負(fù)責(zé)人的擔(dān)子；當(dāng)她因?yàn)檎n業(yè)等壓力提出暫時(shí)淡出時(shí)，我們也給予了充分的理解，保持聯(lián)系，等待她的“回歸”。

這個(gè)聰明的女孩不缺天賦，缺的是信任和激勵(lì)。當(dāng)她準(zhǔn)備好了重新投入記者團(tuán)的活動(dòng)時(shí)，我們決心盡可能提供機(jī)會(huì)和幫助。清華首位入伍女兵賈娜的事跡引起社會(huì)關(guān)注后，校報(bào)主編盧小兵老師把這項(xiàng)報(bào)道任務(wù)交給了小劉。從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)到字句的斟酌，盧老師指導(dǎo)小劉一遍又一遍地“磨”，直到第8稿，終于血肉豐滿。報(bào)道很快發(fā)表在《北京日?qǐng)?bào)》上，并被網(wǎng)易、新浪等各大門戶網(wǎng)站第一時(shí)間轉(zhuǎn)載。更令人興奮的是，這篇由學(xué)生記者獨(dú)立署名的文章還光榮地獲得了2010年度北京新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)！

2011年清華百年校慶期間，校報(bào)《新清華》史無前例地推出了百版校慶特刊。16個(gè)版的學(xué)生生活內(nèi)容，全部由小劉負(fù)責(zé)組稿、收集圖片和編排校對(duì)。年輕的小劉選擇迎難而上，出色地完成了任務(wù)。

這是小劉在畢業(yè)前送給母校的一份厚禮。很難想象，與此同時(shí)她還在緊張地為自己的畢業(yè)去向而奔波。最終，她被香港城市大學(xué)媒體與傳播系錄取為博士生。

2011年秋季的記者團(tuán)迎新會(huì)，小劉從香港傳來一段視頻。她對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說，在記者團(tuán)的經(jīng)歷，使她有機(jī)會(huì)接觸很多人，感受、體會(huì)和思考別人的人生。了解世界最前沿的科技，聆聽最有思想的大師的教誨，這是一種幸運(yùn)。她還說，記者團(tuán)是她經(jīng)歷過的“最自由、有愛”的地方，充滿體諒、關(guān)愛和理解，帶給她精神上的收獲和感動(dòng)。

我們不是小劉的任課教師，也不是級(jí)主任、班主任，但我們的社團(tuán)幫助她找回了那個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有靈氣、有韌勁的自己。她的收獲和體會(huì)，值得我們好好思考和總結(jié)。

2 記者團(tuán)可以帶給學(xué)生什么？

自2004年成立以來，從清華學(xué)生記者團(tuán)走出了很多像小劉這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生。他們有的在歐美一流大學(xué)深造，有的在國家機(jī)關(guān)和大型國企工作，走到哪里總不忘傳來他們的訊息，對(duì)記者團(tuán)的生活記憶猶新。

記者團(tuán)可以帶給學(xué)生什么？

有兩點(diǎn)是很自然的：一是使他們大大增進(jìn)了對(duì)學(xué)校各方面工作的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國、對(duì)學(xué)校、對(duì)高等教育事業(yè)的感情，從而自覺努力地奮發(fā)進(jìn)步、愛國奉獻(xiàn)；二是顯著提高了他們的新聞采寫能力、交往和組織能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

但我們一直孜孜不倦在做的，也許是為了更多。

眾所周知，清華是一所在相當(dāng)長時(shí)間里以理工科見長的綜合性大學(xué)。我們的學(xué)生記者，大部分來自理工科院系，承受著非一般的課業(yè)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力，畢業(yè)后往往也將在自己的專業(yè)領(lǐng)域而不是新聞事業(yè)中繼續(xù)發(fā)展。選擇記者團(tuán)，是興趣愛好使然，實(shí)用功利的目的較少。我們感動(dòng)于這樣的選擇，也希望記者團(tuán)有限的活動(dòng)時(shí)間，能夠?qū)λ麄兊某砷L進(jìn)步產(chǎn)生持續(xù)、甚至終身有益的影響。

在這里，他們拓寬了視野。“大學(xué)”之“大”，他們最有機(jī)會(huì)親身領(lǐng)略。我們還積極推薦他們參加首都大學(xué)生記者團(tuán)等組織的國內(nèi)采訪和國際交流活動(dòng)，胸懷祖國、放眼世界。

不僅如此。在這里，他們得以直面最聰明的頭腦、最深邃的思維。在指導(dǎo)學(xué)生記者進(jìn)行采訪報(bào)道時(shí)，我們特別強(qiáng)調(diào)深入地挖掘，希望他們把這些寶貴的精神財(cái)富揭示出來、展現(xiàn)出來。這固然是一篇報(bào)道最有感染力的部分，但更重要的，也是最能帶給采訪者收獲的地方。

事實(shí)上，從本質(zhì)上說，新聞宣傳工作是一個(gè)挖掘和處理事實(shí)的工種，是一個(gè)看待世界的方式。一篇報(bào)道的力量有限，但通過更多的交流與思考，這種成熟、深入、全面看待世界的方式是彌足珍貴的。

在這里，我們還希望能幫助學(xué)生記者樹立起充分的自信心。記者團(tuán)分為新聞采訪、專題報(bào)道、攝影美術(shù)和人力資源四個(gè)部門，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的長處，展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

3 培育，而非管理

談到學(xué)生記者團(tuán)的“管理”，我更愿意把它視作一個(gè)培育的過程。

清華學(xué)生記者團(tuán)沒有嚴(yán)苛的規(guī)章制度，沒有功利的優(yōu)差劃分，沒有硬性的任務(wù)要求。這個(gè)組織為學(xué)生提供機(jī)會(huì)、資源和廣泛暢達(dá)的交流渠道，在不斷的進(jìn)步和收獲中，他們積累了經(jīng)驗(yàn)、自信和責(zé)任感，自我管理、相互學(xué)習(xí)、共同成長。

每年春季、秋季學(xué)期，我們都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行招新。學(xué)生自己設(shè)計(jì)、印制海報(bào)傳單，自己申請(qǐng)、布置場(chǎng)地，我們到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并親自參加每一個(gè)應(yīng)聘學(xué)生的面試，從一開始就了解和掌握他們的性格特點(diǎn)。

每一次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我們都精心準(zhǔn)備。隨后相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，我們會(huì)針對(duì)具體采訪內(nèi)容，一遍遍為學(xué)生講評(píng)習(xí)作、指導(dǎo)改進(jìn)。

每周一我們會(huì)召開骨干例會(huì)。除了布置任務(wù)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，還少不了圍繞學(xué)校近期熱點(diǎn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)行深入交流。迎新會(huì)、媒體參觀、表彰會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，充分的交流大大增強(qiáng)了這個(gè)組織的凝聚力。此外，我們也通過各種渠道積極為學(xué)生爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

很難統(tǒng)計(jì)每位指導(dǎo)教師為學(xué)生記者投入的精力和心血。主編盧老師是學(xué)生信賴和敬慕的資深記者、編輯，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到各種問題是都會(huì)來向她請(qǐng)教，常常一聊就是幾小時(shí)。多位記者團(tuán)骨干畢業(yè)時(shí)，都會(huì)收到她翔實(shí)而富有說服力的推薦信。

這是一個(gè)融洽的大家庭，不同專業(yè)甚至不同國籍的學(xué)生在這里結(jié)下了深厚的友誼。

他們無愧于“學(xué)生記者”這個(gè)名字：他們?cè)阢氪ǖ卣鸷蟮谝粫r(shí)間投入采訪，冒著大雨在校內(nèi)分發(fā)抗震救災(zāi)特刊；他們?cè)跉v次高校校報(bào)好新聞評(píng)選甚至北京新聞獎(jiǎng)這樣的專業(yè)類新聞評(píng)選中屢獲佳績；他們用英語和世界一流大學(xué)校長侃侃而談，不少問題問在高等教育發(fā)展的“點(diǎn)子”上，贏得后者稱贊……但更重要的，是記者團(tuán)有幸參與了他們的成長。在他們?nèi)松陵P(guān)重要的4～7年時(shí)間里，記者團(tuán)的歷練，讓他們可以更從容自信地面對(duì)未來的考驗(yàn)。

這是沉甸甸的收獲，對(duì)我們來說，遠(yuǎn)勝于任何一篇字字珠璣的報(bào)道。能夠以自己的力量直接推動(dòng)“半國英才”的成長，幸甚。